诺尔曼·白求恩:军医的岗位在前线

<正>诺尔曼·白求恩（1890—1939），加拿大共产党员、国际主义战士、著名医师，他不远万里来到中国，为中国人民的抗战事业英勇地献出了自己宝贵的生命。关于他在晋察冀根据地奋不顾身抢救伤员等事迹，多有文章介绍，本文选取几则鲜为人知的故事，反映他时刻心系伤病员的生命健康、对工作严谨负责的职业操守和高尚品德。     

论于谦

本文论述于谦生命历程,有着四种境界。这正如《石灰吟》诗所云:“千锤万击出深山”、“烈火焚烧若等闲”、“粉身碎骨全不怕”、“要留清白在人间”。于谦在登上历史舞台之前,受过“千锤万击”的锻炼,步入仕途;在登上历史舞台之时,经受“烈火焚烧”的烤炼,铁骨铮铮;在登上历史舞台之巅,经受“粉身碎骨”的熬煎,成为人杰;在退出历史舞台之后,终于“留下清白”在人间,永垂史册。于谦生命历程的四种境界,是其留给后人的精神财富,并具有普遍社会意义——杰出人物生命历程,多历如是四种境界。     

四川汉墓画像中的死亡与生命

我国汉画像“死亡与生命”的主题所表现的是生命的永恒延续,一是以展示旺盛生殖能力的生殖图式和性能力的图式来复制生命;二是以“用药”的图式来更新生命。而“西王母仙界”图、“不死药灵芝”图最有特色、最为重要。汉代人们认为生命的延续有两种方式：一是生前通过服食仙药升天成仙;一是死后通过生殖巫术再生。而后多为人们接受,成为汉画像中表现生命延续的主体内容。     

人与动物的共处与冲突——藏北“无人区”纪行

<正>近年来,随着生态环境的不断改善藏北无人区的生物多样性呈现全面恢复状态,无数的生命在这里顽强而蓬勃地繁育、成长,羌塘自然保护区内的野生动物品种已达1000多种。政府"买单"来解决动物‘肇事'事件     

中国猿人第一个完整头盖骨化石发现者

<正>位于北京的周口店遗址博物馆，是一座于1953年在考古发掘的基础上建成的“中国猿人陈列馆”，是中华人民共和国成立后最早建立的博物馆之一。来过该陈列馆的人，在参观馆内展出的包括古人类、古动物、文化遗物等1000多件珍贵藏品，了解周口店遗址的发现、发掘、研究和保护过程之后，都不禁感叹于杨钟健、裴文中、贾兰坡等多位人类历史考古学家在周口店对人类起源这个生命命题的研究成果，     

在幼儿心中播下“生命”的种子——以种植课程“你好，土豆”为例

<正>陶行知生活教育思想蕴含着丰富又深刻的生命教育的思想。生命教育能够引导幼儿关注生命、敬畏生命、尊重生命、珍爱生命。种植活动种植的是“生命”，是对幼儿进行生命教育、帮助幼儿树立正确生命观的重要途径。“种植课程”是我园近年来重点研究的课程，它作为我园的特色课程，深受幼儿和家长的喜爱。我园地处农村，有着得天独厚的地理优势，每个班级都有一块种植园地。种植活动以植物为载体，能够激发幼儿对于生命成长的好奇心，帮助幼儿理解生命的不可逆性和可延续性，让幼儿真切地感知自然生命的成长规律。本文结合班级种植课程“你好，土豆”，浅谈陶行知生命教育思想的实践与思考。     

耶稣重生里约热内卢

巴西人有句谚语：“上帝用7天创造了世界，用第8天创造了里约热内卢。”花费了上帝一整天时间创造的城市当然绝不只有一种表情，1000多万人口，混搭着不同的肤色与文化，街头热情的桑巴舞步从未停歇。里约热内卢从来就不是只有一种色彩的城市，无限的旖旎在这里汇成一片奔放粗犷而又色彩鲜明的生命之歌。     

通往亚平宁山的路——赴意大利国家公园考察随笔

路的精髓也在于生命,人类创造文明、延续生命,无不经历由自己修筑的路;路铺多远,文明就传递多远,路保留越久,文明就延续和传承得越久。     

古埃及、古代两河流域生死观念的历史嬗变与联系比较（连载）

<正>从人类文明诞生开始，“生命”与“死亡”这两个问题便开始困惑着人类的先民。人的生命从何而来？为什么会有死亡？死亡及灵魂的去向何在？这些完全由自然演变诞生出的问题在他们的眼中无法解答，知识水平与认知能力的匮乏阻碍了他们对于生命和死亡的认知，也加剧了他们对于生命的敬畏与对死亡的恐惧。这种敬畏与恐惧促使他们在自己的已有的认知能力之上试图解决这一问题，因此，     

红军在长征中如何征集粮食

<正>古语有言“民以食为天”，兵家训诫“粮草先行”，都说明粮食是人类的生命之根、是征战的胜利之本。而上世纪30年代，英勇的红军将士在衣不御寒、食不果腹的恶劣条件下，历时1年多，靠野菜山果、草根树皮游走舌尖、填充饥饿、支撑体能，战强敌、翻雪山、过草地，走完了凶险重重的二万五千里，创造出世间辉煌的壮举，奠定了中国革命胜利的根基。     

