《大学语文》培养高职学生人文素质的模式研究

大学语文是培养学生人文素质的一门重要课程。然而,目前高职院校的大学语文课程教学在诸多方面存在着严重的问题,制约着高职人文素质教育的推进。因此,高职院校应提高对大学语文重视程度,对这门课程从教学模式、教学思路、教学原则与方法、教学手段和考试制度等方面进行全面、彻底的改革,以适应社会发展及学生就业的需要。     

高职院校大学语文课程与教学的优化研究

随着改革的深化及综合国力的不断增强,我国的国际声望和国际地位已经进一步提高,汉语在国际上的地位也得到了不断提升,但汉语素养的培养和提高却在国内被人们普遍忽视。尤其是高职院校,大学语文不被重视和被边缘化、课程定位不准、教材缺陷、师资力量不足等问题严重。鉴于此,本文首先分析我国高职院校大学语文课程现状,阐明语文课程的定位,最后提出了具有针对性的改进措施。     

浅谈艺术类高职院校大学语文课堂教学模式改革

大学语文是高职院校一门重要的公共课程,但近年来高职院校的语文课程出现了教学效果不明显、学生学习兴趣不浓等诸多现象。大学语文课程教学亟待改革。本文从实际教学出发,主要针对语文课堂教学,初探艺术类高职院校大学语文课堂教学模式改革方式,以期对当前语文教学效果提升、学生语文能力提高有所裨益。     

浅谈艺术类高职院校大学语文课堂教学模式改革

大学语文是高职院校一门重要的公共课程,但近年来高职院校的语文课程出现了教学效果不明显、学生学习兴趣不浓等诸多现象。大学语文课程教学亟待改革。本文从实际教学出发,主要针对语文课堂教学,初探艺术类高职院校大学语文课堂教学模式改革方式,以期对当前语文教学效果提升、学生语文能力提高有所裨益。     

高职院校学生社团活动与职业素质培养研究与实践

为了更好地发挥高职院校社团活动对大学生职业素质培养的作用,文章在对学社团的作用以及高职院校对学生职业能力的要求以及学生社团对学生职业素质培养的意义谈起,阐述了提高高职院校社团建设提高学生职业素质的方法。     

高职院校中发挥《大学语文》人文性和实用性的实践教学研究

根据21世纪工科院校人才培养模式理论及人才培养需要,《大学语文》课既是对大学生进行人文素质教育的基础课程,也要培养大学生的阅读欣赏、写作能力和运用汉语口语交际表情达意的能力,这是一名合格的大学生应该具备的必要技能和基本素质。工科院校大学语文课的作用是既要提高学生人文素质也要加强实际应用能力培养,这也是未来为社会培养复合型人才的需要。     

高职院校中发挥《大学语文》人文性和实用性的实践教学研究

根据21世纪工科院校人才培养模式理论及人才培养需要,《大学语文》课既是对大学生进行人文素质教育的基础课程,也要培养大学生的阅读欣赏、写作能力和运用汉语口语交际表情达意的能力,这是一名合格的大学生应该具备的必要技能和基本素质。工科院校大学语文课的作用是既要提高学生人文素质也要加强实际应用能力培养,这也是未来为社会培养复合型人才的需要。     

对影响高职院校体育教师职业认同因素的一些看法

随着我国高等院校的迅速发展,高职教育逐渐成为了除本科教育外的又一种职业化的人才培养模式,从目前的发展趋势上看,高职院校显然在学生的培养方式上更为注重职业性专业化的培养,对于基础课程的重视程度远不如本科院校,体育课程作为基础课程所受到的重视程度尤为不足。在这种环境下,高职院校体育教师对待体育课程的态度和定位就将对高职院校体育课程的发展带来极为重要的影响。而这些影响的关键因素取决于高职院校体育教师本身的职业认同,我们知道从职业认同的角度来看,每个职业都存在着自身的职业认同标准或者是衡量标准。认同是为了什么?从职业的角度来说,积极的职业认同必然带来积极的职业行为特征。那么,作为高职院校体育教师,影响他们职业认同的因素将会是决定他们职业认同的关键。     

提高高职学生职业岗位能力的对策

在现有的职业核心能力理论与实践研究的基础上,从高职院校学生这一角度出发,较为系统地研究适合高职学生的职业核心能力的人才培养模式,帮助高职学生自觉培养职业核心能力,提高就业竞争力和可持续发展能力。     

高职“教学做考”一体化人才培养模式初探

高职教育以能力为本位,着重培养学生适应岗位需求的实践、创新能力。本文根据《大学计算机信息技术》课程教材内容,结合当今高职院校生源特点,将教、学、做、考合理应用于《大学计算机信息技术》课程中,提高了教学质量．培养了学生的职业能力,提高了省计算机一级B等级考试通过率。     

高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养策略探究

高职院校作为我国高等教育院校的重要组成部分,将培养高素质的技能型人才作为教学目标,注重培养学生的实践能力及专业技能.随着素质教育的深入发展,高职体育教学中对学生体育素养和职业能力的培养成为关注焦点.本文首先分析体育素养和职业能力培养在高职体育教学中的作用,点明了现阶段高职体育教学存在的问题与不足,进而有针对性的提出高职...     

