试论新课改下的体育教学

在新课改的要求下,体育教学需要把新课改的教学理念充分地体现出来,以体现学生的主体地位。无论是改善教学内容,还是改革传统的教学方法,都需要以学生为主体,以培养学生对学习体育的积极性与兴趣,提高教学质量。本文论述了新课改下的体育教学策略。     

创新地理教学方法,培养学生的能力

在新课改的大前提下,教师要充分领会新课改精神,创新教学方法,通过指导学生读图,创设教学环境,培养学生的发散思维能力和探究能力.     

也谈高中政治教学新课程改革

目前,新课改理念已深入人心,新课改的理念又要求把发挥学生主体性作为施教的前提,把学生个性的发展作为教师教学的核心观念。但新课改课堂教学也同样存在许多问题令我们的困惑。在教育要求上,一些教师习惯以统一的课程对不同发展水平的学生提出统一的要求,难以满足学生丰富的精神生活和多样化发展的需要,忽视了学生主体的独立性和独特性。本文就新课程下的高中政治教学谈谈自己的认识。     

新课改下如何激发高中生的数学学习兴趣

兴趣是最好的老师,在教学中学生学习兴趣的培养十分重要。新课改对课堂教学提出了更高的要求,在新课改下进行高中数学教学,如何激发学生的学习兴趣成为了教师所关心的问题。本文就新课改下如何激发高中生的数学学习兴趣进行了探讨。     

谈高中语文兴趣教学

在新课改背景下,身处新课改第一线的语文教学工作者,只有不断更新语文教育理念,主动融入语文新课改的潮流,充分利用课堂教学这块天地,激发学生语文学习的若趣,调动学生的参与意识,培养学生的问题意识,发展学生的创造性思维,构建起崭新的语文课堂,才能为我们举步维艰的语文教育改革注入新鲜的血液,开创语文教学的一片新的天地。     

探究新课改下小学语文情景教学方式

在新课程改革下,小学语文课本的编排加入了许多的趣味性元素,教师在教学中也更加注重学生个性的培养,符合新课改开阔学生视野、与学生进行有效沟通的要求。情景教学在小学语文教学中的应用,与新课改的要求相吻合。本文通过对情景教学在小学语文中的实际应用分析,阐述情景教学对于新课改的重要意义。     

浅析提高高中英语课堂教学效率的对策

随着新课改的推进,提高英语课堂的教学效率势在必行。在新课改的教学理念指导之下,高中英语教师进行课堂教学,要做到学生主体地位的发挥;通过改进教学方法激发学生的课堂参与性。     

新课改下的物理教学

我国教育正处在新的改革发展时期,教育改革的核心是课程的改革,课程改革的关键在于教师。新课程向教师提出了教学要以学生的学习为中心,要以促成学生的全面发展和终身学习为目的。在深化教育改革推进新课改之际,物理教育该如何走?如何调动学生学习物理的积极性,让学生想学,乐学。作为物理教师,我们应积极应对物理新课改带来的挑战,不断提高自己的专业素质,以便适应物理新课改的实施。     

对新课改下的语文教学改革的思考

在传统语文教学中,学生更多是接受教师所教导的知识,教师也充当着“传道授业解惑”的角色。在新课改下,语文教学走的是大语文路线,课堂教学更提倡在发挥学生积极性的基础上以合作探究的方式来组织。教师也逐渐从权威者过渡到课堂组织者和学生学习引导者角色。文章就针对语文课堂教学实践,结合新课改理念,就新课改下语文教学的改革进行简单探究。     

新课改背景下的中学历史课堂教学初探——基于农村初中历史教学现状的思考

新课程改革实施以前,中学历史的教学任务是让学生掌握基本的历史知识,对学生进行思想教育和能力的培养。新课改推行之后,中学历史课教学的主要目标和功能是培养学生学习历史、探讨问题和解决问题的能力以及加强对学生的人文素养、民族情感和爱国热情的培养。但是在新课程改革推行的过程中,农村中学的部分历史教师穿新鞋、走老路,名义上进行新课改,实际行动中却泥古不化,仍旧把＂让学生掌握基本的历史知识＂等作为自己的教学目标,新课改形同虚设。因此,作为一批立志未来从事历史教学工作的师范生,就如何在新课改的环境下进行历史课堂教学提出自己的一些见解。     

