让青少年走进方志馆成为常态——利用方志馆资源开展中小学教育教学的路径初探

让青少年走进方志馆,让方志馆贴近青少年,发挥方志馆在引导青少年树立和践行社会主义核心价值观、塑造思想道德品格、丰厚历史文化素养和提高科学文化素质中的重要作用,是挖掘方志馆发展新动能、探索中小学教育教学新路径、拓展提升青少年综合素质的发展趋势。本文从利用方志馆资源开展中小学教育教学的独特作用、工作基础、主要困境、发展路径四个方面,探讨方志馆的青少年教育功能。     

“双减”背景下幼小科学衔接的家园协同策略

<正>“双减”是新时代教育环境中为学生、家长减负的素质教育举措之一。幼儿园阶段要进一步完善家园共育机制，共建科学育人场域，完善综合评价机制，科学推进幼小衔接。一、“双减”落地，家长焦虑2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。随着“双减”政策的落地，家长又担忧起孩子能否“跟得上”，出现了一系列心理及行为倾向。     

1979年全国青少年科技作品展览

<正>1978年全国科学大会的召开,使中国科技事业迎来了全面发展的大好时期。一年后,在新中国成立30周年之际举办的全国青少年科技作品展览,不仅有力推动了“爱科学、学科学、用科学”社会风尚的形成,为向科学技术现代化进军,培养全面发展的科技人才后备军,迈出了意义深远的一步,还发展为延续至今的全国青少年科技创新大赛,成为我国面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高的青少年科技教育活动,为广泛培养科技人才、实现创新驱动发展战略,持续发挥着重要示范和导向作用。     

“对话”理念下班本化课程的环境创设

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”“对话”理念是在新一轮课程改革中的一种教育理念，为幼儿园教育教学理念的更新提供了新活力。随着幼儿园课程游戏化的不断推进，教师要在课程环境创设中聚焦主题课程目标和本班幼儿发展的关键经验，做好支持者、合作者和引导者，引发有效的“师幼对话”“幼幼对话”“自我对话”，创造性地激发幼儿在课程环境中主动学习，建构新经验。     

雁荡山世界地质公园的保护、教育和旅游

为实施世界地质公园在保护、教育和旅游发展三大目标性功能,雁荡山加强环境治理,加大保护力度;推进公园科学与文化研究,努力提升其科学与文化品质;拓宽客源市场,加强旅游合作,旅游经济有新的突破。     

千里之行 始于足下——对教科研成果奖建设模式问题的几点浅见

<正>笔者主持的教科研成果《建构“生活化语文教育场”的实践研究》曾获得江苏省教学成果奖一等奖、国家级教学成果奖二等奖,获奖的时间分别是2017年9月和2018年12月。目前,这项专题实践研究仍在进行,正在以江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题（人民教育家培养工程专项)“生活化理念下高中语文必修课程归真性重构与拓展实践研究”为依托扎实地向前推进,     

探寻家园共建路径 助力幼儿入学准备

<正>《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出，“将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡”。幼儿园、家庭是幼儿做好入学准备的重要“他人”，家园双方要成为推动幼儿入学准备的教育共同体，共同帮助幼儿做好入学准备。     

高扬人民满意教育“东线第一帆”

<正>党的二十大报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”做出专门部署，凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位。靖江将全面贯彻泰州市“新春第一会”精神，锚定“教育强市”“教育名城”建设目标，高扬“东线第一帆”，拼搏奋进争上游，以教育优先优质发展的实际行动，坚决扛起现代化新征程教育改革发展新使命。一是回应“学有所教”民生之盼，打造教育公平“靖江样板”。     

传承与开拓：“一带一路”国际中文教育发展的新挑战和新路径

中国提出共建“一带一路”倡议10年来已取得了可喜成就。面对当今世界百年未有之变局以及新时代推动构建人类命运共同体这一历史背景和客观要求,国际中文教育在进一步促进“一带一路”沿线各国人文交流与文明互鉴等方面如何应对新挑战,解决新问题,开辟新路径,从而发挥好国际中文教育在共建“一带一路”进程中的应有作用。笔者认为,要进一步以完善和夯实教育传播体系为基础,解决教育实践问题为抓手,健全教学资源平台,提升教学风险防控能力保障,全力推进“一带一路”建设,引领时代发展潮流和人类文明进步。     

聚焦育人方式转型 创新“体用”课堂范式

<正>高品质高中必须有高品质的教学,高品质教学的前提是构建高品质的课程,根本是打造高品质的课堂,提升点是推进高品质的课研。江苏省泰州中学创始于泰州学堂,后者在北宋著名教育家胡瑗讲学旧址“安定书院”基础上兴建,至今已有121年历史。建校以来,一代代泰中人始终坚持传承弘扬胡瑗“明体达用”教育思想。特别是近年来,学校将胡瑗教育思想与党的教育方针政策对标对表,挖掘其时代价值,推进校本化创新实践,从“分斋教学”到知行合一的“体用”课程的研究,从“苏湖教法”到基于五要素的“体用”课堂的推进,从“游历学习”到知能达用的学习“体验中心”的建设,走出了一条基于胡瑗教育思想创新实践的教学改革探索之路。     

