高职《高级财务会计》课程教学方法应用研究

社会主义市场经济体制下,社会对于高级财务会计的需求日益增加,高职院校也逐渐加大了对高级财务会计课程的重视。近年来,很多高校纷纷开设了非会计学专业的会计精品课程,而从效果上来看,这一举措不仅满足了社会的需要,也取得了基础性的成功。且通过这些成功经验,各个高职院校也先后简历起会计学专业的精品课程,在此过程中高职《高级财务会计》课程取得了较大的发展。但从当前的高职院校人才培养目标来看,高职《高级财务会计》课程还应灵活采取教学方法,结合本专业师生特点和教学条件,以实践为导向,采取多种教学方法,着重训练学生的职业判断能力,提升学生的职业素养,才能使学生更好地适应和满足社会对于会计人才的高需求。     

旅游产业数字化背景下旅游职业教育教师数字素养提升研究

随着数字化技术的不断发展和应用,旅游产业已经进入数字化时代,数字化技术深刻地改变了旅游产业的生产方式和消费方式。旅游职业教育也需要满足数字化时代的教学需求,提升教师的数字素养。本文首先分析旅游产业数字化背景下旅游职业教育的发展趋势;其次探讨旅游职业教育教师数字素养的内涵和构成要素,包括数字化技术应用能力、数字化教学设计能力、数字化教学管理能力等;最后提出旅游职业教育教师数字素养提升策略,旨在为旅游职业教育教师数字素养提升提供一定的理论和实践参考。     

如何在高中计算机课堂开展教学反思

随着基础教育改革的推进,人们对教育教学的质量要求越来越高,对教学目标的定位开始由原来的重知识转变为现在的知识目标、能力目标和情感价值观目标三维一体的教学目标。高中计算机作为普及计算机学尝试,提升学生的综合素养,有着至关重要的做种。作为计算机教师一定要精心备课,钻研教材,与时俱进,不断革新教学思维,创新教学模式,最大限度的提升教学的质量。要想做到这些,教学反思就显得非常重要的。本文中,主要分析了高中计算机教学中教学反思的内容和意义,从教学实践出发,探究了教学反思助推教学发展的路径。     

高职院校旅游管理专业一体化实践教学体系改革研究

高职院校是以培养高素质、高技能人才为主要教学目标的重要教学场所,高职院校旅游管理专业一体化实践教学体系的构建,能够有效提升高职学生的实践能力和创新能力,对学生未来的工作和发展将会产生重要的影响。本篇文章主要对高职旅游管理专业一体化实践教学体系的改革和具体应用策略进行分析和研究,以期能够为高职学生创建一个良好的学习和发展平台,促进学生实践能力和综合素养的全面提升。     

高中物理教学模式和教学方法的创新探讨

合理的教学模式,科学的教学方法,是提升高中物理教学效率的关键。对教师而言,应该在切实立足物理科目知识实际和学生学习需求的基础上,设计教学更加科学的内容,然后在诸多有效性教学模式的辅助下,实现教学效能的彰显;对学生而言,应该结合自己认知实际和知识特点,充分发挥自身主体作用,应用科学的思维方式提升自己的学习能力及物理素养。因此,探析高中物理教学的有效模式及科学方法,对于促进物理教学更好、实现教学效能优化、帮助学生能力提升都有着重要作用。     

研究性学习培养高中生物理学科核心素养的实质内涵

<正>在新时代背景下,教育不断发展,对高中各学科也提出了新的教学要求,而在开展学科教学活动过程中,培养学生学科素养也成为新时代教学的主要任务。培养学生核心素养,主要指培养学生能够满足社会实际发展需求以及促使自身能够终身成长的必备品格与重要能力。在高中物理实际教学过程中,培养学生核心素养,一方面可以促使学生对物理知识进行深入学习与了解,另一方面能够为其今后工作和生活奠定基础。     

浅谈行动导向法在中职会计教学中的应用

随着社会的进步,经济的发展,对会计教学提出更高、更新的要求,这决定了中职学生必须具备较强的动手能力和独立解决问题的能力。然而在传统的教学模式下,学生只是被动接受知识,缺乏主观能动性和实践能力。本文对中职会计教学现状进行了分析,结合会计教学实践提出行之有效的方法,在中职会计教学中采用行动导向教学法,培养学生自主学习的能力、解决问题的能力以及团结协作、大胆创新的精神。     

地方性大学环境科学专业实践教学改革的探索——以井冈山大学为例

在当前新形势要求下,教育部要求地方性大学教育模式改革要向办学形式多样化和专业职业化方向发展。对于环境科学本科专业的教育教学而言,如何培养创新型、应用型和职业型人才,是一个迫在眉睫的问题。本文以井冈山大学为例,按照全面提高环境科学专业本科生的创新能力和实践能力的目标,对环境科学专业实践教学进行了改革和探索:优化环境科学专业培养方案,革新实践教学体系;狠抓实践教学环节,严格执行学分制;改革实践教学方法,探索提升学生实践能力新途径;积极创建实践教学平台,保障实践教学长效运行。     

河北省大学生媒介素养教育现状调查与分析

通过对河北省大学生媒介素养教育相关问题的调查,研究处于信息载体多元化、国际化、技术化环境下,河北省大学生媒介素养教育的现状和科学发展的问题,开辟信息素养教育新领域。进而为确定河北省高校媒介素养教育目标、模式和方式提出建议;并为处于试验阶段的我国媒介素养教育提供可参考依据。以期实现我国媒介素养教育更深远意义的扩展。     

