协同育人视角下乡村留守儿童教育现状探究——以咸阳地区三个县域为例

<正>“双减”政策与《家庭教育促进法》的发布,强调“家庭、学校、社会教育紧密结合、协调一致,结合实际情况采取灵活多样的措施”,明确未成年人的父母或其他监护人负责实施家庭教育。我国区域经济发展迅速但存在较大差异,前往经济更发达地区务工或经商的父母越来越多,他们没有条件将孩子带在身边,导致孩子在最需要陪伴的时期成为留守儿童。这种现象将不会在短时间内迅速减少或消失,留守儿童的学习、生活和健康会受到不同程度的影响。     

紧握“两条线” 奏响“三部曲”——探索新时代背景下的家园共育新模式

<正>《家庭教育促进法》中明确指出：“中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。”《幼儿园保育教育质量评估指南》在“家园共育”评估指标中也提出：“幼儿园与家长建立平等互信关系。”“家长有机会体验幼儿园的生活，参与幼儿园管理。”那么，如何实现家园同频共振、合力育人呢？本文从家园工作实际出发，结合自身工作经验，分析新时代家园共育面临的新问题，探索新时代家园共育的新模式。     

试论家庭档案的建立与管理

<正>"家庭档案是在家庭中整理和保存的关于家庭及其成员在家务和社会活动中形成的原始记录,包括日记、信函、文稿、照片、声像、凭据、电子存储保存的资料以及其他因个体家庭差异所保存的记录。"[1]对于一个家庭而言,家庭档案是日常生活管理的参考依据,是维护家庭权益、化解家庭矛盾的法律书证,也是对后代进行家庭教育、培养家庭美德的生动教材。对于国家、社会而言,家庭档案是研究社会历史发展变化的可靠资料,能够充实、丰富国家和     

家庭教育——影响校园暴力的基石

随着校园暴力事件的频发,社会、学校、家庭对校园暴力的关注日益增多。校园暴力的产生是多方面因素综合作用的结果,由于家庭是人的第一教育场所,并且贯穿于人的一生,它对于学生是否产生校园暴力有重要的影响,因此,对于校园暴力的防治,家庭教育理应起到基石的作用。本文将通过对校园暴力的简述,分析校园暴力产生的家庭教育因素,从国家、社会、家庭三方面提出减少负面家庭教育对校园暴力产生作用的对策。     

中国古代文明与国家形成研究的重要收获——评《中国古代文明与国家形成研究》

中国古代文明与国家的形成走着自己独特的发展道路。1929年郭沫若写作《中国古代社会》这部巨著时,在《自序》中说“世界文化史的关于中国方面的记载,正还是一片白纸。恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》上没有一句说到中国社会的范围”。他还说自己所写的《中国古代社会研究》一书,其性质,“可以说就是恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》的续篇”。随着人类学、考古学、民族学研究的日益发展,时至今日,学者们所见到的     

家庭教育——来自学生的心声

翻看着百余篇南京市67中学部分同学撰写的《我的成长道路》手稿,撷取学生来自家庭教育的种种感悟,他们的心路历程在告诉教育者:家长是孩子成长的家庭导师,家庭教育在学生的成长过程中扮演着特殊的不可替代的角色。温馨和谐的家庭氛围是学生身心健康成长的沃土;离异单亲家庭出现爱的危机,是学生心理元素缺     

家庭教育传承对于＂非遗＂保护的价值和意义——以新疆少数民族民间文化传统为例

随着当前经济全球化和现代化进程的加快,各民族之传统文化正面临着前所未有的冲击与挑战。家庭,作为民族民间传统文化的基本组织载体,其教育意义不可低估。家庭教育在民族传统文化的传承与保护体系中处于启蒙、基础性地位,具有积极意义。国家、一级地方政府和社会应关注和重视家庭教育对非物质文化遗产传承和保护的作用。     

家庭教育生活化及实现

家庭作为一种社会制度,在社会的连续和发展中发挥着多种功能,其家庭教育功能对于一个人尤其少年儿童的为生、为人、为学发挥着不可替代作用,但当下家庭因社会竞争激烈和种种观念误导,如追求成绩之上、钱本位、亲情观念淡薄,为此,要重视家庭教育生活化,且提出相关对策。     

更多地关爱青春期的孩子

“莺啼燕语报新年”,在广大家长、广大读者的支持和爱护下,《好家长》杂志迎来了第五春。应广大家长和读者的要求,并充分听取了专家的建议,新的一年,本刊在坚持原办刊宗旨的前提下,将更加突出“关爱青春期孩子成长”这一主题,力图与广大家长一道,探索如何营造良好的家庭教育环境,让青春期的青少年更多地感受到家庭的关爱和温暖,从而为他们搭建起从学校、家庭走向社会的桥梁,并为今后的发展打下坚实的基础。家庭是无法选择的。家庭也是无可替代的。家庭教育更是极其重要的。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说:“家庭是第一个源泉,伟大的爱国主义情感和信念的巨流是从这里开始奔流的。”而家庭教育的关键期即是青春期的教育。像生长期的植物最易受外界刺激而发生畸形变化一样,处于青春期的青少年最易因不良影响而受到伤     

