ERP沙盘模拟实训课程在中职会计教学中的应用分析

在以往的中职院校会计教学中,任课教师往往过于重视理论知识的讲授,而忽视了实践教学环节的开展。理论教学与实践教学相脱离,并且教学方法过于陈旧,实训课程所占的比重相比较低。致使中职院校会计专业毕业的学生,就业情况并不是十分的乐观。而ERP沙盘模拟实训课程在中职院校会计教学中的应用,使得中职院校会计教学发生了天翻地覆的变化,更加注重对学生实践能力的培养。笔者针对ERP沙盘模拟实训课程在中职院校会计教学中应用的重要作用进行了探究与分析,并提出了ERP沙盘模拟实训课程在中职会计教学中应用的有效策略,希望有助于中职院校会计教学水平的提高。     

中职思想政治课教学中心理健康教育的渗透

心理健康教育是现代教育的重要组成部分,对于学生的健康成长具有非常重要的作用。中职学生身心还没有发育成熟,因此易出现心理问题。中职院校应在思想政治课教学中积极渗透心理健康教育,促进学生身心健康发展。本文分析了当前中职学生常见的心理问题,深入探究了中职思想政治课中渗透心理健康教育的策略,仅供参考。     

运用沙盘游戏开展大学生宿舍人际关系辅导的实践探索——以北京农学院为例

大学生宿舍人际关系是影响大学生学习和生活的主要人际关系,也是容易引发心理冲突、激发心理问题甚至诱发极端事件的特殊关系.已有的相关研究表明沙盘游戏对促进个体心理成长,加强团体成员间的沟通理解具有积极作用.将限制性团体沙盘游戏引入到日常的心理辅导工作中,对加强大学生对自己和他人的了解、改善宿舍人际关系、提高大学生心理健康水...     

试论中学体育游戏教学

在中学体育教学中,体育游戏具有激发学生积极性和求知欲等作用。本文就游戏教学的运用、特点、组织和教法进行探讨,以期有所创新,使体育教学真正成为促进学生身心健康全面发展的重要组成部分。合理的运用体育游戏教学,可以使学生更快的掌握动作技术,完成课的任务,提高教学质量。     

“沙盘游戏”与小学美术跨学科融合探索

<正>自从儿童踏入小学的校门之后,他们的生活方式就发生了变化,不再像自己在家庭中一般自由自在,而是需要跟随教师的指导学习和理解知识。面对转变,学习的压力、来自父母和社会的压力一起施向孩子,使得一些学生的心理出现了问题。为了能够使学生实现健康成长,开展心理健康教育也成为当前教学的重要内容。“沙盘游戏”就是开展心理健康教育的一种重要方式,其以游戏的形式让学生借助道具在沙盘中制作各种场景,     

职业韧性教育——积极心理学视野下中职学生德育教学研究

在就业难与竞争大的时代背景下,中职学生面临着更多的压力、可能遭遇更多的就业和职业挫折。研究认为,科学运用中职学生在校系统学习时间,以德育为基本载体,运用积极心理学理论及其相关知识,开展以挫折教育、拼搏精神培养和自我调节方法等为内容的职业韧性教育,对中职学生未来的就业、择业、创业与职业发展具有积极的作用。     

浅析教育心理学在中职班主任工作中运用

教育心理学的研究揭示了教育过程中师生之间、学生之间关系的心理现象发生、发展的客观规律的。在素质教育大环境下的教学过程中班主任扮演的是三种角色,即教育的组织管理者、学生的心理辅导者及学科的知识传授者。多种角色要求班主任不仅要有较强的组织管理能力与渊博的学识,还要具备较高的教育心理能力并能在实际的教学工作中进行运用,从而能更好地指导学生的生活学习。笔者从事中职班主任工作多年,并在工作中进行了教育心理学的学习和运用。个人认为,作为新时代的班主任,面对着更加复杂多变的学生群体,要想达到教育的最佳效果,必须不断进修、提升个人,掌握教育心理学并能灵活的运用于教育教学实践中。     

高校辅导员要学会运用心理学知识做好学生思想工作

高校辅导员作为大学生直接的管理者、组织者和教育者需要具备多种知识和良好的素质来做好学生工作,其中掌握和运用心理学知识帮助大学生解决困扰成长过程遇到的心理问题是必备技能之一,对做好学生工作具有重要作用。     

试论中职学生心理障碍及预防措施

目前,中职学生受家庭、升学、社会等多方面因素的影响,认真分析他们的心理问题和诱因,有针对性的采取相应对策与措施,对于缓解学生压力,带领他们走出心里的阴影具有重要的意义。     

积极心理学视域下的中职学生管理问题探讨

积极心理学的诞生,对心理学研究产生了革命性影响,倡导用积极取向来研究人的心理品质,将其引入中职学生管理当中,有助于激活学生的积极情绪,提升管理效率。本文在阐述积极心理学内涵的基础上,分析了运用积极心理学对开展中职学生工作的重要性,最后侧重探讨了积极心理学在中职学生管理中的具体应用。     

数学游戏在初中数学教学中的作用

数学游戏作为数学知识的一种载体,它具有知识性、趣味性和娱乐性。因而在课堂教学中引用数学游戏,能有效地激发学生的兴趣,使学生在已有的知识和经验的基础上,主动建构知识,获得数学思想。本文从什么是数学游戏、数学游戏对数学课堂的作用、选用标准以及初中课堂教学实践中如何引入数学游戏和收获体会等几方面进行充分地阐述,结合若干具体的案例进行分析。提出合理运用及数学和游戏于一体的教学游戏,充分挖掘和发挥数学游戏的作用,对优化数学教学和推进课程改革都具有重要的现实意义。     

