启智养正，让劳动培育幸福人生——新时代农村初中劳动教育课程探索

<正>“启智正心,启言正行。”“启”在《说文解字》中意为“开也”,引申为启发、开启。教育的目的是不断启发、影响、感化、熏染学生,为学生的终身发展奠基,使其成为有责任、有担当、有作为的人。“正”在《辞源》中的解释是“匡正、扶正和回归”,做到明正、匡正、弘正,最终归正、守正。在新课标背景下,靖江市生祠初级中学秉承学校“启智养正”的办学理念,进行了新一轮的课改探索,陆续推进实施了“启正”课堂模式探索,创建了“启正”教师工作坊,开设了“启正”德育校本课程。     

新课程背景下初中美术核心素养教学及其策略

随着教育方法的不断改变,教育模式的与时俱进,各方面都对我国的初中美术教育中提出了更高的要求,不仅仅要求其可以培养学生的实际操作技能,同时也注意对学生核心素养的培养,对于初中美术的教学也应当紧跟时代潮流,本文主要探讨关于在新课程背景下初中美术核心素养教学的策略。     

核心素养背景下小学美术审美教育的策略

<正>一、核心素养概述及核心素养下小学美术审美教育开展的意义(一)核心素养概述2014年,教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出:“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”美术核心素养包含五种:一是识读图像,即对生活或者是美术作品中的各种图像符号、色彩或者是造型特征进行比较、辨别的能力。二是美术表现能力,     

基于核心素养下初中数学计算教学分析

初中阶段的数学教学,可以充分培养、发展学生计算能力、逻辑思维以及发散性思维。数学计算这项能力更是学生学好其他学科的前提条件,这要求数学教师在日常教学阶段,应该有计划、有侧重的锻炼学生计算能力,最大程度上增强学生的学习质量。     

核心素养下初中数学小组合作模式的开展

随着中学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,初中数学作为初中教育课程体系中的重要学科,也逐渐抛弃了传统的教学理念和落后的教学手法,将核心素养的培养作为首要教学目标,运用小组合作的教学方式,全面提升中学生的数学学习效率。本文将阐述,在初中数学小组合作模式中培养学生核心素养的教学意义,并提出切实可行的教学策略。     

教育高质量发展背景下旅游管理专业学生核心素养培育策略探究

高质量发展是建设教育强国要求下旅游管理专业教育的生命线,核心素养理念是新时代旅游管理专业教育高质量发展的方向指引与重要动能。为实现旅游管理专业教育高质量发展,本文首先分析教育高质量发展与旅游管理专业学生核心素养培育的关系,其次从知识、能力、道德和健康4个维度探讨教育高质量发展背景下旅游管理专业学生应具备的核心素养,最后提出推进旅游管理专业学生核心素养培育的策略。     

劳动教育基地与初中劳动教育的融合研究

<正>劳动教育在初中生成长发展的过程中具有重要的指导意义。素质教育背景下,劳动教育工作受到了广泛关注,劳动教育形式呈现多元化的发展特点,学校和家庭要结合学生的身心发展特点选择合适的劳动项目。劳动是将动手能力和思维能力相结合的实践活动,在初中教学中的有效应用能够提高学生的创新创造能力。劳动教育基地以实践教学为主,引导学生手脑结合采用合适的实践工具解决生活中常见的问题,有助于丰富学生的劳动体验,满足新时期人才培养的需要。     

教育信息化背景下初中作文教学策略研究

当前,初中语文作文教学日益严峻,为了增强学生对作文的学习兴趣,教师必须对现有的教学方法进行改进。为了更好地达到这个目的,教师要对数字时代带来的网络素材资源进行充分利用,借助网络查找、搜集教学中的资料及信息,拓展现有的教学资源,拓宽自己的视野,进而满足学生不断发展的实际需求。本文对初中语文作文教学的难点进行了分析,并提出了具体的教学措施。     

家园共育背景下开展幼儿劳动教育的措施

<正>劳动教育在促进幼儿身心健康发展中发挥着重要的作用,教师需要从学龄前阶段便着重引导幼儿参加力所能及的劳动,帮助其获得生活的相关技能,使孩子认识到独立自主解决问题的重要性,形成正确的价值观。但是在现阶段的教育环节之中,劳动教育的重要性逐渐被淡化,即使有部分教师重视劳动教育,积极组织孩子参加劳动,但可能受到传统教育内容和家长观念的影响,没有从根本上培养其劳动意识和劳动能力,劳动教育流于形式,不够深入。如何在家园共育背景下有效开展幼儿劳动教育成为家园重点关注问题。     

新课改背景下初中思想品德课体验教育初探

初中思想品德课体验教育,组织和引导初中学生在亲身实践、亲历情景和探究活动中把政治观念、思想品质、法纪道德规范内化为品格,外显为行为的过程。根据不同的标准,体验教育可以分类为接受性体验教育、创造性体验教育、期待性体验教育和追忆性体验教育等。在教学实践中,体验教育方法有:集体生活体验、自我体验、角色体验和情景体验等四种类型。同时,文章还论述了实施体验教育应注意的一系列问题。     

