定制旅游背景下项目教学法在高职旅游教学中的创新研究

随着定制旅游的蓬勃发展和职业教育改革的不断推进,现有的项目教学法已不能满足旅游职业教育教学发展的需求。为培养适合旅游新业态发展的复合型应用技能人才,积极创新项目教学法,探索旅游职业教育的课程教学改革之路。     

图书馆的建设在职业教育改革中的作用探讨

伴随着职业教育事业的迅猛发展,职业院校图书馆在这一发展浪潮中的作用显得越来越重要。本文结合图书馆的建设探讨其在新一轮职业教育改革中的作用,指出职业学校图书馆在促进职业教育事业发展中的优势。     

关于职业学校档案管理中相关问题的探讨

近年来,在社会和经济的快速发展带动下,市场上对技术型人才有了更大的需求,因此职业教育得到蓬勃发展起来。职业学校针对专业技术性的高中,培养专业的技术性人才,所以学生在市场就业时具有更强的竞争力。随着职业学校生源数量的增加,对其档案管理工作提出了更高的要求。文中针对当前职业学校档案管理工作中存在的问题进行了分析,并进一步对提高职业学校档案管理水平的具体措施进行了阐述。     

职业学校计算机实训教学存在的问题及对策分析

随着社会对职业型人才需求的加大以及国家对职业教育的重视,提高职业教育质量,为国家和社会培养高素质人才已成了职业学校当前最迫切的任务。本文分析了当前职业学校计算机实训教学存在的五大问题,并提出了相应的建议和对策,对提高计算机实训教学水平具有一定的现实意义。     

浅谈职业教育开展内涵建设的措施

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置”。这充分显示了职业教育的重要地位,同时为职业教育的发展指明了方向。然而,职业教育工作者要完成肩负的历史使命,就要以全面提高职业教育教学质量为宗旨,认真学习贯彻落实国家教育部相关文件,大力转变思想观念,认真开展内涵建设,积极推进教学改革,努力培养能做会管人才。     

论职业院校提升学生人文素养教育

职业院校学生知识与技能两方面同步发展,以期成为社会实用型劳动者。企业需要的也正是具有完美人格的新型劳动者。人文素养的教育和培养已成为制约或促进学生内在纵深发展的关键。教育部副部长鲁昕在考察山西工程职业技术学院时指出:"院校的高楼大厦代表不了职业教育的质量水平。只有当这些身穿蓝色工作服的年轻一代下班后,穿上西服、系上领带去休闲,懂得欣赏名曲、名诗、名画了,才真正做到职业教育的脱胎换骨。"她的话可谓对职业院校的进一步发展指明了方向:     

浅谈职业教育中英语教学问题

当前职业教育中,英语教学的地位已表现越来越突出,其中最重要的原因就是,在市场经济日益完善和健全的进程中,社会对人才地需求发生了巨大的变化,综合素质、实用技能、英语读、写能力等一些与现代化生产联系要素,成为了用人单位衡量人才的标准。英语教学中存在的问题,在一定程度上影响和制约了职业教育的发展。职业中学的学生英语基础普遍差、学生从心理上惧怕英语学习、心理压力大、口语表达能力差、传统的灌输教学方式以及枯燥的英语教学环境等问题的存在严重地影响了职业英语的教学质量;影响了职业技术人才的培养。对于职业教育中英语教学中存在的问题,只要有针对性的加以解决,从根本上处理好学生对英语学习的正确认识,采用贴合学生学习兴趣的教学方法,充分发挥学生学习英语的主动性和积极性,就能把英语学好。     

浅谈中职学校语文教学的改革发展

语文课程历来“是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。”“对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力以及学生的继续学习和发展,具有重要作用。”目前,大多数职业学校所选用的统编教材内容仍然按照语文课程本身的知识结构编排,缺少职业教育特色,不能符合“以就业为导向、为就业服务”的职业教育办学目标。     

浅谈如何转化中职后进生

职业教育的根本目的在于通过全面提升学生的整体素质,让其成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才。在培养目标方面,职业教育强调以培养学生能力为重点。但是,职业教育不是单纯的能力教育,它还必须“以人为本”,强调对人的关怀和尊重,着力提高受教育者的综合素质。在职业教育中,能力培养与素质教育二者具有内在的高度一致性,因而构成职业教育的统一的培养目标。     

浅谈对中等职业学校学生职业素质的培养

对于中等职业学生来说,也是我国未来发展的接班人,那么想让学生提高自身的职业素质是每个中等职业教育者首要面对的问题和是应尽的责任,目前,我国的中等职业学校的学生大多是应试教育的淘汰者,才进入中职学校,相对来讲这些学生的素质较低,经常以自己为中心,这给老师造成很大的教育难题,所以,职业学校学生社会能力和方法很低,这样就造成在学习的时候就会出现很多问题和职业道德素质的观念差,因此本文阐述了中等职业学校学生职业素质的培养的观点,以此来提高学生的职业素质和态度,将来成为国家的高素质技能人才。     

