初中英语情境课堂教学的策略

随着教育体制的革新与发展,在教学课堂上应用情境教学的方法在各大学科的教学中得到了广泛的应用,在初中英语的教学课堂上,应用创设情境的教学方法能够有效的提高学生学习的积极性,培养学生对英语学习的兴趣,增强了景教学的教学效果。本文主要阐述了初中英语情境课堂教学的有效策略,包括利用多媒体教学,使用肢体语言,巧借场地以及情境模拟等创设情境的有效策略。     

如何调动小学生学习英语的兴趣

兴趣是小学生学好英语的关键所在,只有对英语富有浓厚兴趣,才能激发小学生的求知欲望。那么,怎样才能培养小学生学习英语的兴趣呢？①渲染英语课堂气氛,激发学生的爱好和求知欲。②因材施教,吃透教材,在教学环节中增加趣味性。③培养良好的师生情感。④利用多媒体教学,增强趣味性。     

浅析高中英语教学中多媒体使用的利与弊

众所周知,语言学习最有效的途径就是能够经常接触到口语环境,英语也不例外。那么对于高中生来说,接触到的机会是十分少的,绝大多数学生都是在汉语的环境中学习英语,不能用英语直接进行思维是最大的弊病。在教学手段日益丰富的今天,多媒体教学正以它的种种优势被许多学校广泛应用到日常教学工作当中,许多教师也越来越依赖它,把它作为教学的主要手段。然而,多媒体教学作为一个较新的教学模式,还存在一定的瑕疵和弊端,既有利的一面,也有弊的一面。     

浅谈多媒体在英语教学中的应用

随着现代教育技术的发展,多媒体教学在现代教育中起着重要的作用,多媒体既为英语教师提供了现代化的综合性的教学手段,也为英语学习者提供了有效的含有大量信息的学习工具。多媒体英语教学改变了传统观念上的英语教学模式,在教学实践中,教师把计算机应用与英语教学整合起来。它以丰富多彩的表现形式,直观生动的表现手法使课堂教学形式丰富多彩、生动有趣。优化了语言学习环境,开拓了学生的知识视野,拓宽了学生的认知领域,提高了课堂教学效率,增大了课堂容量,调动了学生的积极性,成为教师授课的得力助手。     

初中学生英语学习自信心的树立

通过对初中学生英语学习现状的分析,对初中学生英语学习自信心树立方面进行了教法、学法研究。就如何帮助初中学生在英语学习中建立自信心进行探讨,提出了、夯实英语学习的基础是信心树立的前提、培养英语学习的兴趣是信心树立的关键和趣味多元化的教学是信心树立的保证教学理念,得出了英语学习兴趣的培养和英语学习自信心的树立是相辅相成的的结论。     

浅谈多媒体在中学英语教学中的作用

随着网络媒体在我国的普及和推广,计算机网络已经成为人们生活和学习不可缺少的重要手段,多媒体教学也已经成为当前学校教学中的重要工具。多媒体技术在中学教学课堂的应用,极大的方便了教师和学生的传授知识和吸收知识的过程,其对课堂教学特别是英语课程教学改革起到了很大的积极作用,在很大程度上为建立英语交流环境提供了极大的便利,开拓了学生的思想空间,有效的提高了英语教学的效率。     

大学英语大班教学中的问题及对策

大班现象是我国公共英语教学的国情,其现状是学生水平参差不齐、学习目的迥异、师生间缺乏交流。传统的教学模式不适应大班教学,考核方法难以准确反映出学生真实水平。大学英语大班教学应注意学生的个性化教育,并利用现代多媒体教学模式来加强师生之间的语言交流,创造条件进行交际英语教学。     

浅谈英语教学中的语言能力培养

语言习得是培养语言能力的基础。克拉申认为"人们使用语言的能力(包括使用外语的能力),主要不是通过学习获得的,而是习得的。"学习英语指的是学习语音、词汇、语法、句型等语言及语言的综合运用能力。在教学实践中,利用多媒体教学能促进多种感官的协调活动,提高学生对感知对象的理解程度,激发学生学习的积极性,有利于学生提高英语口语的交际能力。     

多媒体在小学美术教学中的价值

正一、运用多媒体美术教学,激发小学生学习美术的兴趣多媒体技术是通过综合声音、图像、文字等在一起而传递信息的一种现代化的手段。在小学美术的教学过程当中,只有小学生对美术产生了浓厚的学习兴趣才会全身心地投入到美术学习当中,而多媒体教学手段就是激发学生学习兴趣的最优手段。多媒体教学手段要求小学生运用色、形、空间等美术术语表现学生自己所见所想     