新课改背景下高中数学课堂教学培养学生核心素养的方法分析

目前在新课标的背景之下,教师一定要特别强调提高学生的数学核心素养,目前高中生普遍缺乏数学的核心素养。教师不仅仅要注重对高中学生数学知识点的讲解,也要注重培养学生数学的综合能力,高中阶段是学生走向成年的一个重要时期,在这个时期的教育是非常关键的,本篇文章将从六个方面全方面阐述,如何在新课标背景之下,提高高中生的数学核心素养,希望能够为相关的教师提供帮助。     

全球化背景下的大学生社会主义核心价值体系教育

在全球化的背景下,大学生会主义核心价值体系遇到了挑战。面对挑战,笔者提出通过加强教育主阵地的建设,加强思想政治教育工作队伍建设以及加强校园文化建设三条途径来解决。     

核心素养下高中化学实验教学探究

高中化学作为高中教学中的一门重要学科,化学成绩的好坏关系着学生高考成绩的好坏,其中化学实验是高中化学的重要组成部分,受到了很多老师和家长的重视。近年来随着教育改革的不断加深,学生核心素养教育已经是当代教育的主要发展方向。高中化学老师在课堂上除了传授学生必要的课堂知识和社会技能外,更重要的是要提高学生的核心素养,培养学生成为综合性人才。本文主要从高中化学实验教学现状和如何在核心素养下进行高中化学实验教学做了些详细的阐述。     

核心素养下初中语文教学探究

语文作为我们学习母语的一门语言学科,也是学习其他学科的基础。如果学不好语文,势必会影响到学习其他学科。课堂教学策略决定了教学的效率和质量,对学生的学习成绩影响是非常大的。基于此,本文对核心素养下初中语文教学策略进行了探索,希望能够有效提升核心素养下初中语文教学水平。     

基于核心素养的初中数学分层教学探究

初中数学作为基础学科,对其他学科的学习有着重要的影响,随着素质教育不断地深入人心,教师要及时的更新教学理念,顺应时代发展趋势,将核心素养深入到教学中,运用分层教学的手段,为学生打下良好的数学基础.笔者简单介绍了核心素养在初中分层教学中应用的意义和策略,以供借鉴.     

初中地理教学中学生地理核心素养培养思考

加强初中生核心素养的培养,不但基于学科特有素养,同时还是学科素养的延伸与拓展。初中地理核心素养是对地理基础知识、技能以及学习方法等的学习和掌握。本文以初中地理教学中学生地理核心素养培养为分析对象,首先介绍了初中地理核心素养培养内容,其次分析了初中地理核心素质培养中常见的问题,最后提出了培养初中学生地理核心素养的培养策略,为确保提升中学生地理核心素养提供参考依据。     

核心素养背景下的班级德育课程体系的设计与实践探析

<正>新时代的高中德育工作展开不能一蹴而就,需始终围绕“立德树人”的目标、任务与使命,构建适合校情、学情的班级德育课程体系,建立德育发展的长效机制。班级德育课程是提高德育实效的根本性载体,需围绕高中教育任务,充分挖掘整合本校资源,统筹开发设计一系列旨在落实立德树人根本任务的德育课程,突出德育工作的时效性和规范化等特点。一、核心素养背景下开展高中德育工作的必要性(一)高中德育效果不佳     

核心素养下高中语文阅读教学探究

<正>随着语文核心素养的提出,老师更加注重对学生综合能力的培养,高中语文阅读教学作为语文教学的重点,能够提高学生的理解、表达等语文能力,全面提升其核心素养。因此老师要树立正确的阅读教学理念,设定准确的教学目标,注重以学生为课堂主体,激发其学习热情,活跃其思维模式,提高其阅读能力,从而更好地满足语文核心素养的培育要求。一、从语文核心素养出发,端正教学的理念老师要树立正确的阅读教学理念,     

基于儿童视角的幼儿劳动教育——以疫情背景下入园为例

<正>本文结合小班幼儿入园的实际经验,谈谈儿童视角下幼儿劳动教育的思考与实践。一、从儿童经验出发,基于儿童劳动能力的再梳理在前期各项自主活动中,教师意识到,幼儿自我服务性劳动能力是他们发展各项能力的基础,也是开展各项自主活动的关键。小班幼儿刚从家庭过渡到集体生活,会出现很多状况。因此,教师开展前期调查,了解幼儿的一些情况,如不适应集体生活、不能独立吃饭、不会穿脱衣服和鞋子、不会上厕所等。从家长的反馈中,教师发现,不少幼儿由爷爷奶奶照顾,     

互联网+ 背景下初中数学教学渗透社会主义核心价值观的探究

在2014年4月教育部会议中,会议着重强调了社会主义核心价值观在学校教育中的重要地位,并且特别指出了培育和践行社会主义核心价值观是学校德育教育中心的工作,保证把社会主义核心价值观在学校教育中落实到实处。习近平总书记再党的十八大报告中也同样对社会主义核心价值观做了详细的论述,明确指出了要加大学校教学对社会主义核心价值观的渗透力度。而将社会主义核心价值观有效的传播是初中数学教学中的一大难题。随着时代更新科技的发展,互联网逐渐成为了人们生活中不可或缺的一部分,互联网对人类的影响力也变得越来越大。因此,利用互联网对社会主义核心价值观进行有效的探究,把社会主义核心价值观渗透到初中数学日常教学课堂中来。