小学写字教学方法浅谈

我国的汉语言文字的发展有着悠久的历史,它具有深厚的文化底蕴,展现了中华民族五千年灿烂的文明,体现了中国劳动人民智慧的结晶。为了有效的将汉语言文字得到世代传承、不断发展,在小学语文教学阶段特设了写字这门课程,写字课程教学是小学语文课程中十分重要的一个环节,它是语文教学中的基础,是一项语文学习重要的基本功,培养学生从小继承汉字文化和汉字书写文化的能力,是现代语文教学的基本目标之一,是提高学生素质的必然要求。如何有效开展写字课程教学?将汉语言文化更好的发扬光大,是每一位小学语文老师不断探究的课题,本人结合多年来小学语文教学经验,对写字教学总结了一些个人看法和建议,供各位老师和朋友讨论研究。     

论小学古诗文阅读方法之温故知新

古诗文阅读教学一直都是小学语文教学中的重要组成部分,很多学生甚至是在上小学之前就在家长的熏陶下背诵经典的古诗词,而进入小学阶段,对于古诗文的学习应当更加的注意系统性和丰富性。古诗文代表的是我国古代文学艺术殿堂的最高成就,其在语言的使用以及写作手法的等方面都有很多值得我们学习的地方,为了帮助学生更好的理解和学习古诗文,教师应当结合实际情况选择恰当的阅读方法来开展古诗文阅读教学工作。本文中将着重说明小学古诗文阅读方法之温故知新。     

小学语文教学中的师生互动策略

作为主要育人手段的小学语文教学,其开展和改革都是十分有必要的,为了提高小学语文教学的实际效果,特别引入了师生互动教学模式,并研究该教学模式对整个小学语文教学的重要意义。基于此,本文对小学语文教学中的师生互动策略进行了探讨。     

浅谈小学语文综合性教学的有效开展

近几年来,随着语文教育的不断发展,在小学语文教学中不仅应加强文化基础知识的学习,而且还应融入我国传统文化,实现语文的综合性教学。我国拥有深厚的传统文化,是我国的文化财富。在小学语文中融入传统文化,开展综合性教学,可培养学生学习兴趣,帮助学生形成正确的传统文化观。     

小学培智语文教学下生活化教学理念的应用研究

<正>随着时代的发展和素质教育的逐步推进,培智教育在教育体系中的占比越来越大。在当下的小学培智语文教学中,引入生活化教学理念,为培智教学增添活水是大势所趋。作为教师,要将学科特点与智力障碍学生的现状结合起来,从实际出发,采用合适的手段,以学生为主体,开展生活化教学,落实培智教育,让智力有缺陷的学生更好地认识世界和了解世界。一、生活化教学在小学培智语文教学中的意义(一)学会更好地适应社会     

核心素养下小学语文读写结合教学探究

近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善,如今的教育教学不仅仅只是理论知识的传授,更多的是培养学生的各项能力,提高学生的综合素质。对于小学语文来说,老师要明确其教学目标以及教学任务,改变教学现状,摒弃掉传统教学的弊端,让核心素养教育可以更为有效的开展,而小学语文的核心素养主要有语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面;那么,老师在教学过程中就要围绕这四个方面培养学生的核心素养,以此促进小学语文阅读教学和写作教学的高效结合。因此,本文主要谈谈核心素养下小学语文读写结合教学探究。仅供参考。     

“微”中见大让微课成就小学语文高效课堂

新课标和素质教育的深入,要求小学语文教学要转变传统的教学方式,应用能够调动学生学习兴趣,提升学生学习有效性的教学形式。微课作为互联网技术与学科教学的结合形式逐渐被应用到了小学语文教学当中,不仅生动了语文学科的教学内容,也进一步地拓展了语文学科的教学内容,对帮助学生更好地理解学科知识,促进语文学科教学有效性地提升等均具有非常重要的意义。     

小学语文教学中传统文化教育路径探索

随着新课程的不断改革和发展,传统文化在小学语文教学中变得越来越重要,语文教学是继承传统文化的有效途径之一。小学是学生接受教育的基础阶段,也是培养世界观,人生观和价值观最有效的时期。因此,在小学语文教学中,对学生进行传统文化的教育,有利于提高学生的综合素养,还能让我国的文化软实力得到有效的提升。本文对小学语文教学中传统文化教育路径展开了简单的阐述。     

浅谈新课标下的文言文教学

<正>文言文是语文教学的重要部分,是语文卷考试的重头戏,打好文言文基础对于中学生来讲是非常重要的。但在讲解《劝学》和《师说》时出现了这样的景象:老师讲得津津有味,学生有的机械地做记录,有的则恹恹欲睡。下课一问,一些学生高呼“学习文言文太枯燥、太无聊”,我想如果不及时调整教学方法,会使他们对文言文学习失去兴趣,甚至产生厌学情绪,这对他们的学习非常不利。于是我尝试改变这种以串讲为主的教学模式,引导学生从以下方面入手学习文言文:     

小学美术教学中乡土资源的融入

<正>小学美术是重要的美育课程,在基础教育改革的背景下培养学生学科核心素养已经成为小学美术教师教学中需要重点解决的问题。文化理解是美术学科核心素养的重要内容,需要教师在教学中通过合理的手段去帮助学生了解不同国家文化艺术的特点及内涵。在这一背景下,将独具地域文化特色的乡土资源融入小学美术教学中对于培养学生文化理解这一核心素养具有重要的意义。教育视野下的乡土资源囊括了自然山水、风土人情、民间美术等资源,在发展学生核心素养的背景下,越来越多的美术教师在教学工作中更为重视对乡土资源的开发与利用。     