浅谈英语教学中文化教育的方法

英语教学中文化教学和学习是学习英语的主要内容。由于文化之间的差异导致我国学生在英语的学习中存在很大的困难。因此在多元文化发展的背景下,学习英语文化知识对于学生学习英语以及学生去全面的发展都具有积极的意义。因此本文以英语教学中文化教学为主要的研究对象,探讨了英语教学中文化教育的主要方法,期望能够对我国英语教育教学起到一定的借鉴意义。     

初中英语教学方法略论

作为一门语言,英语的教学特别需要有针对的方法进行指导,而对于初中英语教学来说,在课堂中充分运用赞美激励法、利用课外时间和课外实践机会、发现和引导学生们的趣味、传授成功的经验、合理使用多媒体教学,能够有效地提高学习积极性,促进教育质量的提升。     

浅析小学英语中趣味教学的重要性

随着经济全球化的发展,英语早已成为世界通用语言。我国更是从基础教育阶段就对学生开展了英语的教学课程,这已经是时代发展的趋势。而小学生的年龄比较小,活泼好动的天性决定了小学教师的教学相对较难。培养学生对于英语的学习兴趣则可以让学生更好的学习。兴趣爱好是做好任何事情的前提,是学生学习英语的直接动力。本文针对小当前小学英语教学中存在的弊端,提出开展趣味教学在小学英语课堂教学中的重要性,探讨如何在英语课堂上进行趣味教学,以此培养小学生学习英语的兴趣,充分发挥学生的潜在能力,使学生能够自主学习。     

高校思想政治理论课多媒体教学问题与对策

高校思想政治理论课教学中,充分利用多媒体教学,能够激发学生的学习兴趣,增强课堂教学的吸引力和感染力,提高教学的实效性。但在目前的多媒体教学实践中还存在着多媒体运用游离于教学内容和教学目的等问题。因此,教师必须将多媒体教学手段和传统教学手段相结合,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,进一步提高多媒体课件制作和运用水平,充分发挥多媒体教学的积极作用。     

浅谈多媒体在小学语文教学中的优越性

近年来,多媒体教学在农村已经得到大量的普及,利用现代多媒体教学有着独特的教学优势,有利于培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,拓宽学生的知识面以及培养学生的素养。     

不放弃每一个学生——谈学生英语学习掉队

刚进入初中的学生对学习英语感到新奇,而且认为学习英语很时髦,学习英语的积极性很高;然而随着英语知识的词汇量的增加。往往到七年级下学期或者八年级上学期,有些学生在英语学习方面开始掉队;虽然教师教学中尽了最大努力,但还是存在相当一部分学生对学习英语感到困难,甚至有的放弃了英语。针对这种情况,本人认为作为教师要认真分桥学生掉队原因,同时拟定好相应的策略,来有效地帮助学生学习好英语。     

浅谈英语教学中文化教育的方法

英语教学中文化教学和学习是学习英语的主要内容，由于文化之间的差异导致我国学生在英语的学习中存在很大的困难。因此在多元文化发展的背景下，学习英语文化知识对于学生学习英语以及学生去全面的发展都具有积极的意义。因此本文以英语教学中文化教学为主要的研究对象，探讨了英语教学中文化教育的主要方法，期望能够对我国英语教育教学起到一定的借鉴意义。     

浅谈中学生英语兴趣的培养

兴趣是一种学习动力,是学习知识、发展智力的首要条件。学习兴趣越浓,学习积极性就越高,学生只有对英语有了浓厚的兴趣,才能提高学生学习英语的积极性。因此,教师在教学过程中要想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣。     

如何在初中英语教学中激趣

针对初中学生英语基础较为薄弱,学习英语兴趣不高的现状,本文笔者通过总结自身的一些实践经验,对如何采用适当的教学方式以适应初中学生的学习特点,以发挥学生学习的主体性,调动学生学习英语的兴趣进行了探讨,希望能提高教学的质量,实现有效教学。     

法学教学中多媒体教学手段应用研究——以《中国司法制度》为视角所作的分析

目前，法学教学中多媒体教学手段虽然被广泛应用，但其提高教学效率、增强学生学习积极性的正面效应远未发挥出来。甚至在某些情况下，多媒体教学手段的运用还带来了一系列的负面效应。本文以《中国司法制度》为视角对这一问题展开分析。     

关于多媒体是高中物理教学中的双刃剑

新课程大力提倡主动学习、互动学习、合作学习、探究学习、创造性学习。多媒体教学是一把双刃剑，在高中物理教学中使用多媒体教学有利有弊，利大于弊还是弊大于利，就要看操纵者的驾驭能力!用的好了，一节课的收效肯定不错；用不好，影响的不仅是这节课的教学效果，更重要的是会引起学生对先进的教学工具的质疑。