德国职业教育的特点和经验

职业教育提升德国竞争力。德国职业教育的特点：职教满足企业需要;多元配置职教机构;企业承担职教投入;科学研究职业教育;法律保障职教质量;中学生青睐二元制职教。德国职业教育的经验：职业教育备受关注;组织严密,责任明晰;重视技能培训;严把质量关;紧跟就业市场的变化,发现问题及时更正;有咨询机构为家长和学生服务。     

浅谈中职学生在教学实习中存在的问题

随着我国职业教育体制改革的深入，中职学校广泛搭建了各种形式的“工学结合”平台，教学实习就是其中之一。作为专业教学的一个重要组成部分，教学实习是一种能够体现职教特色的教学活动，在职业教育倡导“以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向”的今天，教学实习显得尤为重要。而学生在教学实习中出现的各种各样的问题，也令人深思。     

对职教地理教育的思考

在素质教育全面推行的今天,职业教育中地理作为一门重要的基础学科的内容,应该占有一席之地。但是职教的地理教学却未真正达到它的教学目标。被职业教育机构所忽视,如何提高职教地理的教学水平和学生的地理应用能力,摆脱地理在职业教育中不受重视的现状,让职业教育的学生能够全面发展．是教育工作者应当着重思考的问题。     

抗战时期的民众捐机运动

早在局部抗战时期,中国民众就开始了募捐购机活动。1932年淞沪抗战结束后,国内不少抗日报刊发表评论,指出19路军在沪战中被迫后撤,并非陆军不敌,而是由于空军优劣悬殊。于是在抗日救亡运动中,发出了“航空救国”的呼声。1933年2月16日,由湖南学生抗日救国会发起,长沙各界成立了湖南航空救国会,推教育界名流胡庶华等11人为委员,积极筹款购机救国。长沙邮政员工集资购置“邮工号”飞机。湖南省商会也通知各市、县商会成立机构,募捐购机。长沙市商会成立了以左益斋为首的7人委员会。全省民众踊跃捐款,楚怡小学师生一次性捐大洋600元。2月25日,…     

关于湖南共产主义小组的建立

近年来,国内外中共党史学界,对于创党阶段湖南共产主义组织(小组或支部)是否建立、何时建立,提出了问题。如苏联的K·B·舍维廖夫写的《中国共产党成立史》一文中,就一口否定了湖南长沙共产主义小组在党的“一大”前就已存在;国内有的党史研究工作者也认为湖南共产主义组织是在“一大”以     

以赛促学视角下计算机网络教学方法探究

<正>《国家职业教育改革实施方案》(职教二十条)的出台,为职业教育发展带来新的活力与生机。党的二十大报告提出“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”,为新时代职业教育改革发展指明方向。职业学校是技能人才培养重要基地,为经济社会发展输送了大量技能人才。同时,社会对职业教育的认可度越来越高,职业教育同样可以实现人生理想。职业学校通过举办职业院校技能大赛,让学生在职业学校学到本专业最新技术技能,为职校学生发展指明了方向,为学生个人发展指明了出路。     

农村职业教育反贫困的责任分析

本文解释了责任与权利的观念,不承担责任就没有权利;分析了责任权利与权利义务的潜在关系;认为责任个体与农村职业教育反贫困;主体投入责任、职教功能责任、服务主体责任是农村职业教育反贫困的主体责任。     

析论高职酒店管理专业如何进行校企合作——以海南经贸职业技术学院酒店管理专业为例

海南经贸职业技术学院酒店管理专业教学团队响应学院“面向市场、突出职教、培养技能、强化特色、打造品牌”以及“职业教育要服务当地”的办学理念,与海南各国际品牌酒店合作,通过“请进来,走出去”,“建实训基地,请客座教授,聘职业指导师”等一系列活动,不断加大校企合作的力度,深化教学改革,取得了一定成绩。     

黄炎培力促淞沪与长城抗战

1917年5月16日,由黄炎培等发起,在上海创立了中华职业教育社,简称职教社,这是中国最早倡导、研究和实施职业教育的团体。其成员多是与民族资产阶级有密切联系的文教界的上层人物和实业家。职教社的宗旨是从事职业教育,以谋“职教救国”,曾开展过较大规模的职业教育活动。 黄炎培怀着教育救国的信念,为发展中国职业教育事业呕心沥血。然而职业教育实践却改变不了民生凋敝、国难日重的残酷现实,10年艰苦奋斗,既没能使教育振兴,也没能救国。他的信念受到强烈冲击。更不幸的是,他无端遭到蒋介石的迫害,不得不逃亡他乡。1927年夏,北…     

职业教育与日本企业文化

职业教育与日本企业文化日化一、日本企业职教的地位从１９世纪末开始现代化进程到今天,教育在日本社会和经济发展中起到了极其重要的作用;在第二次世界大战后日本经济奇迹般的恢复中尤其如此。所以,东京大学天野郁夫先生指出：“如果日本教育有什么秘密武器的话,就是...     

