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随着社会的不断进步及计算机技术的飞速发展,计算机技术已遍布于社会生活的方方面面。在高中历史教学运用多媒体教学技术,其反映内容的丰富性、直观性能充分调动学生的视听感观。提高了课堂教学效果。 相似文献
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本文基于高中历史课程改革的推行实施,从加强高中历史新课标的研读;积极调整教育教学方法;加强教师学习、协作,注重教学反思等方面进行了论述,旨在向读者阐述在新的教育大背景下,教师如何做好充分的教学准备从而达到有效教学的目的,使新一轮的高中历史课程改革走上一条良性道路。 相似文献
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在高中学科体系中,尤其是文科体系中,历史是重点学科。我国人类历史具有极强生命力,在过去诸多年中,因高考束缚、应试教育限制,高中生对于历史学习,已远离历史意义。而是将历史学科作为一门高考冲刺的副科,高中历史教学模式化、僵化现象严重。在历史教学课堂中,怎样让学生感受历史震撼性,延伸历史情感,是高中历史教学的重点研究课题。而生活化教学,是教师充分挖掘、利用生活的科学知识和生活内涵。在历史教学中,与生活实际问题相联系,进而达到学科教学生活化的目的。本文主要分析生活化教学理论在高中历史教学中的应用。 相似文献
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古希腊哲学走向沿循着社会历史发展轨迹起伏波动。古希腊历史上不同时期的社会状况对哲学产生了重要影响,呈现出明确的阶段性、层次性。即不同历史时期,哲学家们所关注问题的差异性清晰可辨,而且映衬着古代希腊社会历史走向。探讨古希腊哲学嬗变,着眼于社会历史动因,通过社会历史演进解读哲学的发展变化,有利于认知古希腊哲学的时代特征。 相似文献
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高中历史新课程之教学设计应当将重点放在明确教学目标,理清教学内容,规划教学流程,创设问题情境,反思教学得失上,以促进学生心智的全面发展。诚然,如何在新课程背景下进行有效的历史教学是当前众多专家和教学工作者探索和研究的一个重要课题。我们愿与时代的脉搏共振,为实现历史学科的有效教学探索而继续努力。 相似文献
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在高中历史课堂中开展小组合作学习有利于每个学生都参与到课堂中来,更加全面有效的掌握知识,激发学生学习积极性并提高课堂效率。本文就高中历史课堂中目前关于合作学习靠站的问题以及如何有效开展合作学习的有效策略进行了探讨。 相似文献
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随着新课程改革的稳步推进,以学生为中心的教学理念得到了广大一线教师的认可,与此同时,各校纷纷结合自身需要探究新的教学方法和教学模式。在不断的实践中"学案导学"的教学模式应运而生并发挥出了较好的学习效果,学生的学习能力和创新能力得到了很好的开发,有效的促进了教学的开展,为自主学习提供了很好的蓝本,发挥出了积极的作用。本文将结合高中历史学科的教学探究"学案导学"如何在教学过程中发挥出优势,教师在具体的教学中采用何种教学策略。 相似文献
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历史新课程标准的基本理念中提到:普通高中历史课程根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,尊重历史,追求真实,吸收人类优秀文明成果,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操。并强调,课堂教学过程是师生交往、互动的过程.学生“作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的一部分,从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。” 相似文献
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自主合作学习模式分为“引导思维,确定目标;创设情景,以趣引疑;自主学习,提要钩玄;网上探究,拓展延伸;网上测评,辅导答疑;课堂小结,提炼升华”七个步骤。 相似文献
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从西方美学诞生开始,丑就一直存在着,这种情况甚至在摒弃丑的古希腊时期也是存在的。从古希腊三大悲剧家和喜剧之父的作品中,可以发现丑在文学作品的创作中起着不可替代的作用。悲剧中恶丑与善美的对抗形成了戏剧冲突,喜剧中的滑稽丑和荒诞丑又具有批判现实的作用。 相似文献
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培养学生的历史学科能力,是《历史课程标准》要求历史教学所要达到的三维目标之一,本文总结了一些这方面的教学实践,以此求教于同行,以求共同进步。 相似文献
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随着现代教育事业的不断发展,高中历史教学在整个教育教学活动中受到了很大的重视。教学反思是当今历史教学活动中常用的一种教学策略,通过这种反思活动能够帮助教师及时发现教学活动中存在的问题,并且采取应对措施来提升教学质量和教学效率。本文主要对高中历史教学活动中运用教学反思的相关策略进行探讨,为素质教育事业的顺利发展贡献一定的力量。 相似文献
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新课程改革之后,高中历史教学也应随之转变。本文就历史教学实践中如何丰富教学手段、创新课堂教学模式等方面进行了初步探讨。 相似文献
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多媒体技术突飞猛进的发展,给人们的社会生活带来了巨大的变化,多媒体技术El益渗透到教育的各个方面,给教育带来了新的发展机遇,尤其是给历史学科教学带了巨大的变化,使历史教学进入了新的发展阶段。 相似文献
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多媒体技术突飞猛进的发展,给人们的社会生活带来了巨大的变化,多媒体技术日益渗透到教育的各个方面,给教育带来了新的发展机遇,尤其是给历史学科教学带了巨大的变化,使历史教学进入了新的发展阶段. 相似文献
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历史是高中学科中一门重要学科,但是由于在中学阶段历史总处于副科的位置,而且分值所占比例不大,所以往往得不到教师和学生的重视。历史意识是根据历史的经验以及由此总结的发展规律来理解历史、观察现实、展望未来的思维观念和方法。历史意识的形成有利于学生更好地形成正确的历史观,提升学生历史意识是促进高中历史教育的一个重要方法,本文将对此方法进行简单论述。 相似文献
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课堂教学过程是教师与学生之间进行的双向交流过程:一教师如何才能在有效的45分钟内。使历史课教学变得生动,使学生在深入浅出的学习中增加知识的容量,提高教学效果以及学生的学习效率呢?笔者结合多年教学经验对高效课堂的开展进行了深入探讨。 相似文献