高教版大学本科教材《中国古代史》修订完成

<正>由赵毅、赵轶峰主编,高等教育出版社出版的国家"九.五"重点教材《中国古代史》自2002年初版发行以后,经国内多所大学使用多年,近纳入国家"十一.五"重点教材计划,已经修订完成,新版将在2010年春季开始发行。     

铺路搭桥 用好教材——以《选举权和被选举权》为例

正《思想品德课程标准》(2011修订稿)要求教师了解和研究教材的整体布局,把握具体教材内容在单元和整个教材中的地位、任务,根据课程标准,设定鲜明而集中的教学目标,采用多种教学方法和手段,精心设计和优化教学过程,提高教学质量。一、教材呈现苏人版九年级《思想品德》教材《广泛的民主权利》中,对选举权和被选举权的解释比较简洁。认为选举权和被选举权是公民行使国家权力、参与国家管理的一项最基本的政治权利。选举权是指公     

深究中学数学概率教学内容编排

在初中数学教学中,课程体系的编排应重点考虑以下方面：1、初中生的认知发展规律和数学学习特点,2、数学教学兰维目标和现代社会飞速发展背景下基础数学教学发展特点,3、社会发展对学生数学能力素养的要求．只有充分考虑以上三方面,才能提高教学内容编排上的合理性．笔者试以华师大版教材（以下简称教材）为例。对概率内容编排的合理性作一番探讨。     

如何将德育渗透到语文教学中

随着社会的发展,教育理念也在发生着变化,对学生思想品德的教育占据了越来越重要的地位。那么,如何才能将德育更好的渗透到平时的教学中呢?结合我所授学科特点及经验我认为:在语文学科的具体教学活动中,充分发挥语文教材优势,进行德育渗透,让德育与知识、技能有机地结合在一起,使学生在获取知识的同时,得到思想品德熏陶,促使青少年学生在学习中,不断提高自身素质。一、在语文教学中,坚持文道结合的原则,让学生获得思想品德教育能更具体、形象各个学科都有自己的特性,都在一定程度上反映了人们的思想观点,使得各个学科之间互相融合,互相渗透,如果脱离了教材,谈品德、德育是空洞的说教;反之,没有德育的教学,教学也是失去立德树人的精神支撑。因此在具体的教学活动中,为了更好地实施教学,落实教学目标,德育智育结合,文     

浅谈初中数学新课程教材的认识

通过一年来使用北师大版“义务教育课程标准”实验教科书,谈谈自己对数学新课程实验教材的教学体会。     

评刘宗绪主编的新版《世界近代史》

刘宗绪主编的新版《世界近代史》近期已经出版 (北京师范大学出版社 2 0 0 4年第 3版 ) ,这是一部经过重大修改面目全新的学术佳作 ,也是一部值得向全国高校推广使用的好教材。本书早在 1 991年 1 0月由北京师范大学出版社出版后就得到国内同行的广泛好评 ,被许多大学采用为教材。不久 ,又被教育部评为全国优秀教材。 1 999年稍加修订后 ,被列入“九·五”国家级重点教材再次出版 ,被更多高校所采用。为使教材更加完美 ,从2 0 0 2年下半年开始 ,刘宗绪虽重病在身 ,仍坚持对全书进行全面系统的修改和重写 ,终于在他逝世周年之际得以重新出版 …     

王力《古代汉语》注释商榷

我多次使用全国知名的王力教授主编的《古代汉语》教材进行教学,使教和学得益匪浅;但在教学过程中也发现部分注释存在的微瑕。为求教于老前辈和同道,我曾在《东北师大学报》1987年第四期(哲学社会科学版)发表了《王力<古代汉语>注商》;现又发现该书注释中的一些问题,愿再次提出进行商榷:     

如何提高小学思想品德教学实效

小学思想品德是我国九年义务教育课程体系的核心课程之一,但目前在小学思想品德教学中还存在诸多这样、那样的问题,严重影响了我们思想品德学科的教学效果。本文将从思想品德教学中存在的问题,提出几点改变教学现状的应对策略,力求我们思想品德教学有一个质的提高,努力达到新课程标准的要求。     

新课标实施背景下译林版高中英语教材的单元整体教学

<正>随着《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)的颁布以及译林版高中英语教材(2020)的使用,对普通高中英语课程提出了新的要求。在教学实践中,教师需要将新课标规定的学科核心素养切实落地,以单元为单位进行整体教学。     

初中新目标英语的教学体会

正初中英语教学工作长期以来是一个难点,需要英语教师不断的总结与交流。目前,我完成了此教材三年的教学工作,通过对新教材的教学,我有以下体会。一、新教材的特点新教材吸取了现代语言教学思想,强调语言的交际功能,在丰富的、多样化的情景中学习语言知识,重视激发学生学外语的兴趣和学习主动性,从大量听、说、读、写训练和语言实践活动中掌握四会技能,特别重视语言的交际功能。新教材量大,词汇量也大,与原先的教材相比,老教材     

