教你自信

有人对成功人士进行过调查,他们大多数人都给自己的自信心一项打最高分。自信作为一种稳定的性格特征或心理品质,可以成为人生的重要精神支柱,变为人们行动的内在动力,使人自强不息。自信心不是自大,不是自傲,更不是空想,它是建立在勤奋学习和反复实践的基础上的。自信心是优秀学生或成功者必备的心理素质,可以通过心理训练得到增强和培养。有的专家提出了对培养自信心很有效的五种方法。坐在前面。无论是集会、座谈,还是开大会、上大课,总是后排的座位先坐满。所以如此,大概是怕引人注意,缺乏某种勇气和自信心的缘故。坐在前排会增加你的自信,多加实践,自信心也就增强了。     

我行我可以——小议小班幼儿自信心的培养

自信心是影响一个人发展的重要的非智力因素。所谓自信心就是对自己有信心,做任何事都敢于表现、会表现,相信自己能够成功,这对个人性格的形成和能力的发展会产生很大的影响。当你问及任何一个成功的人士。因何而成功的时候,他们的回答不外乎自信、勤奋与机遇,大文豪雨果曾说过：“要相信自己是生活的战胜者”。正因为这样他才会创下一些不朽的传世之作,可见是使一个人获得成功,有所成就的一项非常重要的非智力心理品质。对幼儿来说,树立良好的自信心,不仅是激发幼儿潜能的重要前提,更是建立完善人格的基础。     

浅析篮球裁判教学对飞行学员综合素质训练的影响

篮球裁判教学不仅有助于飞行学员身体、智力的发展和自信心的增强,更有助于消除飞行学员心理障碍,使其形成良好的思想品质和心理品质,最终体现出对飞行学员综合素质具有一定的影响力。     

论陈独秀“新青年”人格说的现代性特征

在五四新文化运动中,陈独秀将改变青年人格形象,塑造"新青年"作为救国和建设新社会的当务之急。他认为"新青年"应是一个平等的、理性自主的、意志自由的、有德性的、富有情感的主体,其人格应在自我实现和社会实现中完善,在价值取向上应将实利和重道结合起来,在人生态度上应取进取精神。"新青年"人格理想虽也是真善美和知情意的统一,但已将对人格的独立和自由的追求放在主导地位,开始超越传统人格说中理想人格就是对道德人格的追求,向着人格之真和自由之境迈进。因此,"新青年"人格观具有现代意义上的科学人格观的特征,标志着中国现代人格观的诞生。     

长征中最年长者徐特立

正红军北上时,我忘记了我的年纪。在二万五千里长征中,骑马时间至多不过两三千里。自抵卓克基以后,我的衣服从脚上穿的鞋一直到头上的帽子,都是自己缝的。在缺乏粮食的草地,我也一般的吃草。但我的愉快精神如故。其他的共产党员和群众也一般的愉快如故。其总的原因,就在于只要党存在,红军存在,我们在政治上是有出路的。我们党的自信心,群众的自信心,结合成为战胜帝国主义的民族自信心,因此战胜了一切肉体上的困难。——徐特立     

略论大学生思想政治教育对传统文化的吸收与借鉴

中国传统文化内涵丰富、历史悠久、博大精深,在经历了漫长的历史积淀后仍闪烁着智慧的火花。因此,大学生思想政治教育可以吸收与借鉴传统文化中的精华:坚持以人为本原则,树立民族自尊心和自信心;发扬爱国奉献精神,培养爱国主义情感;提升思想道德境界,培养顽强的意志力和进取精神;推崇传统诚信理念,铸就大学生诚信品格。     

谈语文教学与学生人格的培养

人格是个人独特的心理品质和行为模式,具有一定的社会性、人本性、特殊性。人格不是与生俱来的,而是在长期的社会生活中,接受各种教育的逐渐形成的一种品质。语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操、净化感情,塑造健康人格。     

浅谈在课堂中培养少数民族学生学习的自信心

著名教育家杜威曾说过：“一个人的失败,其实是自信心的丧失”。调查发现,在课堂上,自信心比较强的同学往往表现为主体意识比较强,经常主动举手发言,发言时声音洪亮,敢于尝试回答难度比较大的问题,敢于提出质疑等等,而缺乏自信心的学生则反之。因此重视课堂教学,培养学生自信心,尤其是少数民族地区学生的自信心,优化教师水平,是提高学生学习质量的保证。     

家长信箱

如何增强孩子学习的自信心?武汉刘女士问: 我的儿子今年上4年级。一天放学回来哭丧着脸对我说:“妈妈,我不想上学了。我每天都很努力地做作业,背书,结果成绩还是搞不上去,老师还认为我是差生,笨学生。我对学习一点信心都没有。”请问我该如何帮助儿子提高学习的自信心?刘女士: 孩子在学习上缺乏自信心,这是普遍存在的问题。其主要表现为;孩子认为学习是一件很难的事,尤其是启蒙的学生。这一问题的产生,既有孩子自身的原因,也有家庭和社会的原因。那么,作为家长应采取什么办法来提高孩子学习的自信心呢?经验告诉我们,家长可以从以下几个方面着手: 第一,要正确估价孩子的能力。每位家长都应对自     