中国好家长教育报告团 首次“更新家庭教育观念”大型系列讲座

一、报告团活动宗旨: 为推动社会主义和谐社会的发展,促进全社会成员对素质教育的关注与参与。由教育部中国教育学会家庭教育专业委员会和《好家长》杂志社组织的“中国好家长教育报告团”,首次在江苏以及南京地区联合开展“更新家庭教育观念”大型系列讲座活动。此次教育报告团汇集了全国在家教领域取得突出成绩,并卓有创新成果的家长优秀代表和家庭教育专家,宣讲成功家教的典型实例。对推动教育改革以及家庭教育观念的更新,促进家庭的和谐发展,都将具有积极的现实意义和长远的战略意义。     

地方志与社会学嫁接的尝试──谈编修《广州市志·家庭志》的体会

家庭是社会的细胞,社会生活的基本单位;家庭又是社会的缩影,社会许多问题从婚姻家庭生活中引发、表现出来。对婚姻家庭处理得好坏,直接影响社会的稳定和发展。编修《家庭志》预期功能,就是为党和政府在婚姻家庭方面的决策提供历史和现实的依据;为群众建设社会主义文明家庭提供历史经验和现实参照;为婚姻家庭学术研究提供资料和数据。编修《家庭志》没有先例可循。传统的地方志即使有婚姻家庭的内容,多归属于风俗志,因此显得支离琐碎。新编地方志当时出版的似乎不多,我们尚未看到,无法借鉴。这就迫使我们大胆探索,锐意创新;同时…     

古代婚姻家庭中的几个问题

摩尔根的《古代社会》以及对它在理论上进一步深化的恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》在人类婚姻家庭史上具有划时代的意义。从此,人们开始认识到,一夫一妻制婚姻和一夫一妻制家庭并不是自人类产生以来就有的,婚姻和家庭都经历了顺序相承的几个发展阶段。摩尔根建立的理论体系     

优良家风引领下亲子沟通的指导策略研究

<正>家长与幼儿之间沟通是为了交换信息、观点、意见、情感和态度等,达到共同的理解、信任与合作。通过调研发现,当前幼儿家庭父母和幼儿沟通状况并不乐观,部分家长对家庭教育的重要性还没有充分认识,没有发现亲子沟通中存在的问题。因此,必须转变幼儿家庭中父母和幼儿的沟通模式,提高家庭教育的成效和水平。     

唐尧文化在古国文明中的作用

进化论者摩尔根最早提出来“文明”一词,他认为文明社会与蒙昧、野蛮恰好是相反的概念。恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中,认为阶级社会和国家的出现是文明进程的核心,国家是文明社会的概括[1]。苏秉琦先生考察中国文明起源和西方的差异,从宏观提出了古文化——古城     

家园合作背景下幼儿园教育模式的整合与创新探究

<正>《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“幼儿园要与家庭、社区密切配合,积极构建协同育人机制,充分利用自然、社会和文化资源,共同创设良好的育人环境。”为此,幼儿园必须创新教育模式,打造以家园合作为跳板、以幼儿教育活动为支撑的全新教育模式,为开展幼儿教育活动提供新的动力。本文以幼儿园教育模式的实施现状为论述对象,探讨家园合作的有效方法。     

在德育滋养中促进可持续发展

正苏州高新区狮山中心幼儿园在"德育先行"的理念指引下,从2004年5月起开展全国"十五"规划国家重点课题《整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验》的子课题《幼儿园与家庭、社区三结合教育的实践与研究》和"十一五"重点课题子课题《学校、家庭、社会和     

陶寺出土乐器与中国早期的礼乐文明

恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出：“国家是文明社会的概括”,为文明时代的起点确立了一个终极标准。不过,学术界对野蛮和文明社会的分界线却有着不同的解释,诸如城市、铜器、文字等等都被指为构成初期国家的重要条件,也就是说文明时代是一个社会的综合发展水平的概括,有一些文明因素起源很早.     

关于易产生青少年犯罪的家庭类型分析

《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出家庭教育在未成年人思想道德中具有特殊重要的作用。为了帮助和引导家长树立正确的家教观念,掌握科学的家教方法,靖江市关工委对本市近几年来的121个青少年犯罪家庭进行了调查、分析,笔者有幸参与了此次调查研究并作出了统计分析,总结出了容易对青少年产生不良影响并导致违法犯罪的八类家庭。     

关于易产生青少年犯罪的家庭类型分析

《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出家庭教育在未成年人思想道德中具有特殊重要的作用。为了帮助和引导家长树立正确的家教观念,掌握科学的家教方法,靖江市关工委对本市近几年来的121个青少年犯罪家庭进行了调查、分析,笔者有幸参与了此次调查研究并作出了统计分析,总结出了容易对青少年产生不良影响并导致违法犯罪的八类家庭。     

论家庭互动中的沟通策略

<正>现代人越来越关注家庭教育、亲子教育,也越来越注重高质量的、好效果的家庭互动了。在词义上,“互动”(interac-tion)通过交往而实现的互动双方在心理、行为上的改变。相应地,“家庭互动”则是家庭成员对相互交往所作出的反应。因此,家庭互动是相互之间产生影响,发挥相互作用。可见,家庭互动是家庭教育非常重要的组成部分。良好的家庭互动有助于顺利地开展家庭教育。而要拥有良好的家庭互动,则必须建立良好的亲子关系。可以说,亲子关系是家庭互动的