浅探在新课程下语文教学的素质教育的实施

语文课堂教学中开拓学生视野,发展学生智力,培养高尚的审美情趣,实现语文教育的目标,在教学中,将经验、知识、能力转化为学生适应现代生活和未来发展需要的语文素养和能力的方法、途径。     

浅谈如何科学地实践语文教学过程

语文课程标准明确提出:新课程标准要全面提高学生的语文素养,着重培养学生的语文实践能力,积极倡导自主、合作、研究的学习方式。如何在教育教学中落实"三维"目标,在语文学科的综合性、形象性、人文性、审美性、情感性等特性框架中科学地实践语文教学过程,那么就要有新的教学理念,应该在科学地实践语文教学过程这块主阵地上下功夫。     

浅谈如何科学地实践语文教学过程

语文课程标准明确提出：新课程标准要全面提高学生的语文素养,着重培养学生的语文实践能力。积极倡导自主、合作、研究的学习方式。如何在教育教学中落实“三维”目标,在语文学科的综合性、形象性、人文性、审美性、情感性等特性框架中科学地实践语文教学过程,那么就要有新的教学理念,应该在科学地实践语文教学过程这块主阵地上下功夫。     

河北省大学牛媒介素养教育现状调查与分析

通过对河北省大学生媒介素养教育相关问题的调查.研究处于信息载体多元化、国际化、技术化环境下,河北省大学生媒介素养教育的现状和科学发展的问题,开辟信息素养教育新领域:进而为确定河北省高校媒介素养教育目标、模式和方式提出建议;并为处于试验阶段的我国媒介素养教育提供可参考依据.以期实现我国媒介素养教育更深远意义的扩展.     

核心素养下小学语文读写结合教学探究

近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善,如今的教育教学不仅仅只是理论知识的传授,更多的是培养学生的各项能力,提高学生的综合素质。对于小学语文来说,老师要明确其教学目标以及教学任务,改变教学现状,摒弃掉传统教学的弊端,让核心素养教育可以更为有效的开展,而小学语文的核心素养主要有语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面;那么,老师在教学过程中就要围绕这四个方面培养学生的核心素养,以此促进小学语文阅读教学和写作教学的高效结合。因此,本文主要谈谈核心素养下小学语文读写结合教学探究。仅供参考。     

关于开设《旅游景点认知实习》课程的几点思考

实践教学是提高学生职业技能的重要途径,是实现高职院校人才培养目标的重要手段,而认知实习是旅游专业实践教学体系的一个重要环节。在当前我国旅游行业发展的良好形势下,用人单位对学生实践能力的要求越来越高,这就要求高职院校旅游专业要紧随潮流,重视实践能力的培养。笔者认为开设《旅游景点认知实习》课程能够检验学生所学知识,帮助学生认识未来岗位,还有利于学校完善实践教学体系。课     

促进学生核心素养发展的初中生物教学思考

在我国经济社会发展和进步的同时,对于新的课程改革工作也在逐步进行着。新课程的改革工作不但给教育工作者提出了更高的要求,也对学生的个人素质、学习能力等方面增加了要求,要求学生除去基本的知识内容的学习之外,还要加强对于自身的核心素养的提升。初中生物教学课程对于学生的核心素养方面的提升有着至关重要的价值和意义。对于生物知识的学习,能够促进学生对于生命起源的理解,也能够帮助他们体会到生命的可贵。并且,通过对于生物知识的学习和把握,能够帮助学生们更好地了解日常生活中的生物行为活动,对于大自然的认识也进一步加深。     

探索小学美术教学中图像感受能力的培养方法

当前,随着我国教育化水平的不断提升,其中美术教育的核心本质是培养和提升学生的审美能力以及意识,目前又是处于图像时代,能培养学生的图像感知能力,还可以更好的提升学生的美术素养与综合素质。本文通过分析小学美术教学具体过程,以及小学生图像感受能力的培养具体实践活动,以期能够找到一些关于学生图像感受能力的培养方法。     

小组合作学习在小学语文教学中的运用探讨

随着社会的发展,我国的教育发展也日新月异。语文教学并不同于其他学科,其具备较强的开放性以及实践性。在小学语文教学活动开展的过程中,结合小组教学手段对学生进行引导,既能够有效调动学生的学习主动性,加强学生的自主学习意识,同时也能够帮助学生更好的深入到教学情境中,对教师所传授的知识形成深度理解,强化自身的学习能力以及综合素养。因此,为了达到这些教学目标,强化学生的综合学习能力,教师们就应该对教学手段进行适当的调整,对合作教学进行适当的结合,为学生构建一个生动、有效的教学课堂。     

浅谈高师历史教法课中实践性知识培养的意义及途径

基础教育课程改革对高师院校的人才培养提出了更新的、更高的要求。在高师历史教法课程中开展观摩、示范、试讲、评议、课件制作、教育实习等教学实践活动,对培养师范生的实践性知识,提高教学素养和实践能力,顺应时代潮流都具有重要意义。     

探究财会教育中的素质教育

长期以来,我国的财会教学和其他的学科一样,在"应试教育"的大环境下,不仅教学呆板,而且教学的内容也十分陈旧,没有很强的实践性,在教学过程中过分看重知识的教学忽略了能力的培养,很难达到素质教育的要求和目标。这就引发了人们的思考,如何才能使财会教育提升到素质教育的高度。笔者具有多年的实际教学经验,本文将就财会教育中的相关问题进行探讨。