浅谈小学低年级识字教学

小学阶段是儿童入学的初始阶段,识字是这个阶段重要的教学任务。识字能力是儿童学习语文的基本技能,直接关系着其他学科的学习。识字教学对低年级的学生有着重要的意义,教师要根据学生的年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,培养识字能力。基于这样的认识,本文就从目前小学低年级阶段的识字教学着手,来分析小学低年级的识字教学。     

浅谈初中一年级数学的学习

我是推行的是九年义务教育,其中九年义务教育分为小学教育阶段及初级中学义务教育阶段。虽然说小学教育阶段与初级中学教育阶段都归类为基础教育阶段,但在实质上初级中学教育与小学教育已有很大的差别,由于小学教育阶段学生年龄、学生发育等条件的限制,教学目标只能侧重于基础知识的教学,而初级中学的学生就完全不同了,所以,新时代要求在对初中学生教学中,在重视基础知识教学的同时,更应该侧重于对学生学习方法及学习意志力的培养,同时还应注重学生独立思考能力、创新能力的培养,这样我们才能达到预期的目标。     

在小学数学教学中如何提高学生的计算能力

<正>数的运算是小学阶段数学教学的基础内容,也是重点内容。在实际的教学中,学生在答题时会出现计算速度慢、计算准确率低的问题。此外,学生在数学应用题上的计算能力,即数学归纳和转化的能力也有待提高,由于对题目理解不到位,学生根据题目所列出的式子很容易出错,计算速度和准确率也受到了很大的影响。为了更好地在日常教学中帮助学生解决数学计算难题,提高学生计算的效率,笔者对在小学数学教学中如何提高学生的计算能力进行了思考。     

上好小学英语课的精髓

<正>小学阶段是人的智力发展的最佳时期,也是学习语言的关键期。根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的兴趣,使他们初步建立学习英语的自信心,初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为其终身学习和发展奠定良好的基础,那么在小学阶段上好英语课的精髓是什     

小学科学教学中观察实验方法的指导

无论是那一阶段的学习,都不可以只注重学生理论知识的学习,更要关注实践动手能力的锻炼。小学作为学生学习的基础阶段更要重视学生观察和实验能力,这对于小学科学的学习来讲是一项必备技能,而且也是帮助学生认识和理解大自然的一个基本手段。小学科学教师在教学过程中知道学生对观察实验方法的学习,有助于学生今后科学研究的有效进行。在现在的小学教育中,很多科学教师不注重学生观察实验方法的培养,而是一味地注重感觉,忽略了真正意义的科学教学以及观察实验的意义和方法。     

小学低段英语课堂中开展口语教学的策略

<正>随着我国现代教育体系的不断发展与完善以及核心素养教学理念的落实与推进,对于各个教学阶段的教学提出了更高的要求。在素质教育理念下,小学英语教学不能只关注学生的英语学习成绩,而是需要更多地培养学生的英语学习能力,其中口语能力作为学生英语学习过程中必须掌握的能力之一,需要在小学低段进行全面培养,使低段小学生能够具备一定的口语能力,为后续的学习打下牢固的基础。     

提升小学生阅读能力的有效策略

<正>语文课程是小学阶段的主要课程的之一。其目标在于培养学生的认字能力、阅读理解能力以及语言表达能力等。小学阶段的学生,才刚刚开始学习,自身的学习能力尚未形成,这时候对其阅读习惯和阅读能力的培养是非常重要的。阅读教学显而易见是小学语文课堂中最重要的一种教学方法,因此其有效性是至关重要的。     

小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养

<正>在新课程改革不断深化的背景下,培养学生的口语交际能力不仅能够充分帮助教师提高语文知识教学质量和效率,同时对培养学生的综合素质有积极作用。小学是学生口语交际能力发展的重要阶段,因此小学语文教师应该在阅读教学中强化对培养学生口语交际能力的认知,从而提高学生的口语交际能力。一、引入先进的教学理念随着教育体制改革的深入,相关方面对教学思想与理念越来越关注,这是对教学和学习活动的客观认知,有助于形成良好的教学规律,引导客观的思想认知行为,构建和谐的师生关系,最终促进教学质量的全面提升。实时转变小学语文教学理念,既要考虑教学大纲的布局要求,也要顾及师生在课堂中的和谐关系,注重情感交流、     

小学语文写作教学方法探讨

<正>小学语文是每个小学生都要重点学习的一门学科。作文又是语文写作的重要组成部分。作文课的质量直接影响学生的语文素养。因此,相关教师要对作文课程教学提高关注,要在教学中创新思维和方法。一、小学语文写作教学现状首先,小学生的年龄特点,使得语文作文的教学进展有一定难度。不论在何种阶段进行教学,教师都要充分地顾及学生的年龄和心理特点,在小学语文作文教学中也是一样。小学生在集中力以及学习能力等方面存在一些差距,     

