初中数学课堂如何践行教学有效性

在课程改革的推进过程中,初中数学教学作为基础教育课程也要进行教学的完善和创新。为了更好的提高学生的学习成效以及数学教学的成效,教师要开放思路和创新教学理念,从学生的数学学习需要出发,根据数学教学内容和教学目标的要求,进行有效教学策略的探讨,从根本上践行初中数学教学有效性,实现初中数学课程教育模式的全面创新,更好的促进教育和学生的发展。     

如何提高初中数学课程教学质量

随着我国初中数学课堂教学改革的不断开展,初中数学课程要求教师对课堂教学质量要有明显的改善,对于这一崭新的课题,教师应充分发挥主观能动性,在课堂教学上给学生带来新的教学感受,使他们的思维能力也必将得到提升,从而有效的提高初中数学课程的教学质量。这需要教师在教学中不断探索新思路、新方法。因此,在新课程改革中,数学教学思想方法的培养成为提高教学质量的新要求。本文则以笔者多年初中数学教学经验简单介绍如何提高初中数学课程的教学质量,以供参考。     

关于初中地理情境体验教学方案相关探讨

在新课程改革的背景下,针对于初中地理的学习,采用情境体验的教学方案能够有效的促进初中学生们地理学习的水平。在传统的地理教学中,由于地理学习比较枯燥乏味,教学模式比较单一,通过死记硬背来方式来学习初中地理,这种教学的方式是行不通的。教师们在初中地理教学过程中,通过改变教学方法,将情境体验教学运用到地理教学中,能够激发学生们学习的兴趣,进而能够使学生们主动参与到地理学习中,对初中地理的教学效率有着显著的提高。     

试论在初中体育教学中游戏活动的开展

初中体育教学作为学生素质教育的重要组成,其不仅能够帮助学生强健体魄,还能够在体育教学中促进学生德智体美劳全方面素质发展。因此,可以说初中体育教学在九年义务教育中占据着十分重要的地位。所以,本文笔者结合个人多年从事初中体育教学工作的实践工作经验,对如何在初中体育教学中开展游戏活动进行粗浅的探讨,以期进一步剖析游戏活动在体育教学技能中的重要意义,从而更好的提高初中体育教学的整体水平。     

浅析学习数学主体性发展教学模式

在新一轮基础教育课程的改革和发展中,初中数学主体性发展符合新课程改革的精神,反映了新时代对中学数学教学的必然要求,与《数学课程标准》的精神是一致的,具有强大的生命力。本文也正是在这样的背景下,对初中数学主体性发展教学模式在课堂中的实践进行了初步研究。     

浅谈初中数学新课改下的教学

初中数学教学方法的好坏直接影响初中数学教学质量的高低,改革初中数学教学方法,探索适合初中生进行数学学习的教学方法是初中数学教学的关键环节。课程改革是推行素质教育的关键环节.新课改实施过程中,出现了一些新的问题、新的矛盾。初中数学新课程标准要求:"数学课程必须使学生初步学会运用数学的思维方式去观察,去分析现实社会,去解决日常生活中和其它学科学习中的问题,增强应用数学的意识."为此,这就要求我们数学教师在数学教学中要不断探索新的教学模式、发展学生的思维能力和学习的积极因素,培养和提高学生分析问题的能力,从而提高初中数学教学质量。     

基于教师专业能力发展的初中数学教学

普通初中数学课程力求面向全体学生,为学生发展综合数学知识运用能力打好基础,同时,促进初中阶段的学生整体数学学科素养的提高。本文通过对教师专业能力提高与发展几个方面,分析具体的初中数学教学。     

初中信息技术课堂有效教学的思考

本文根据初中信息技术教学的实际,在论证初中信息技术教学重要价值的基础上,提出了提高初中信息技术课堂有效教学的理念,并通过对学生动机培养、学习兴趣增长、加强合作交流、创设情境、优化考评体系等措施,达到对初中信息技术教学进行变革的目的,使初中信息技术教学更能够提高有效性,完成初中信息技术教学的个小目标和任务。     

浅谈任务教学法在初中数学教学中的应用

《数学新课程标准》根据我国数学教育的现状,在素质教育宗旨的指导下,对数学课程在素质教育中的地位和作用进行了重新的审视,《数学新课程标准》强调数学教学要面向全体,面向学生的全面发展,要构建一个符合素质教育的数学课程标准体系,强调学生在学习过程中建立学习兴趣,形成自我学习策略,笔者通过不断探索以及与自身教学实践的结合,发现了任务教学法在初中数学教学中具有可操作性,并能达到教学目的。     

浅谈初中美术教学

初中美术教育作为我国九年义务教育的重要组成部分,其不仅能够进一步启发初中生的想象能力,思维能力,还能够进一步开发学生的创新能力。因此,做好初中美术教学则显得尤为重要。本文笔者即结合个人实践工作经验,就如何做好初中美术教学提出几点个人建议,以供参考。     