挑战极限与世界的生死对话

不平凡的心灵，喜欢不平凡的挑战，甚至是冒着生命的危险，那是一种和世界、和自己对话的方式，是对生命可能性的某种探索。     

绝处逢生的生命之旅

<正>生命,是一条艰难的峡谷,只有勇敢的心才能通过。生态学把生命看作是生物圈中物质循环过程的中心环节。换言之,有了生命,就有了一切。生命是鲜活的,也是强大的。在旅途中,我们会领略迷人风光,会感叹自然的伟大,但总会有那么一两眼景色直敲我们心底,震撼我们的心灵。生命,便是这样一种奇观。当你还在感叹生命为何如此脆弱时,不妨看一下这些在逆境中依然傲放的生命。美国西部的犹他州沙漠一向以干     

流连浙西山水间——游琴溪香谷、大慈岩

旅程无非两种,一种只为了达到终点,那样生命便只剩下了生与死的两点;另一种是把视线和心灵投入到沿途的风景和遭遇中,那么他的生命将是丰富的。——米兰·昆得拉     

图书

<正>《科技想要什么》原名:What Technology Wants作者:[美]凯文·凯利译者:熊祥出版社:中信出版社作为整体,科技不是由线路和金属构成的一团乱麻,而是有生命力的自然形成的系统,它的起源可以回溯到生命的初始时期。现在人类已定义的生命形态仅包括植物、动物、原生生物、真菌、原细菌、真细菌六种,但技术的演化和这六种生命体的演化惊人相似。技术应该是生命的第七种存在方式。技术是生命的延伸,它不是独立于生命之外的东西。     

彰显幼儿，完善自我

教师职业是一种以人的生命发展为依归的职业,是一种尊重生命,关注生命,拓展生命,提升生命的职业,是一种在点燃和彰显别人生命意义的同时,体验和实现自己人生意义及价值的职业。     

生命真的在于运动么？正确答案是：是的！

比如：木讷的大象,心率每分钟40次,寿命80年;陆上速度第一的猎豹,寿命却只有20年;乌龟的心率10,寿命百年以上;而迅捷的老鼠,每分钟的心率900次,寿命却只有2年。运动员在平时的心率,不是比普通人慢么？这是一种误读,不管他们跑得多快、蹿得多高、肌肉多大、拳头多硬,有几个是长寿的？生命都被运动给提前透支光了。青壮年时代越显得比普通人威猛,到了中晚年越比普通人衰败得快。     

科学家称宇宙中有100亿个星系存在高级生命

<正>据国外媒体报道,宇宙跨度能够达到数百亿光年,单个星系的规模大约为十多万光年,银河系的直径为10万光年,在如此庞大的结构中,很难说宇宙中没有除人类之外的生命。一些天体物理学家认为在可观测的宇宙中,大约有1000亿个星系,其中有10%能够支持复杂的生命形式,比如银河系内就有太阳系文明,也就是说宇宙中能够支持生命存在     

梦回情歌的故乡──康定

在看得见你的地方，我的眼睛和你在一起。在看不见你的地方，我的心和你在一起。我过去是，现在是，将来永远是这样一往情深地眷恋着我心中的故乡一一xr定。她牵动着我全部的梦想和思绪，是我灵魂的皈依，生命的祈祷，颂诉的源头…··康定，我以生命的形式走进你历史与幻想交织的时空，只要沿着这心灵的时空一直走下去，才可能找寻到康定的过去和未来，才能够自由地出入一种博大神秘的精神文化之旅，才会有炽热的情感与凝重的庄严承受时间的洗礼c康定，你的每一个传奇和关于你的每一个神话，就仿佛像那首举世闻名的情歌一样。当我梦回这片…     

巴别尔：“陨落的明星重又升起”

<正>1986年，意大利《欧洲人》杂志评选100位世界最佳小说家，荣登榜首的是在20世纪30年代苏联“大清洗”运动中蒙难的小说家伊萨克·巴别尔。这位杰出的小说家，生命历程和创作生涯都十分短暂。巴别尔从1924年在著名刊物《列夫》《红色处女地》发表短篇小说一举成名，20年代末他的作品红极一时，此后便江河日下，直到1939年横祸飞来，只活了40多岁，写了20多年。其悲剧人生令人为之扼腕。     

语文教学要注重培养学生的参与

正语文课是学生的一种生命方式,是一架生命建构和生成的阶梯,是生命火箭发射的基地。它的真正贡献是使学生在研究中学习和学习研究,是让学生拥有一种精神,一种态度,一种立场,一种不懈的追求,留给学生的精神是永恒的。语文教学是以教材为立足点和引发点,通过师生双边认知、选择并确定教学目标、内容和学习、探究方式的创造过程。一、语文教学要注重培养学生的互动参与学生学习的积极性,有时会停留在表面,留于形式。师生之间可能提问很多、回答率也很高,并且也有同桌之间的