改进教法，提高能力

旧的教学方法,阻碍和限制了教育事业的发展,也阻碍和限制了教学质量的提高。要提高教学质量,必须扬弃旧的教学方法,要提高教学质量,主要取决于教师科学的教学方法。课堂教学是以学生为主体、教师为主导进行的,如果教师引导学生学习的方法科学有效,学生就可以更多、更快、更灵活地掌握知识,就可以较快地提高阅读文章、分析问题、理解问题、解决问题的能力。文言文教学是中学语文教学的重要组成部分,搞好文言文教学,对于全面提高学生的语文能力,开发学生智力都有重要意义。     

对小学语文课堂教学的思考

随着历史的演化,人们逐渐认识到,具有创新素质的人是推动社会的关键,而人是由学校培养的。因此,有创新意识的教师、学校所进行的创新性教育教学,就显得尤为重要了。而新课程的实施为小学语文教学的创新性研究展现了广阔的前景,小学语文创新教学成为新课程的理念下的最佳实践模式的选择。对小学语文创新教学的探索反映了新课程理念的客观要求,是实施素质教育的有效突破口和必然选择,因此,对小学语文创新教学的探索已成为时代发展的必然。探讨新课程理念下小学语文创新教学具有一定的理论与实践意义,同时,不论是对于促进学生的发展,还是教师的发展都有着极其现实的意义。     

文言文理解方法例谈

文言文考查是中、高考传统题型,尤其是文言句的理解,往往是考查的一个重要方面。文言文理解有许多切入点,找到准确的切入,对于我们理解会有很大帮助。一、结合语境,准确地加以理解     

新课程视野下中学文言文阅读教学的时代融合策略

<正>随着新课程标准的实施,语文教学需要结合时代要素特点,与课程相融合,使语文教育更具时代特色。语文学科的育人功能恰好实现了学科与时代之间的融合与借鉴。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确指出,文化的传承与理解是语文课程的核心素养。文言文阅读中包含的人文精神以及文化内涵,可以熏陶、滋养教育学生树立社会主义核心价值观,非常契合新课标指导下的语文教育。因此,如果有效运用语文课程的时代性、创新性特点,将文言文阅读教学结合时代元素,就会大大提高文言文阅读教学质量。     

小学语文教学与德育教育的整合研究

随着教育事业的现代化发展,语文学科在小学生的成长和发展中发挥着愈加重要的作用,越来越注重学生价值体系的形成、精神世界的完善、人文素养的培育。在小学语文教学过程中,教师应该对该学科的教育价值加以充分认识,加强其与德育教育的融合,以便学生更好地学习文化知识,感知优秀品质,获得健康成长及全面发展。本文针对小学语文教学与德育教育的整合展开分析。     

让“朗读”之花绽放——浅谈语文教学中的读

本文由小学语文教学中的朗读现状谈起,阐述朗读训练在小学语文教学中的重要意义:比较朗读有助加深课文理解记忆;看图朗读培养鉴赏能力;以及各种不同形式的朗读带来的效果。并且结合自己的教学实践,浅谈教师如何在课堂教学中有效地指导学生朗读。     

小组合作学习在小学语文教学中的运用探讨

随着社会的发展,我国的教育发展也日新月异。语文教学并不同于其他学科,其具备较强的开放性以及实践性。在小学语文教学活动开展的过程中,结合小组教学手段对学生进行引导,既能够有效调动学生的学习主动性,加强学生的自主学习意识,同时也能够帮助学生更好的深入到教学情境中,对教师所传授的知识形成深度理解,强化自身的学习能力以及综合素养。因此,为了达到这些教学目标,强化学生的综合学习能力,教师们就应该对教学手段进行适当的调整,对合作教学进行适当的结合,为学生构建一个生动、有效的教学课堂。     

新课程背景下高中文言文教学的常见失误及对策

新课程背景下,高中文言文教学过程中出现了一些不可忽视的失误。研究这些失误,是为了更好地掌握当前高中文言文教学的现状及存在的问题,从而提出相应的对策,使高中文言文教学在全面、深刻理解《课标》的基础上走上健康发展之路。     

小学语文教学现状及发展改革的策略探究

随着时代的发展,对于人才也有越来越高的素质要求。对教育事业的关注与日俱增使得教学需要不断地改革完善来适应新时代的需求。小学语文教学也在不断地改进,改善现状,力求发展与改革。在教学中,要能让学生收获到的不止是专业技能知识,还能提升自主学习创新能力、责任意识和综合素质,为学生的全面发展奠定基础。毕竟,教育的目的不仅仅是传授知识,更重要的是育人。     

浅析如何培养学生良好的语文阅读习惯

习惯成自然、自然成性格、性格定前程。良好的习惯对于一人的一生具有重要意义。学生阶段,良好的学习习惯是学业成绩提高的前提。语文学习中,良好的阅读习惯有助于提高阅读自觉性,改善阅读品质,有助于增进阅读的理解。教育工作者在工作时,必须科学把握受教育者的心态,理清教学形势的发展,以便更好地、有针对性地培养学生自主学习能力,形成自我的学习习惯。