浅谈互动式教学在初中信息技术课堂中的实践应用

互动式教学是一个非常有效的教学方法,能够极大的调动学生的学习热情以及积极性,在初中信息技术课堂的教学中采用互动式教学能够学生更好的掌握知识,增强师生之间的交流,本文主要研究互动式教学在初中信息技术课堂中的实践应用。     

论初中足球教学方法的改进

在当前实际初中体育教学中,我们依然能够看到足球教学手段僵化、足球教学方法落后、足球教学氛围沉闷等常见现象,这不但不利于足球教学的全面开展,更不利于足球运动的普及,还对体育课程的改革有强烈的制约作用。本文就是在结合初中足球教学经验的基础上,对存在于当前初中体育教学方法的缺点和不足进行了研讨,在介绍新型足球教学方法的前提下,提供了新时期足球教学方法的改进方向和建议。     

初中物理教学中如何培养学生的创新思维能力

本文首先对初中物理教学的状况进行阐述,说明培养学生创新思维能力的必要性,接着,作者重点说明了在初中物理教学中应使用哪些方式培养学生的创新思维能力以及这些方法的实际作用,最后,作者对培养学生创新思维能力时应注意的问题进行阐述,希望本文能够为初中物理教学的发展提供帮助和建议。     

民间美术作品欣赏与初中美术教学中的结合应用思考

我国美术文化历史悠久、源远流长,美术这门学科本身就体现出了开放性较强的特点,在开展美术教学过程中需要引入丰富的美术资源作为教学支撑。民间美术资源丰富,如果能够将民间美术资源与美术教学充分结合在一定程度上可以对教学形式和内容进行丰富,有利于教学效果的提升。本文以初中美术教学为切入点,对民间美术作品欣赏与初中美术教学相结合应用进行了分析,文章不仅阐述了民间美术作品与初中美术教学相结合应用的意义,而且还对分析了如何挖掘民间美术作品文化元素,进而起到提升初中美术教学质量的作用。     

物理教学中如何培养学生的主动性

对物理课堂教学而言,初中是学习的起点,是学生奠定学习基础,养成良好习惯的关键时期。作为初中物理教学教师,必须在心理上和实际行动上对学生给予足够的重视,培养学生的兴趣,提高学生学习的积极性。鉴于此,本文主要探讨了初中物理课堂教学中提高学生学习积极性的主要途径,希望对改善初中物理教学水平,提高初中生物理学习成绩能够有所帮助。     

从初中数学课改看中考的发展趋势

伴随着课程改革在初中数学教学中的不断深入,初中数学课程从传统的"本本思想"教育方式转变为引导学生注重知识的来源,以激发学生的求知欲为目的,培养学生的语言理解和表达能力,最终提高学生解决问题的能力。本文根据我国最近几年初中数学课程改革的模式和进展,分析了当前教育形势下中考命题的结构和方向,研究探讨了在初中数学新课改的形势中考的未来发展趋势,以供参考。     

数字故事在初中信息技术教学中的应用

数字故事在初中信息技术教学中的应用,能够在快速调动初中学生信息技术知识学习兴趣的同时,实现信息技术知识和情感教育的融合,对于学生信息技术水平的提升和思维的发展具有积极的影响。本篇文章主要从数学故事在初中信息技术教学中应用的设计原则和数学故事在初中信息技术教学中应用的策略两个方面进行分析,旨在更好的指导初中学生学习信息技术,创建互动、高效的信息技术教学模式。     

浅谈自主探究性学习能力的培养

针对初中孩子身心特征和初中数学课程特点,对孩子们进行自主探究性学习的培养,主要是让他们有效地运用自己的数学知识能力和学习体验,在＂重新组合＂的体验过程中不断探究,力求获取知识和能力的重新理解与提升,进而为孩子们奠定终身学习的坚实基础。     

活动教学在初中道德与法治课程中的实践初探

初中道德与法治课程教材对教学的内容做出了详细的安排,更加关注立德树人的根本宗旨。为了能够更好地实现相关的教学任务,促使学生建立起优秀的人格,同时在进行情感体验时能够实现思想意识的进步,最终学生能够建立起积极向上的价值观体系,作为新时代的教师,需要选择恰当的与学生实际状况匹配的教学模式。初中道德与法治课程的教学需要将教材的内容作为核心,引导学生参与到各种类型的教学活动中,学生进而实现综合素养以及市里的提升。     

浅谈初中数学教学中的数学素质的培养

数学素质从整体上概括来说就是一种文化素质,而我们的数学教师更深一层来说就是一种文化素质的教育与教学。在2000年以后的数学课程教育教学改革后,对我们学校的数学教学工作提出了更高的要求,即提出了在开展数学教育教学工作中,要培养和提高所教授学生的数学素质和学生数学文化的涵养。随着这项要求的提出,学生数学素质、学生数学品质的培养与提高也是各国学校开展数学教育研究的重要课题之一。常言道,学什么、做什么都重在基础,所以,初中数学教学非常关键,我们作为初中数学的教师要把培养学生数学素质,提高学生数学品质的工作重视起来。