诵读经典与提高大学生人文素质

当代大学生普遍存在着人文素质缺失的问题,对其强化人文素质教育已经成为广大教育工作者的共识。文学经典中蕴涵的进取精神、人生态度和人格精神,为大学生人文素质教育提供了丰富的内容。经典诵读活动是加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承、构建中华民族共有精神家园的重要载体和平台,对大学生人文素质培养具有重要作用。     

应用技术大学新生心理健康调查分析

为全面了解应用技术大学新生的心理健康状况,有针对性地开展心理健康教育工作,完善心理健康教育体制。通过采用大学生人格问卷（UPI）对南宁学院4545名2014级新生进行心理普查,其中UPI一类检测率为8.49%,轻生意念检测率为2.55%;常见的心理问题主要体现在强迫倾向、自信心缺乏、情绪不稳定、人际交往问题。并根据应用技术大学新生心理特点开展相应的心理健康教育与辅导提出了建议。     

从社会主义道路的新探索看邓小平的非凡胆识与创新精神

邓小平理论,作为马克思主义与中国实际、时代特征相结合的最新成果,是中外社会主义事业长期发展的历史经验和中国人民新的伟大创造之科学总结,也是以邓小平为代表的共产党人主动迎接各种挑战、勇于开拓创新的结果。从中,我们既可看到这一理论的主要创立者邓小平对中国现代化建设规律、时代脉搏和人类社会发展趋势的深刻把握,又可感知他宽广的视野、博大的胸怀、非凡的胆识等人格扭力和勇于创新的进取精神。因此,学习邓小平理论不仅要了解理论成果本身,而且要通过研究这一理论形成、发展的历史条件和过程,学习邓小平的非凡胆识和创新…     

浅谈小学语文课堂教学中的人文教育

《语文课程标准》早就将语文的学科性质定义为“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这里的“人文性”既包括人的文化性,又包括文化的人性,它的实质就是人文精神,人文精神主要是指人格、情感、意志、性格、心理品质等。     

让语文教学的春风吹开学生心灵之窗

语文课程的基本理念中指出＂语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。＂作为语文教师,要通过课堂渗透,帮助学生提高心理素质。现结合自己的工作实践,谈一谈自己在语文教学中对学生心理品质培养的一些见解。     

中学历史课教学中学生自我意识的培养

青春期是人生发展的关键阶段,青少年的生理和心理在这一阶段快速发展。历史学习和历史教学对学生自我意识的形成有着重要影响,教学过程中存在着学生自信心不足、认识不够客观、道德人格不完善的问题。为此要注重建立课堂民主关系,体现学生的主体地位,以期培养学生良好的自我意识。     

论高职学生积极心理品质实践

高职学生的积极心理品质实践教育是高职院校培养学生的重要一课,这个时期的高职学生有其自身的特点,因此高职心理教育一定要围绕这种特点来进行。通过对高职学生的品质分析,我们发现高职学生在某些方面具有得天独厚的优势。同时要采取加强团队建设和课内外的文体活动和实践活动来提升高职学生的积极心理品质教育。     

在英语教学中渗透德育

针对部分学生缺乏自信心这种情况,笔者认为,教师应及时发现学生的优点并给予相应的鼓励,用欣赏的眼光看待每一位学生、让学生摆脱失败的苦恼,使他们的潜能得到更好的发挥,以此来增强学生的自信心。     

大学生诚信教育的内涵及其现代价值

诚信是中华民族的传统美德,是社会主义道德体系的核心范畴,同时也是处理人与社会、人与人之间关系相互关系的的基本准则。诚信作为立身之道、修业之本,在我国经济社会和政治生活中发挥着重要影响和规范作用。大学生是中华民族的希望和未来,肩负着全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的历史重任。因此,在构建社会主义和谐社会的进程中,加强大学生诚信教育是必然要求,对塑造大学生健康人格、培养良好的心理品质、为大学生的健康成长营造良好的人际关系,具有重要的意义。     

浅谈语文教学如何培养聋生的自信心

一、培养聋生的自信心的重要意义 聋生由于生理上的缺陷,首先是造成多数学生自卑,使相当多的聋生感到“低人一等”,对自己缺乏信心,表现为情绪消沉、胆怯,不敢尝试,对自己的前途和出路也持悲观的态度。其次是使得部分聋生存在较重的猜疑心理,由于无端猜疑,有的。聋生心情苦闷烦恼,并因此导致人际关系紧张。由此看来,在教学中培养聋生的自信心的意义是不言自明的。     

1984王选 科技的力量

1984年对于王选而言是如此艰难和沉重。自1975年主持"748工程"中的汉字精密照排系统研制任务以来,在普遍缺乏自信心、迷信国外技术的中国出版行业,他几乎承担了一个自主创新者可能受到的所有打击。