案例教学法在政治课教学中的应用

思想政治课教学应用案例教学法,能增强课堂趣味性,激发学生学习兴趣;培养学生自主解决问题的能力;有效地将理论与实际生活相联系;提高思想政治课堂教学效果.思想政治课教学应用案例教学法应注重精心准备案例的选取环节;匠心设计案例的呈现环节;巧妙组织案例的讨论环节;准确把握案例的总结环节;不断创新案例的拓展环节.     

浅析案例教学法在思想政治课教学中的应用

案例教学法是创新思想政治课教学的有效途径。将案例教学法应用于思想政治课教学中,对于进一步提高思想政治课教学实效性及激发学生的学习热情和政治情感有着积极的意义。本文通过分析案例教学法的特点及所取得的效果,重点阐述了案例教学法在思想政治课中的应用策略。     

案例教学法在《文化生活》中的应用探究

案例教学法在思想政治课教学中的应用是对高中思想政治课教学方法和教学方式的创新,通过讨论探究,给学生讨论和交流的机会,从而充分调动学生思想政治课学习的积极性,提高学生的思想政治素养。本文将结合实习经历,从案例教学法及其应用意义,案例教学法在《文化生活》中的实践应用,对案例教学法应用的反思和对策这三个方面对案例教学法在思想政治课中的应用加以研究,旨在进一步推动案例教学法在课堂中的应用和发展。     

高中政治教学中的“案例教学法”

哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。在不断的教学实践中,我们在探索案例教学法的过程及特点规律的同时,充分肯定了案例教学法在高中思想政治课教学中的价值所在。江苏课程改革新模式的发展对教师、对学生、对高中课堂教学都提出了更高的要求,     

如何优化政治课教学

初中思想政治课课堂教学要深化教学改革,积极探索新途径、新方法,不断提高课堂教学效果;扩展课堂教学内容,引导学生关注社会问题;采用多种教学手段,积极推行互动式教学;注重课堂评价环节,使学生思想和行为一致。     

案例教学法在高职高等数学课程教学中的应用与实践

案例教学法在高等数学教学中进行应用有助于调动学生的学习积极性、有助于丰富学生的实践经验。案例教学法在高等数学教学中有穿插式、讨论式和辩论式三种应用方式;在实践过程中结合教学现状,有针对性的进行教学内容的设计、合理有效的组织课堂演示。     

案例教学法在高职高等数学课程教学中的应用与实践

案例教学法在高等数学教学中进行应用有助于调动学生的学习积极性、有助于丰富学生的实践经验。案例教学法在高等数学教学中有穿插式、讨论式和辩论式三种应用方式;在实践过程中结合教学现状,有针对性的进行教学内容的设计、合理有效的组织课堂演示。     

浅谈高中政治教学中的案例教学研究

对于高中政治的教学来说,现在采取的教学方式多种多样,案例教学法已经成为师生比较青睐的教学方法．它能够把知识化繁为简,化难为易,实现知识的具体化讲解。案例法即教师通过选取与所上政治课内容相符的案例,引导学生进行讨论,通过对案例的分析讨论,使学生掌握相应的政治知识,教师通过案例法来完成相应的教学目标。本文重点讲述了案例法教学的作用,步骤及应当注意的问题。     

浅谈中学生思想政治课学习兴趣的培养

中学思想政治课是中学德育工作的重要组成部分。目前,我国中学还未彻底改变应试教育,重视语、数、外、理、化教学,轻视思想政治课的现象依然存在。在教学中培养学生对思想政治课的学习兴趣,是圆满完成教育教学任务的根本保证。本文从精心设计导言和课堂提问,激发学生学习政治的兴趣;采取多种教学形式,充分发挥学生的主体作用,使学生学习政治的兴趣保持长久;利用丰富多彩的课外实践活动,稳定学生对思想政治课的学习兴趣进行阐述。     

中学思想政治课体验式教学研究

活动教学法作为一种教学观和教学形式,在新的教学理念的指导下,运用在中学思想政治课中,能够很好的将教学目标、教学内容、教学主张等方面体现出来。中学思想政治课体验式教学是学生在教育过程中认知和情感之间综合作用的结果,而基于体验的课堂教学活动是活动性教学的一种,运用在中学思想政治课堂的教学中,不仅能拉近师生关系,活跃课堂氛围,更有助于学生轻松地掌握知识,并及时解答课堂中遇到的问题,提高学习效率,以实现德育教育。     