美国《斯密斯—休斯法》的历史作用浅析

美国国会于1917年颁布的“斯密斯—休斯法”是美国职业教育发展史上具有重大意义的教育法令。该法案规定美国国会授权联邦政府为发展各州的中等职业技术教育,满足14岁以上的学习者接受职业技术教育的需求,向各州提供年度拨款。“斯密斯一休斯法”的颁布实施,奠定了美国发展中等职业技术教育的法律基础和可靠的资金保障,为美国中等职业技术教育的发展输送了大批的师资和管理人才,对一战后美国经济的腾飞和社会的变革产生了极其重大的影响。我国职业技术教育改革应借鉴美国利用立法发展职业技术教育的经验,大力改进我国的职业教育立法工作,不断促进我国职业技术教育的可持续发展。     

地方本科院校大学英语教学与人才培养模式的探索

本文对地方本科院校大学英语人才培养进行了简要的分析,指出要顺应社会的发展,真正理解新形势下人才培养的内涵。教育部指明在国家普通高等院校中,将有一批地方本科院校转向职业教育。职业教育人才培养模式注重职业素质和职业能力的培养,对这些转型院校来说,亟待解决的是课程体系的改革问题。地方本科院校大学英语的教学中,应体现人才综合素质培养、创新能力培养的目标,更要把职业技能培养放在首要位置。     

论旅游专业学生职业生涯规划与就业

职业学校注重对学生专业理论知识和实际操作能力的培养,旅游专业学生可以通过校企合作进行职业实践、参加技能大赛来提高能力。根据实际情况制定职业生涯规划,为就业奠定良好的基础。     

美国《斯密斯-休斯法》的历史作用浅析

美国国会于1917年颁布的"斯密斯-休斯法"是美国职业教育发展史上具有重大意义的教育法令.该法案规定美国国会授权联邦政府为发展各州的中等职业技术教育,满足14岁以上的学习者接受职业技术教育的需求,向各州提供年度拨款."斯密斯-休斯法"的颁布实施, 奠定了美国发展中等职业技术教育的法律基础和可靠的资金保障,为美国中等职业技术教育的发展输送了大批的师资和管理人才,对一战后美国经济的腾飞和社会的变革产生了极其重大的影响.我国职业技术教育改革应借鉴美国利用立法发展职业技术教育的经验,大力改进我国的职业教育立法工作,不断促进我国职业技术教育的可持续发展.     

青海省职业教育改革发展的现实困境与路径选择——基于9所职业学校的调研分析

研究职业教育改革发展问题有助于总结成功的改革经验,厘清制约发展的关键问题,对把握青海省职业教育改革的方向与重点,实现内涵式发展具有重要的现实意义。因此,本文围绕关键问题对青海省职业教育发展现状从多主体、多区域进行系统调研,发现主要存在以下问题:现代职业教育体系不完善;师资力量薄弱,招生问题凸显;办学管理体制机制不畅,校企合作深度不够;服务本地经济广度高,产教融合深度低;保障性投入欠缺,学校可持续发展受限。鉴于此,本文从优化布局、协调培养、办学模式创新、基础保障投入等方面提出相应建议,以供青海省职业教育改革参考。     

职业学校数学教学中的几点思考

职业教育就是为了培养多层次、多样化的技能型人才。数学作为一门基础学科,是职业教育中必不可少的。针对职业学校的学生入学起点低、基础差。特别是数学这门学科,学生基础更差的这一状况,作为教师自然会考虑怎么样来教好他们。     

职业学校体育教学渗透职业道德教育探索与实践

职业学校教育的职业指向十分明确,所以职业学校的教育既要培养学生的专业知识和技能,也需要培养学生良好的职业道德。本文就在中等职业学校体育教学中如何开展职业道德教育的内容、途径和方法进行思考和探索。     

最早的职业专科学校出现于何时

正中国最早的专科类职业教育学校始于南北朝时期。南朝宋元嘉二十年(公元443年)设置的"医学"专科职业学校,也是世界上最早的医学专科学校。这所职校的"校长"叫秦承祖,时为南朝刘宋太医令,鉴于当时疫病高发、缺医少药的情况,他建议朝廷设立医学专科院校,以培养当时急需的医护人员。《唐六典·太常寺》:"宋元嘉二十年,太医令秦承祖奏置医学,以广教授。"秦承祖也因此成为中国最早提出创办医学职业教育和从事医学职业教学的人。     

论如何培养高职旅游专业学生职业素养

社会在发展,职业教育在进步,应用型人才越来越得到广泛重视,要求也越来越高,但是高职院校的人才培养方式更多的注重专业技能的培训,忽视了心智技能的教育,造成了高校培养的大学生与社会所需人才的脱节,给我国高职教育提出新要求,强化职业素养的综合培养迫在眉睫。     

东北沦陷时期的农业教育

农业教育是伪满洲国教育体系的重要组成部分。九一八事变后,东北沦陷,日伪政府在中国东北地区开展了大规模的殖民奴化教育。为加紧掠夺东北的物资资源,日本帝国主义十分重视职业教育,创办了不同层次的职业学校,而在各级各类的职业学校中,以农科为最多。同时还创办了多种形式的农业学校。通过大力发展农业教育,日伪培养了一大批从事生产劳作的具有初步知识和技能的劳动者,为其侵略战争服务。