数学游戏在初中数学教学中的价值分析

数学游戏作为数学知识的一种载体,兼具知识性、趣味性和娱乐性,因而在课堂教学中引入数学游戏,能有效地激发学生的兴趣,具有启发思维的功能,也是获得学习兴趣和学习活动的有效方法。本文主要阐述了数学游戏在初中数学课堂教学的作用,以及在初中课堂教学实践中如何引入教学游戏和收获体会等几个方面,并结合若干具体案例进行分析,提出合理运用数学游戏,挖掘和发挥数学游戏的作用,将对优化数学教学和推进课程改革具有重要的现实意义。     

游戏在高职体育教学中的应用

在当今体育教学体系中,开展丰富多彩的游戏活动是一种较为常见的社会性体育竞技活动,同时也是促进体育教师更好地完成教学目标和改善学生学习体育项目略微枯燥的有效手段。众所周知,所谓的体育游戏是在一定的情景内,按照相应地教学目的及要求开展的学生团体之间的竞技体育活动,其主要功效在于激发学生的主观能动性和创新型学习能力,因此,在体育教学中,适当的体育游戏具有大众性、普及性和娱乐性的特点。现代许多体育竞赛项目都是由过去的体育游戏发展演变而来的。在高职高专院校运用体育游戏可以提高学生对体育课的兴趣,发展学生运动智能。本文论述了生动活泼的体育游戏对高职体育教学的良好作用,以图为科学地开展体育教学提供有益的启示。     

分层教学法在中职语文教学中的应用分析

分层教学法主要是在学生知识基础、智力因素以及非智力因素具有明显差异下,教师有针对性的实施分层教学。分层教学法在中职语文教学过程中中应用,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且对调动学生学习的积极性,提高课堂教学有效性,促进学生学习能力提高也具有重要的意义。下面本研究就详细分析分层教学法在中职语文教学中的实施策略。     

寓教于乐,在游戏中快乐成长——游戏辅导在小学心理健康教育中的运用

<正>小学心理健康教育中的游戏辅导,是指以“游戏活动”为媒介,通过学生在游戏活动中的表现,了解学生个体内心的需要、冲突、情绪,并通过轻松愉悦的游戏氛围降低学生的防卫,促进学生的表达与内省,同时利用游戏的操练功能让学生在游戏中获得成长的一种辅导形式。一、在小学心理健康教育中应用游戏辅导的价值分析首先,能够尽早发现学生潜在的心理问题。游戏活动是学生的最爱,几乎每一个学生都会全身心地投入到游戏活动中,     

做好学生的心理辅导

教学要讲究技巧,要有科学的方法和安排,教学是培养学生创新意识、创造能力进而成为创造型人才的有效途径。心理学科教学则应是首当其冲的。因为创新能力的核心：创造性思维本身就是心理学的研究范畴。因此,在心理学教学中探讨创新意识、创新能力的培养不仅具有理论价值,更具有实践意义。一、树立学生正确的学习观树立学生正确的学习观,     

浅析中职语文教学中的情感教育

情感教育是突出的是情感在教育教学中的积极作用。在中职语文教学中,中职语文情感教育的重点应当是培养学生积极的情感、道德情操以及建立自身的情感世界,然而从实际的中职语文教学来看,情感教育缺失比较严重,学生说具有的人文素养不能更好地适应社会的发展和自身的进步。实现中职语文情感教育的构建可以从建立和谐的师生关系、教学中要积极引导学生的情感和将语文同专业技能结合起来三方面着手。无论采取何种策略,最重要的还是要符合学生的实际情况。     

浅谈体育游戏在高中体育教学中的重要作用

新课程背景下,体育游戏在高中体育教学中具有十分重要的意义,不仅丰富了课堂教学内容,活跃了课堂氛围,更重要的是提高了课堂教学效果,对学生的综合成长具有积极且显著的作用。     

浅析新课改下数学游戏在初中数学教学中的价值分析

新课程标准下,初中数学教学应从学生的具体实际出发,建立并引入一套与数学知识密切相关的数学游戏,提高数学教学中的趣味性和娱乐性,在遵循学生学习数学的心理规律的基础上,适当运用数学游戏,激发学生对数学的学习兴趣,启发学生的数学思维能力,从而获得学习兴趣。本文针对现今初中学生学习数学的具体实际,分析数学游戏的教学价值,提出合理有效运用数学游戏,发挥其激发学生兴趣的作用,从而优化教学方式,提高学生的学习成绩。     

浅谈小学体育课的游戏教学

<正>游戏在体育教学中具有重要的地位,对学生的身心发展有很大的帮助,在游戏中,环境和条件经常迅速地变化着,这有助于培养学生机警、灵活以及在新的条件下迅速地采取正确行动的能力。此外,游戏教学可以提高学生的自觉性、主动性和积极性,并能发挥他们的创造能力。在游戏中,教师有很多机会向学生进行教育,学生在游戏过程中的互相帮助、协调一致的活动可培养他们集体生活的习惯,增强组织性、纪律性和发挥集体团队精神。