工程机械运用与维护专业核心课程考试方法的研究

对高等职业教育来说,随着教学内容改革的深入,原来的学科教育评价体系已不适应现有的教育,因此建立一套体现高职教育特点的课程考核评价方法迫在眉睫。本文总结了工程机械运用与维护专业核心课程考试方式改革的思路和实施方法,力争对高等职业教育课程考核评价方法改革有一定的参考价值。     

浅谈初中数学教学方法的改革

当今我国的经济社会都处于一个快速的、良好的发展阶段,在这样大的社会背景的影响下,人民生活、工作、学习的理念也需要不断的发生改变,来适应当今国际国内社会的发展。因此,在这样一个变革的社会,我国的教育主管部门在新世纪之初也开始了对我国教育教学的改革,这次教育教学的改革教以往的改革显得更深刻,更具有挑战性。因为,我国的学校教育是我国人才培养的基地,只有通过对学校教育的改革,才能为我国经济的发展及社会的转型提供更优质的人才,才能为我国经济及社会的可持续发展注入鲜活的动力。     

多元智能评价在我国实施的困境分析——基于PISA测试上海再次夺冠的反思

本文主要基于PISA测试上海再次夺冠的反思,分析多元智能评价在我国的实施困境及原因。     

我国乡村转型发展时空分异格局与影响机制分析

乡村转型发展是乡村振兴的重要内容,揭示我国乡村转型发展时空格局及驱动力对推进乡村振兴战略实施具有现实意义.以我国省域单元作为研究对象,基于对乡村转型发展内涵特征解读,从人口—土地—产业—社会维度上构建乡村转型发展评价体系,综合运用投影寻踪模型、ESDA模型、时空跃迁分析及GWR模型等方法研究我国乡村转型发展时空格局及其...     

公共艺术教育质量评价体系的内在矛盾

公共艺术教育质量评价体系是提高我国高等教育公共艺术教育教学质量的关键。本文通过对目前高校普遍存在的公共艺术教育质量评价体系的缺位现状,分析指出造成这种现象的主客观原因,以便于研究指定科学合理的公共艺术教育质量评价体系。     

高职人才培养模式改革的探索与创新浅探

高职高专院校作为我国高等教育的重要组成部分之一,直接承担着我国经济社会发展所需人才培养的重要职责,所以,如何更好的完善我国的高职教育体系,及如何更好的进行对当代高职院校人才培养模式改革的实践与探索等问题,越来越受到社会各界的广泛关注。今天我们就从我国高职院校的人才培养模式改革的实践与探索为切口,谈谈高职院校如何根据当今我国经济社会的发展所需人才的要求,进行对人才培养模式的有效改革与创新,从而为我国经济的发展培养出更多的实用性的人才打好基础,下面我们就来详细了解下。     

高校钢琴教学的改革与创新的对策研究

高校钢琴教学的价值是开发学生的钢琴演奏能力,是音乐教育体系中重要课程,在现代高校艺术教育中处于基础而核心的位置,为了进一步实现高校钢琴教学的教育价值必须展开创新与改革活动,本研究以高校钢琴教学的实际为研究出发点,对于高校钢琴教学出现的不足进行研讨,提供了教学目标改革、教学模式创新、评价体系更新、即兴演奏等方法,希望能够加速高校钢琴教学变革的进程,实现高校钢琴教学更深层次的发展与教育目标。     

浅析博物馆发展与青少年教育的关系

综合素质评价是21世纪基础教育改革尤其是新课改语境下中高考改革的重要内容。随着中国教育事业的发展,综合素质教育全面实施,教育评价标准也在面临改革,建设一套行之有效的综合素质评价体系对青少年的全面成长尤为重要。博物馆作为青少年教育的第二课堂,如何发挥自身的教育职能,使在博物馆进行的社会实践教育中有所得是文章想要具体讨论的问题。     

研究生思想政治教育工作评价体系研究

基于构建新时期研究生思想政治教育工作评价体系的重要性,分析了当前我国各高校研究生进行思想政治教育工作过程中新出现的特点及所存在的问题;在此基础上,从坚持导向性与发展性相结合等几方面对构建发展性研究生思想政治教育工作的评价体系进行了探讨,这对于促进我国高校研究生的全面发展及我国高校研究生教育的持续快速发展均可发挥出重要的作用。     

基于资源基础理论的政府数字化转型影响因素研究

政府数字化转型在我国完善"数字中国"体系,推动治理能力和体系现代化中占有举足轻重的地位,但政府数字化转型影响因素的定量研究仍需完善与补充.本研究以资源基础理论为逻辑基石,从Grant标准的有形资源、无形资源、人力资源三个方面,建构其与政府数字化转型密切相关的概念模式,并给出了相应的研究假设;通过问卷法获取的数据,利用S...     

少数民族农村地区减灾教育与减灾意识分析

我国是一个自然灾害多发国家。自然灾害频发影响到了我国国民经济发展问题。经济工作是当前最大的政治,经济问题是压倒一切的政治问题。对于减灾防灾也应提升到一个事关政治大局的层面来认识,尤其是农村地区的防灾减灾工作。然而,当前农村地区减灾教育与减灾意识方面的研究,既在理论上存在着薄弱环节,在实践方面也存在欠缺,必须构建农村起的减灾教育与减灾意识培养体系：转变观念,注重构建农村减灾教育应与经济发展同步进行;以系统论的思路为指导、多部门联动、多措并举,形成长效机制;培养减灾防灾教育的各层次专业人才;借鉴国外经验,建立健全多渠道的农村地区减灾教育与减灾意识培养体系,解决减灾防灾这项系统工程。     