抗战时期湖南教育发展述论

抗战时期湖南教育在其他各业遭严重破坏的情况下取得罕见的发展。小学教育、中等教育、职业教育、师范教育和高等教育,规模空前扩大、教学质量提高,全省各级各类教育布局进一步合理,尤其是中等教育的发展跃居全国前列。为湖南后来教育的全面发展奠定坚实基础。湖南战时教育既具满足战争需要,服务抗战,又有发展不平衡的特点。教育在战时湖南之所以有如此进展。是由于湖南各界军政领导的重视、湖湘人民的共同努力和湖湘文化精神的支承,以及外地各类教育资源的支持。     

湖南民族地区产业经济可持续发展中的职业教育问题及对策探索

职业教育与民族地区产业经济发展的关系越来越密切,两者之间相互影响、相互促进。本文以湖南张家界武陵源区为研究对象,结合地区特色与经济发展现状,调查湖南省民族地区职业教育的现状,分析其存在的问题,为民族地区职业教育的发展提出对策与建议,为构建具有湖南特色的现代职业教育体系起到一定作用。     

试论现世纪职业技术教育的可持续发展

可持续发展是当代国际社会的最新发展观念之一。职业技术教育可持续发展的基本内涵包括：职业技术教育的持续性、发晨、协调性发展和平等发展。实现职业技术教育可持续发展的对策有：以“三个面向”为指导,更新职业教育的发展观念;优化职业技术教育环境,创设职业技术教育发展的良好空间;依据职教学习特点,进行课程与教育的创新;加强职业技术教育的师资队伍建设,促进职业技术教育教师队伍的可持续发展。     

湖南书画风尚对齐白石的影响论略——以“十里荷花开世界——晚清民国湖南书画展”为例

<正>2021年12月14日至2022年2月22日,“十里荷花开世界——晚清民国湖南书画展”(以下简称“湖南书画展”)在湖南湘潭市博物馆举行,通过40余位湘籍艺术家的130余件书画作品,对晚清民国时期的湖南书画史进行了一次较为全面的展示和梳理。展览以时间为经,以作者、作品为纬,编织成三大版块,即“初发芙蓉”“水佩风裳”“映日荷花”。实际上,展览还有一条线索,     

“156项工程”项目是怎样落地的?--以湖南为例

湖南“156项工程”项目的落地,经历了一个复杂的过程。首先是对项目地址进行科学而严格的筛选,地址确定以后,进入项目建设阶段。“156项工程”项目的建设资金由国家提供,项目设计图纸的核心部分由苏联提供,项目施工在苏联专家指导下由中国承建单位负责。竣工以后,项目必须经过严格验收方可投产。“156项工程”项目投产所需的劳动力,主要来自老技术工人、新招工人,还有少数大中专院校和技校毕业生。投产中的技术问题在苏联专家指导下解决,投产后均取得了良好效益。在“156项工程”项目的建设过程中形成了科学精神、自主创新精神、协作精神、艰苦奋斗精神,这笔精神财富值得深入总结并传承。     

新时代旅游职业教育大思政发展格局构建分析

新时代,旅游职业教育大思政发展格局的构建对形成思政教育合力,促进立德树人根本任务的达成,积极响应旅游行业转型对人才的新需求都具有重要意义。秉持大思政理念,通过职业教育与旅游行业双重大思政逻辑的分析,可厘清旅游职业教育大思政发展的内外驱动力,并在此基础上,从聚焦一个中心;激发两重驱动;注重三新融入;重构四维空间;促进五向协同等角度构建旅游职业教育大思政发展格局模型,最后从“大先生”师资培育、“大资源”共建共享、“大课堂”互促互融、“大保障”全面支持等维度提出旅游职业教育大思政发展格局的具体构建策略,开创“德技并修”旅游职业教育人才培养新局面。     

浅谈职教数学教学实践

<正>"职业教育要面向现代化,面向世界,面向未来。"这一理论思想贯穿了整个职业教育,职业中学教材在内容上注重学生实际,注意知识和学生实际生活相结合,使学生在获取知识和运用知识的同时,发展思维能力,提高思维能力,加深对所学知识的理解。职业数学教学改革的一个思路就是采取适合的方法降低教学难度,提高教学质量。职教课改实施     

央视应该向湖南电视学习——中国传媒大学广电研究中心主任胡正荣谈湖广电改革得失

湖南卫视的“企业家精神”是很多电视台所没有的人物周刊:你如何评价湖南广播影视集团这些年的变化?胡正荣:在经济不怎么发达、文化也不怎么发达的湖南省,湖广电能把电视做到现在这个样子,已经很不错了。人物周刊:有人说在这个过程中魏文     

叶剑英到湖南受冷遇

1969年10月-1970年7月,叶剑英在湖南有一段不寻常的经历。 叶剑英被“疏散”到湖南 1969年中共九大之后,鉴于中苏关系的紧张,毛泽东关注的一个重要问题就是“准备打仗”。是年9月,全军召开战备会议,传达毛泽东关于“军队不要松懈”的指示,以防止敌人的突然袭击。10月,根据毛泽东和中共中央的统一部署,     

浅析建筑结构理论在建筑职业教育中的重要性研究

随着人们对于建筑综合性的要求不断提升,在建筑职业教育体系中,需要不断提高学生掌握建筑结构理论的能力,建立以结构理论为基础的建筑职业教育模式,从而培养出具有理论加实践能力的建筑职教人才,以满足现代建筑行业对建筑职业教育的要求。