小学中年级数学教学方法的创新

加强小学中年级阶段数学教学方法的创新,不仅能激发学生的学习兴趣,提高数学教学质量,而且有助于学生思维能力、创造能力的培养,因此受到小学教学工作者的高度重视。本文结合多年小学中年级数学教学实践经验,对教学方法的创新进行探讨,以飨读者。     

小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

随着我国经济与科技的迅速发展,社会的方方面面都在发展,尤其是在经济发展起来之后,我国更加注重教育的发展,近些年来,基于新课改背景下的小学语文教育方式方法也在不断的更新替换。现代教育的目的不仅仅是让学生学会知识,还越来越重视学生的实际能力与发展方向,小学语文识字教学主体参与教学的方式越来越被很多的教师所利用,这种教学方法也对教学产生了一定的有利影响,新颖的教学方式应该被更多的教师所利用,尤其是小学阶段是学习语文的重要阶段,小学的语文教师要抓住这个重要的阶段,不断的尝试和改变,应用到小学生的语文教学过程中去,促进学生各方面语文能力尤其是识字的发展和进步,学生作为识字主体参与教学的教学模式有于小学课堂的教学有效率的进行,还能够促进小学语文课堂的改革和发展。     

低年级学生写话能力的培养

一年级是小学作文教学的启蒙阶段,在教学中我们要着力培养学生写话能力。本文我试图通过有效听说,快乐阅读,观察生活,赏识评价等方面进行有序,有法,有趣地习作教学指导,让学生体验到写作的快乐,培养学生习作的基本能力,奠定学生写作的基石。     

如何激发小学生的数学学习兴趣

兴趣是最好的老师,在小学阶段,就应该注重学生数学学习兴趣的培养。作为一名小学数学教师,要从小学生的特点出发进行数学教学。教师在教学中要让学生充分参与到教学当中;要让学生通过实践参与数学学习。     

浅谈小学高年级口语交际训练

《语文课程标准》明确指出,小学阶段应“培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。可见,在小学语文教学中培养学生的口语交际能力与培养学生的“识字与写字”、“阅读”、“习作”等语文能力同等重要。那么,在教学实践中,如何培养学生的口语交际能力呢？从我近几年来的教学实践效果看,认为小学高年级的口语交际训练可以从三个方面入手寻求突破。     

小学美术教学问题及策略

随着教育改革的不断深入,小学美术教学也产生了相应的变化,美术作为一门艺术性的学科,对于提高学生的审美情趣具有重要作用,更多的受到了人们的重视。小学生处于学习美术的启蒙阶段,激发学生学习美术的兴趣,提高学生自主学习能力,注重教学的实效性,采用不同的方法对学生进行教学,提高美术教学的质量是当前小学美术教学应该关注的重点内容。本文就目前小学美术教学存在的问题进行分析,并提出相应的解决措施。     

浅谈古诗作文化

作文教学是一种学习和运用语言的教学方式,旨在培养学生的叙事、抒情、议论、说明的能力,在小学高年级阶段则侧重于培养学生的记叙描写能力。如果能够把作文教学方法应用于古诗教学中,或者说以作文教学为载体来学习古诗,这不是达到学习运用语言的目的了吗？本文力图寻找出这样一条途径为小学高年级的语言教学提供若干思考。     

培养计算能力,夯实数学基础

计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。一个人计算能力的高低是其思维敏捷度和思维灵活性在计算方面的体现,它反映了这个人数学基本素质的高低。计算能力的高低,不仅影响学生的学习成绩,还直接影响学生的智力发展,对学生将来的学习和工作也会有直接影响。在小学阶段主要培养学生的整数、小数、分数四则计算能力,并要达到正确、迅速,同时要求方法合理、灵活。     

小学数学教学中学生自主学习意识的培养

对于学生而言起步阶段是在小学的学习,小学阶段是在打基础的阶段,因此,应该注重学生在小学学习时自主学习意识的培养,只有学生具备自主学习的意识,在学习上才能得到进步,才能学习到更多的知识。以下是本文对小学数学教学中培养学生自主学习意识的分析。     

浅谈在小学语文教学中培养学生自主学习能力的方法

新课改倡导自主、探究、合作学习方式,在小学语文教学中培养学生的自主学习能力,一方面是基于新课改的要求,另一方面提高小学生语文总体水平的需要。语文作为小学阶段的主要课程之一,一直是教学的一个重点,我们在实际教学中,要积极探究、创新教学方法,确保语文教学的优质高效。     

优化美术课堂教学 提高学生美术能力

作为基础教育小学阶段的美术教学,担负着陶冶学生情操、提高素养、增强学生美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力,开启儿童创造思维的重任。