“民主”反腐：惩治预防腐败的新治本之策

推进党内反腐败工作和反腐倡廉建设,必须将民主理念和民主手段引入其中,将民主提升为惩治预防腐败的新治本之策,着力建立健全“教育、制度、监督、民主”并重的惩治预防腐败体系。这就必须切实关注“民主”惩治预防腐败的四大基本要素,即“民主”惩治预防腐败的机理、“民主”惩治预防腐败的机制、“民主”惩治预防腐败的机遇、“民主”惩治预防腐败的机会;     

评价策略对美术课堂教学至关重要

<正>《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出:“评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能,促进学生发展。”在新课程标准教学评价的指引下,课堂教学中需要实施新的教学评价提高课堂效率。而教育评价在本质上是为教育过程服务的,教育过程既要有教学,更要有评价,高效的教育教学要同时具备科学的评价,用先进的技术和策略进行科学评价,才能真正践行新课程理念。     

非物质文化遗产保护的教育策略

把非物质文化遗产保护纳入国民教育体系,建立科学系统的教育机制,是保护和继承非物质文化遗产的必由之路。非物质丈化遗产的中、小学教育增强了青少年学生的民族自豪感和自信心以及对本民族文化的认同感。高校教育要加强对非物质文化遗产传承和保护的理论研究,为国家非物质文化遗产事业培养出具有实践能力的专业人才;政府要加强对非物质文化遗产教育导向的宏观指导和财政支持;家长要树立正确的教育观,注重对孩子进行非物质文化遗产保护的“口传身受”、“言传身教”;还要开发网络教育,形成非物质文化遗产教育的新领域。     

构建青少年良好阅读环境的法治化建设

加强法治化建设是构建轻松和谐青少年阅读环境与提高青少年阅读效果的重要措施,也是完善青少年相关法律体系与维护青少年合法权益的主要途径,更对青少年思想观念、阅读思维以及综合能力等产生了深远影响。本文简单介绍了推进青少年阅读环境的法治化建设进程的必要性与重要性,在结合青少年思想教育现状的基础上,为实现法治化建设效果的最佳化而提出一些新建议与新措施。     

对博物馆“小小讲解员”培训工作的几点思考——以新疆维吾尔自治区博物馆为例

伴随人们对文化教育方面关注度的提升,国内博物馆数量也在持续增加。博物馆除了保存历史文物的作用外,还具有教学功能。在当下,大部分博物馆免费向公众开放,许多博物馆建馆历史较长,已经形成了属于自己的文化类别,这就使其可以满足人们对不同文化的需要,尤其是为青少年提供多种多样的文化知识,进而帮助青少年提升知识储存量。随着博物馆教育被社会所认可,博物馆教学层次也得到了相对优化,进而教育模式也变得越发科学化,博物馆成为对青少年进行文化教育的主要场所。文章针对博物馆“小小讲解员”培训工作进行探究,剖析其对青少年教育的影响,提出两点提升博物馆青少年教育影响力的建议。     

历史语言研究所在广州的创办

<正>1928年，在近代开风气之先的广州，“国立中央研究院历史语言研究所”（以下简称“历史语言研究所”）创办。这是中国第一所以历史学、考古学、语言学为主要研究方向的“国立”研究机构，提出要扩充新材料、应用新工具、采取合众研究，以科学的方式对中国传统的史学及语言学进行变革，     

思政元素融入中职烹饪课程的实践研究初探

<正>中职教育是我国教育体系的重要组成部分,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,这一时期孩子的心智逐渐健全,思维进入活跃状态,需要精心引导和栽培。“蒙以养正,圣功也”,就是说青少年教育最重要的是教给他们正确的思想,引导他们走正路。学生在中职学校学习过程中所受到的教育对其今后的职业生涯起决定性作用。因此在中职课堂中更应注重思政教育,塑造学生的品格,加大思政教育在日常教学工作中的渗透力度。一、研究现状根据人才培养目标的要求,中职学校与普通高校培养目标不同,高等院校培养的是高技能人才,     

突出主体参与 构建高新好课堂

<正>《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（2019年）指出：“充分发挥教师主导作用,引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法,科学把握学生认知规律,上好每一堂课。”顾明远先生认为,要让不同层次的教师都能有所发展,需要将教育改革真正落实到每一所学校。具体而言,就是要教师“上好每一节课,教好每一个学生”。面对“区政合一”融合发展的区域教育新样态,就必须在“双减”要求指导下研究课标、     

新时代中华人民共和国史知识创新刍议

<正>新时代，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华人民共和国史(以下简称国史)的研究、宣传和教育。2022年12月，在致国史学会成立30周年的贺信中，习近平总书记要求广大国史研究工作者“不断提高研究水平，创新宣传方式，加强教育引导，激励人们坚定历史自信、增强历史主动，更好凝聚团结奋斗的精神力量，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新贡献”。^①搞好国史研究、宣传和教育，离不开国史自主知识体系的建构，因为知识体系是研究、宣传和教育的基础，而研究又是创新发展知识体系的手段和路径。     

利用自然资源推进班本课程建设——以大班幼儿“丝瓜”系列活动为例

<正>我园是一所农村幼儿园,以“回归本真、自然和谐”为办园理念。随着课程游戏化的不断推进,我们充分利用自然资源,以游戏为载体,创设顺应幼儿兴趣和需求的课程,在实际操作中提升幼儿的科学探究能力。