高考模式下思想政治课教学

高考“3X”模式及其命题指导思想的转交,给思想政治课教学带来新的机遇和挑战。探索“3X”模式下的思想政治课教学：转变教学观念,探索开放性教学模式;夯实学科基础,构建“综合”体系;注重学生创造性思维能力的培养;旨在促进政治课教学的实效,提高学生的综合素质。     

中学思想政治课教学中的情感教育问题初探

在中学思想政治课教学中,情感教育对促进学生的综合发展有着重要意义。把情感教育融入中学思想政治课教学活动中,是中学思想政治课教学与时俱进的要求。积极利用情感因素能引起学生的情感共鸣,实现优化教学效果的目的。因此,中学思想政治课教师要注重对学生实施情感教育。笔者结合自己的教学经验,在本文中对中学思想政治课教学中的情感教育问题作了一些探究。     

试论如何提高思想政治课教学质量

职业高中阶段的必修课程——思想政治课,是对学生进行思想道德品质培养的基础课程。为了提高职高思想政治课教学质量,笔者认为要做到：明确教学目的,端正教学思想;创设情景,激发学生的学习兴趣;借助多媒体,创造丰富的教学环境;优化教学过程,改革课堂教学结构;注重学法指导,提高学生的学习能力;抓两头、促中间、全面提高教学质量。     

初中政治课教学中如何科学“举例”

初中思想政治课教学中,举例教学法的应用是不可或缺的。但如何科学运用是值得我们去深思和探索的。笔者提出的观点是,要注重实效性、趣味性、针对性、方向性、准备性、地域性。     

思想政治教师应注意些什么？

目前的思想政治课教学,在新课标理念指导下,已经发生了很大变化,教师在教学中的地位已经变为教学的组织者,学生则是课堂的主体。但是,由于思想政治课内容抽象,老师上课没有新意,所以学生兴趣不浓,造成教学效果低下,难以实现思想政治课教学目标。因此,激发学生兴趣,使我们的思想政治课堂成为学生喜欢的课堂,教书育人、完善学生人格,成为我们迫不及待的任务。在新时代、新形势下,要上好思想政治课,我认为政治教师应注意以下几点：     

浅谈案例教学法在初中思想政治教育中的运用

当前,新课程改革不断深入,教学观念和思想也在不断的更新,人们开始对教学提出了新的和更高的要求,要求转变教学方法,确立学生的主体地位,尽力激发学生的自主学习热情,提高学习效率。案例教学法把经典的案例引入教学中,通过学生的分析、讨论提高学生的各项技能,并实现学生的全面发展。     

浅谈政治教学方法改革

在经济社会大发展、大变化的历史时期,思想政治课教学面临着前所未有的矛盾,其中最突出的矛盾是教学实效与执教者的初衷严重背离,学生学习思想政治课的最终结果是“学而不信,知而不行”。目前造成思想政治课教学低效的原因,除了当前社会经济迅速发展,人们的一些消极思想导致学生厌学以外,最主要的还是在于思想政治课教学本身的特点。在新的历史发展时期,思想政治课教学要跨过误区,冲出低谷,摆脱困境,开辟全新的教学天地,唯一的出路在于深化教学改革。     

中学生思想政治教育的有效途径

提高中学生思想政治课的教学效率,采取有针对性的措施,帮助学生树立正确的人生观、世界观,把学生培养成高素质的劳动者,是社会的需要,也引起教育部门的高度重视。本文阐述了中学生思想政治课目前的现状,提出了上好中学生思想政治课的教学途径。     

素质教育下的初中思想品德课堂教学

新课程强调对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养,改进教育教学方法,注重教学实践环节,增强思想品德教育的针对性和实效性。而实效性是思想政治课的生命线。如何提高初中思想品德课的实效性呢？需要教师结合学生的实际开发和整合课程资源,培养学生的学习兴趣,构造和谐的师生关系,优化课堂教学,引导学生自主学习。本文结合自己的教学实际,谈谈对提高初中思想品德课实效性的认识。     

《思想道德修养与法律基础》教学方法探析

《思想道德修养与法律基础》是大学生思想政治教育的一门核心课程。灵活运用案例教学法、演讲教学法、影视教学法、实践教学法等多种教学方法,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,让课堂"活"起来,增强教学的吸引力和感染力,真正实现该课程的"育人"功能。