关于高职旅游管理专业实践教学的改革探讨

高职院校的旅游管理专业是一门实践性极强的专业,也是高职院校旅游专业教学体系的重要组成部分。高职旅游管理专业人才的培养必须适应旅游行业人才的需求,对传统的教学模式进行改革,创新教学内容与教学方法,提高实训教学的质量,以促进学生的职业能力与综合素质。一、引言高职院校的旅游管理专业是一门实践性极强的专业,也是高职院校旅游专业教学体系的重要组成部分。目前我国很多高校与职业与院校开设了旅游管理专业的课程,在教学过程中都重视根     

高职院校职业能力培养策略及途径的探索

产业升级和增长方式的改变使我国经济面临着巨大的转变,对高素质人才数量的需求越来越大,对人才的能力要求也越来越高。高职教育是高职学生提升职业能力,获取终身就业能力的重要途径,如何增强高职院校学生的职业能力是每个高职院校急需解决的重要课题。然而,高职院校办学特色的欠缺及学生职业能力的不足使得社会对高职院校学生的认可度逐渐下降。本文将就如何提高高职院校学生的职业能力做出探讨。     

关于高职院校“大学语文”课程素质教育功能的探讨

《大学语文》是对大学生进行素质教育、提高文化修养的主要课程之一,在高职大学语文教学中贯彻素质教育,要重视大学生思想道德素质的养成教育、创新能力的培养以及综合能力的培养等。     

高职院校商务英语翻译能力培养探析

当前,加强职业能力培养已成为高职院校人才教育的重要理念。市场经济环境的开放,推动了国际商贸的往来与合作,商务英语是当前高职院校教育中为培养学生英语交际和实用能力的重要学科,加强学生商务英语翻译能力培养,成为高职院校人才教育的重要目标,本文对此进行了简要分析和阐述。     

关于高职院校“大学语文”课程素质教育功能的探讨

《大学语文》是对大学生进行素质教育、提高文化修养的主要课程之一,在高职大学语文教学中贯彻素质教育。要重视大学生思想道德素质的养成教育、创新能力的培养以及综合能力的培养等。     

浅谈如何改进高职院校的英语教学

高等职业院校的教学目标以培养学生的职业能力为前提,因此高职院校的英语教学势必受到一定的影响。本文首先分析了现阶段我国高职院校学生学习英语的现状,提出了高职校内英语教学的要求,并提出了改进高职院校的英语教学的方法和策略。     

高职院校英语课程改革的思考——以引入职场英语为契合点

目前,高职院校英语课程教学弊端不少,如何在高职英语课程教学内容、教学模式和方法、教材的开发及课程的考核评价等方面引入职场英语,促进高职英语课程教学的整体改革势在必行。要力求构建以就业为导向,基于职业核心能力培养的高职英语课程体系,使高职英语课程教学能真正体现高职院校课程教学的职业性和实用性,凸显高职教育特色,实现高职院校高素质、高技能的复合型人才培养目标。     

如何做好高职院校大学生的思想政治工作

高职院校的思想政治工作关系是高职院校全面发展人才的重要组成部分,是培养合格人才的保证。做好思想政治工作,应该首先根据高职教育和高职院校大学生的自身特征,制定合理的计划,全面提升高职院校的思想政治工作者的素质、能力。确立融合理念,把职业素质的培养作为高职院校思想政治工作的重点。确立人文理念,改善思想政治工作的方式,贴近学生心灵。为学生确立正确的人生观,树立正确的人生目标和完善个性发展。     

高职院校体育课程改革探析

众所周知,高职院校的教育中,体育教育是重要的组成部分,体育教育其自身的使命肩负着可以培养学生强健的身体体魄和健康人格的总要责任,帮助学生各方面全面发展奠定了坚实的基础,那作为高职院校的体育教育比必要遵循的自身学科的教育规律以外,同时必须还要和高职教育的发展规律和发展特征之间相结合,这样才能达到高职体育教学为增强学生健康体魄外,帮助学生职业能力服务等教学目标。所以,高职院校的体育教育者必须要积极的参与构建帮助学生适应未来发展为主的教学新思路,本文就阐述了关于对高职抑郁课程改革的观点进行分析和研讨,仅供参阅。