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做好学生的教育管理工作一向是学校工作的重点。而作为具体工作的实施者——班主任,要做好教育管理工作,首先应该全面了解学生,做好学生的思想教育工作;其次要营造一种家庭武的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力;接着要建立一支优良的班干部队伍使班级“分权”、“分层”合作;还要制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充满“人情味”;最后要抓学风,促进班级良好学风的形成。这样才能够教育管理好学生。 相似文献
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高校学生思想政治教育工作的主体是坚持以学生为本,由学生组成的班级是学生思想政治教育工作的基层单位,构建和谐班级是在新形势下加强高校学生思想政治教育工作的有效途径,随着高校扩招,学分制被广泛应用,班级观念有所淡化、措施有所弱化、本文就高校班级建设面临的新形势以及存在的问题进行了认真分析,并在此基础上提出了具体对策。 相似文献
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教育是充满感情、充满爱的事业,没有感情的教育是苍白无力的教育。单纯的知识传授,不可能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的健全的学生。在教育教学过程中,形成和谐的、民主的师生关系,是情感教育得以实现的因素。作为一名班主任,只有把情感教育融入到班级管理中,根植到学生的心灵里,才能打造人性化班级,才能为学生的健康成长奠基。 相似文献
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素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。 相似文献
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素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。 相似文献
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高校班级文化是高校校园文化的灵魂,是高校学生思想政治教育工作的一个重要切入点。导生是由院系精心选拔、培训与考核,普遍具有较高政治素养,学习成绩优秀和工作能力出色,综合素质突出的高年级学生担任,负责低年级学生的专业学习、日常管理和教育引导。文章分析目前高校班级文化建设存在的问题,进而探讨导生通过何种措施来推动高校班级文化建设。 相似文献
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高校班主任对于大学生的成长成才起着关键的作用,本文主要从以人为本,开拓创新,加强学生的思想政治教育;以班为家,营造家的氛围,为学生创造一个团结、温馨、和谐的班级;认清自我,筹划未来,积极引导学生开展职业生涯规划设计;狠抓学风,努力构建学习化生存的学习习惯,建立学习型班集体;创新形式,加强班级文化建设,注重学生综合素质的培养和锻炼;以情感人,爱护学生,建立和谐的师生关系;用心交流,加强沟通,和家长成为朋友等方面就如何开展班主任工作进行了论述,探索了建设和谐班级、服务学生成才的途径和方法。 相似文献
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班级文化作为一种隐性的教育力量,表现出一个班级独特的风貌和精神,它是班级的灵魂所在,具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用,是班级生存和发展的动力,也是成功的关键。可以说,班级文化是一门隐性课程,具有一种无形的教育力量。本文论述了班级文化建设的问题.着重探讨了班级文化建设过程中的一些得体的做法,力求建设魅力班级文化,营造幸福育人家园。 相似文献
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班级是学生共同完成学习、生活与成长的基本场所,班级管理工作质量的高低直接影响班级制度建设、班级学风建设和班级文化建设,也潜移默化的影响学生个体的成长和发展。班级对学生的管理与培育作用是一种隐形的教育力量,通过班级标志文化、班级精神文化、班级核心文化、班级制度文化和班级宿舍文化等来规范和引导学生行为,有利于推动优良的班风和学风的形成,促进学生规律学习习惯、优质道德品质的养成,班级以成为新时代学生培养、发展和教育的重要平台。 相似文献
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素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 相似文献
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班级是学校的一个基本管理单位,班主任是班级管理的"骨架"。班主任的高效管理的基础是全面了解每个学生的各方面的情况。在此基础上,实行民主管理,激发学生的主体性和主人翁意识,让其成为管理的主人。此外,还要通过多种丰富多彩的活动,发展和完善学生的人格。只有实现班级的高效管理,才能实现每个学生全面和谐的发展。 相似文献
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近几年,在社会各界和各级领导的关怀支持下,特殊教育越来越受到人们的重视。特殊教育学校要特别重视校园环境建设,搞好校园的绿化和美化,搞好校园文化建设,形成良好的育人环境。构建良好的班级文化是当下培养特殊学生重要的手段,随着学科核心素养越来越受到重视,班级文化构建中核心素养也被教育界提升到极其重要的位置。这是因为班级文化兼具思想和品德的教育,只有思想和品德得到提升,相关的核心素养也才会得到提升,才能为特殊学生其他方面的发展提供最基本的方向基础。本文以学校班级文化构建为切入点,对班级文化中核心素养的提升方法进行分析。 相似文献
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生命教育作为学习德育的重要组成部分,是一种引导学生认识、理解、尊重、热爱生命的教育活动,始终贯穿于班级教育、班级建设的全过程,在班级活动中融入生命教育,是班级德育不可或缺的部分。本文主要阐述班级生命教育的重要性,分析班级活动的德育作用。 相似文献