新时期初中思想品德课堂教学方法之我见

初中思想品德课程的开设是培养初中生思想品德素养的重要途径,对初中生的人生观、价值观的完善起到极大促进作用。然而,在传统观念的下的思想品德教学,大部分思品教师采用了强迫接受的教学方式,使得初中生对思想品德课程的认识只停留在一个枯燥、无味、抽象的表象状态。在这种教学理念指导下的初中思想品德课堂教学,初中生的学习兴趣和课堂积极性便可想而知了。如何提高初中生的课堂兴趣和积极性,怎样实现初中生思想品德素养全面提高,已成为我们初中思想品德教师关注的重要研究课题。本文将从初中思想品德学科的特点出发,提出了初中生个体性培养的目标,论述了我们初中思想品德学科教学回归生活的重要性等。     

新课程下的高中数学教学之我见

近年来,随着新课程改革的深入,各地高中教材使用上有了很大变化,尤其人教版与各省版教材不断更替的情形更是令人诧异。对于刚刚进入高中的学生而言,高中数学起始教学对整个高中阶段的数学学习阶段至关重要。如果能根据起始教学的特点,教学得法,就可以提高教学质量;否则,大多数学生一进入学校,就可能对数学望而生畏,丧失信心,以至放弃数学的进一步学习。所以,搞好高中数学起始教学具有十分重要的意义。     

“部编版”小学语文教材课本习题运用分析

新课改下,相较于传统小学语文教材,“部编版”教材更为重视课后练习题的设计与运用,用好课后习题于教师完成教学任务,学生掌握知识具有重要意义。本文从夯实基础、实践能力培养等出发分析了在小学语文教学期间,有效应用“部编版”教材课后习题的策略,助益于提升小学语文教学质量。     

探析小学数学教学中教学方法的几点做法

俗话说:"教无定法,贵在得法",教师在设计教学环节时,要根据教材的编写特点和实际情况,来确定教学方法。教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构,培养学生能力、发展智力,培养学生学习态度、意志、情感,进行思想品德教育的主要手段。教学方法,是教学过程最优化的核心问题之一。"所以,教师的引导就显得特别重要了,下面谈一谈个人的几点看法。     

在体育教学中渗透德育教育

学校的德育工作关系到方方面面,不可能通过某个人、某件事就能达到良好的德育教育目的。这就要求我们广大的教育工作者,在教学的实践过程中,牢记德育教育在教学中的首要地位,抓住教材中的德育因素,和学生的特点,采取合理有效的教育教学方法,注意深入浅出,不懈努力。对学生的思想品德施以良好的影响。     

关于九年级学生语文深度学习的研究

本文重点从九年级学生语文学习实际出发,结合九年级语文教材特点及中考语文重难点,提出了从语文学习的根基、理解和生活语文几个方面,在九年级语文教学中引导学生进行深度学习。     

高中英语教学中的师生对话

对话式教学是一种强调英语教学中以学生为主体地位的教学模式,致力于营造宽松、民主且和谐的教学氛围,整个教学过程中始终贯穿着师生之间的对话。对话教学有四大特征和四个注意事项,北师大版的教材是现阶段最适合实施对话教学的教材,本文将结合对话教学的特征和注意事项以实例概述北师大版高中教材应如何进行对话教学。     

浅议初中思想品德教学中创新能力的培养

一个民族的创新要看青少年的创新精神,只有大力培养青少年的创新精神,才能有利于提高一个国家、一个民族的创新能力。随着2011版义务教育阶段思想品德新课标的实施,培养孩子们的创新精神和创造能力已成为我们初中思想品德教育教学的核心,我们思品教师必须转变教学方式、更新教学理念、营造和谐的课堂氛围,着力培养孩子们的创新能力。     

中考思想品德命题展望

正2014年是泰州市中考思想品德学科实行闭卷考试的第三年。试题命制依然遵循泰州市教育局近年一以贯之的学业考试命题原则,即遵循课标、紧扣教材、重视能力、贴近生活、控制难度。2014年泰州市初中毕业生思想品德学科毕业、升学考试大纲(以下简称2014年考纲)是对这一命题原则结合学科特点进行的具体解读。与2013年相比较,2014年考纲在考试性质、命题指导思想、能力考查目标、考试依据、考试方式与试卷结构等方面都没     

浅谈初中政治课堂融入学生生活

初中政治课不能作为一门课程来看待、使用,而是真正把它作为和孩子谈心、沟通、交流的一个平台,借以发现学生身上存在的问题,并通过多种方式、多种渠道紧密联系孩子的生活和学习,帮助他们走出人生的误区,来引导和启发他们成就未来的人生。《课程标准》要求,思想品德的教学要深入学生的思想和生活实际,根据学生的年龄特点,遵循学生的认知规律,提高学生的道德修养,教会学生做人,进而培养社会的合格人才。因此,在教学中,要让我们的政治教学更带有生活气息,密切联系学生的思想和生活实际,针对学生身上存在的不足,深入学生的心灵,采取恰当的教学方法,培养学生健全的人格,让我们的下一代更好的适应社会和自身发展的需要。那么,如何使思想品德教学受到更好的教育效果呢？我认为可以从以下几个方面入手：