浅谈新课标下高中美术课堂学生自主学习能力的培养

在新课改的带动下,高中美术教学也产生了一系列的变革。学生的自主能力培养被格外看重。高中美术老师要勇于突破传统观念打破壁垒,采用新型教学模式旨在培养学生的自学能力。本文新课改下高中美术课堂学生自主学习能力辩证的分析,探讨教师如何在新环境下新要求下引领学生走上自主学习的道路,加强培养学生的自主学习探索能力。     

试论初中语文教学中口语训练实施策略

面对社会经济的快速发展及新的课改要求,培养学生的口语表达能力亦尤为重要,我作为一名语文教师时刻用新课改的理念去指导自己的教学,始终也没有停止过对新课改的探索、实践。因此对于如何提高学生的口语训练进行了尝试。     

浅谈如何讲好生物课

新课改下的生物教学强调变“要学生学”为“学生要学”,要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。生物新课改突出学生主体和学生学习过程,教师在教学中应充分发挥学生的主动性,逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化与现代化。这种新的生物擞学模式是以学案为基础的,每节新授课有一个学案。老师要精心制作学案,     

在高中数学教学中如何构建高效课堂

数学是一门较为严谨的学科,尤其是逻辑思维的锻炼在高中数学课堂教学中具有意义。在新课改的课堂教学中,怎样去激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,提升学生的数学逻辑整密度,构建高效的课堂教学已成为新课改的必然趋势。下面作者为大家如何提高课堂高效率的学习、构建高效课堂教学模式做了详细阐述。     

践行新课改理念,优化高中英语教学

作为一名英语教师,应该积极践行新课改理念,彻底改变学生被动接受知识、单一呆板的教学模式,让他们真正成为课堂的主人,有效发挥他们的主观能动性。本文从三个方面论述了怎样践行新课改理念,优化高中英语教学:认真学习新课标思想,积极转变教学观念;更新教学方法,培养学生学习兴趣;运用小组合作,培养学生学习能力。     

新课改下高中地理教学教法探讨

新课改下,高中教师应该更新教学观念,尝试新的教学方法,提高学生学习的兴趣,增强地理知识的实用性,培训学生的思维能力。     

挑起数学课改的重担

经过长时间的教学磨练,我们迎来了新课改,在新课程改革的今天,由于受传统教学的影响,在初中数学教学中,很多老师不能很好的适应新的教材和新教材的理念以及转化后的教育教学方法.导致老师教的很辛苦,学生也学得更艰难,学生的课堂学习效果欠佳.所以,为了解决上述问题,我认为:教师必须在新课改的条件下创新教育模式,让学生在快乐中学     

转变高中化学教学观念,培养学习兴趣

新课改下,教师应改变教学观念,改变传统教学模式,注意培养学生学习兴趣,以及学习的主动性,注重学生能力的培养,帮助学生树立学生学好高中化学的信心。     

新课改背景下高中英语教学路径探析

中国传统的高中英语教学方法是教师讲授,学生接受的"填鸭式"教学,教师讲什么,学生就接受什么,学生始终处于学习的被动地位,不能充分发挥其主动性和创造性来解决在学习中遇到的问题,在很大程度上降低了学生的学习效率,挫伤了学生学习英语的积极性。本文通过对新课改背景下高中英语教学面临的困境进行分析,进一步明晰改革高中英语教学的必要性,从而提出提升高中英语教学的具体措施,为在新课改背景下高中英语教学提供可供参考的模型。     

论小学数学课堂教学的有效性

新课改,让课堂充满了激情与活力;新课改,让课堂教学更精彩;新课改,让课堂生机勃勃,给人耳目一新之感。但欣喜之余,对新课程背景下某些课堂进行反思;不难发现,看似新颖、热闹的课堂教学场景,却超越了学生的认知规律和年龄特点,盲目追求新奇的形式,脱离文本进行感悟、体验,学生基础知识和基本技能被削弱,使教学处于盲从、随意的状态,其效果可想而知了。这一严重想象应引起我们足够的重视。因此,应在认真研究教师教法和学生学法的基础上,建构有效的数学课堂教学。