互联网+背景下的社区教育发展策略——以瑶海社区教育学院为例

<正>2020年5月22日,国务院总理李克强在发布的2020年国务院政府工作报告中提出,全面推进“互联网+”,打造数字经济新优势。信息化2.0背景下,“互联网+”在全行业演进、推动,教育领域也利用信息技术的优势,有序推进教育领域的改革,从教学管理、教学方式等层面积极转型。与此同时,我国正在加快构建服务全民的终身学习体系,建设学习型社会。社区教育是学习型社会建设过程中的一种重要形式,它面向全社区开放,鼓励社区居民广泛参与,通过教育学习不断提高居民素质和生活质量。在“互联网+”背景下,社区教育依托在线教育平台开展,坚持以人为本,积极创设新型教育教学方式,鼓励社区居民持续学习,提高自身素质。     

高校思想政治教育现状与改革

随着全球化步伐的加快,世界各国对于政治、经济、文化的交流也越来越重视,我国的很多行业也收到全球化进程的影响。对于教育事业来说,有关对思想政治的教育必不可少,尤其是国家比较重视的高等学校的思政教育。但从我国教育发展的现状来看,我国高校的思想政治教育体系尚且有待于改进与完善。所以,本文主要分析了高校思政教育的现状,并针对这些问题提出了改革措施。     

新中国60年国家财政收支变化

60年来我国财政收入与财政支出基本上步调一致,规模由少到多不断壮大,呈现直线上升的发展趋势。财政的实力不仅越来越强,支出规模不断扩大,而且收入结构、支出结构和收支结构不断优化,反映了各个不同历史时期财政的特点,体现了财政转型的发展轨迹。财政支出制度不断改革完善,促进了公共财政体系的建立和预算公正、公开、细化、透明,以及经济分析与决策的科学化。     

城市化进程中流动人口子女的教育发展问题与对策研究

在我国城市进程中,大量农民工进城务工,流动人口子女教育问题受到人们广泛关注。城市教育资源的短缺、与同龄儿童相比较,受教育的机会不平等等问题严重影响流动人口子女的教育质量。应该采取推进户籍管理制度改革;改善办学条件,采取多元的入学体制;关注留守儿童的教育问题以及保障流动人口子女在教育过程和教育结果上的平等等措施来解决这些问题。     

构建学分制条件下高校教学评价体系探微

构建与学分制相适应的教学评价机制,要在转变教育思想观念的基础上,建立科学的教学评价体系,建立高水平的师资队伍、管理队伍,不断完善教学运行保障体系,使教学评价的改革和学分制的深入发展相得益彰。     

学前教育评价工作的发展现状与展望

<正>学前教育评价是针对学前教育改革所提出的关键教学环节,我国为了推动学前教育事业的发展,出台了一系列有关学前教育评价的教育策略,但在实践过程中,学前教育评价工作仍然存在不足之处。综合探讨学前教育评价标准和学前教育评价组织实施的重要性,有助于促进学前教育目标的实现,结合当前学前教育评价工作的发展现状,发现存在一次作品行为评价、忽视教学评价反思、轻视幼儿的评价主体地位、过于重视定量评价等问题。为了全面提高学前教育评价质量,     

世俗化改革与土耳其宗教教育的发展

教育对一个现代国家的重要性毋庸置疑,除了具有文化传承的作用外,其在不同的历史时期也被赋予不同的目的、内容和表现形式。宗教教育在土耳其的历史进程中不但具有塑造宗教认同和民族认同的作用,还因其悠久的历史和重要的地位在世俗化改革进程中成为改革的重点。本文通过分析奥斯曼帝国晚期和共和国时期传统伊斯兰教育内容和世俗教育体系之间的相互关系,不同时期宗教学校建立、宗教课程设置和毕业生去向等问题,来考察世俗化改革和宗教教育间相互影响的紧密关系,以此作为土耳其近代史研究的一个新视角。     

在新一轮课程改革中对于考试与评价的再认识

今天的课程改革,对考试的改革呼声很高,在新的课程理念面前,考试问题的症结也凸现出来,联合国教科文组织《教育世界的今天和明天》的报告关于中国教育历史的评价中说道:“中国的教育体系开始时比其他地方的教育都较为开放和自由……这种教育体系对于一个人养成思想与行为的和谐一致,是有成效的。可是后来由于过分强调形式主义和严格的考试评分制度使这种教育体系变得死板和僵化了。”的确,我们教学中围绕考试的问题很多,考试作为教学的一个重要环节,必须要有深层次的改革。然而,认为“考试是万恶之源,应取消考试”未免失之过激,而认为“考试要承担起测评出学生的能力、情感、态度、价值观的全责”以及“考试要使每一个人都得到快乐”等也不够现实。对考试的改革要建立在对它全面、科学的分析基础上,     

农业的技术推广现状与思考

我国的农业技术推广体系是在计划经济体制下建立起来的,并为我国的农业发展做出了极大贡献,但是,随着市场经济的发展,农业技术推广体系存在的问题逐渐显露出来：农业技术推广组织体系陈旧;科研、教育、推广、生产相互脱节;条块、部门、地区分割严重;农业科技推广投资机制不健全,供给量严重不足;政府统管所有的技术推广工作,不适应市场的需要;农业技术推广人员分布不尽合理;推广经费总量不足,结构不合理;基层推广人员素质低,农民科技文化素质偏低等。针对我国农业技术推广体系中存在的问题,本文通过借鉴国际上农业技术推广体系理论与经验,结合我国的基本情况,探索了如何建立科学的农业技术推广体系,以最大限度地激发农业科研人员、农业技术推广工作者、农民的积极性,合理地组织分工与协作,发挥组织效能,改善农业技术推广宏观管理行为,使农业技术推广体系成为人、财、物、信息、管理最优组合的系统,从而提高科研成果的扩散与转化效率。