如何做好高中数学教学和现代信息技术的整合

数学是一门基础课程,对社会的发展有着推动作用,同时科技的发展又促进了数学的发展。在数学教学中,利用好现代信息技术可以提高课堂教学的效率。作为一名高中数学教师,在数学教学中要利用现代信息技术激发学生的学习兴趣,拓展教学资源,做到数学教学和现代信息技术的有机融合。     

谈高中数学教学

概念教学是中学数学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环．一些学生数学之所以差,概念不清往往是最直接的原因,特别是象我们这样的普通中学的学生,数学素养差关键是在对数学概念的理解、应用和转化等方面的差异．因此,我认为抓好概念教学是提高普通中学数学教学质量的带有根本性意义的一环。     

谈高中数学教学体会

素质教育要求教师在开发学生智力、培养能力的过程中,既应做到教学活动的实效性强,保证教学质量;又应克服贪多求全的心理,真正做到精讲精练,彻底挣脱“题海”的束缚。本文就高中数学教材和大纲的要求,结合本人多年在高中数学教学、教研实践中如何实现“高效低负”的体会,谈谈教学活动中应做好的工作。     

高中数学教学中应用信息技术的分析与建议

信息技术的发展与应用推动了很多行业的发展,尤其在教育领域中的应用,显著提高了课堂教学效率,深受各科教师的一致好评。本文分析了高中数学教学中信息技术的作用,探讨了信息技术在高中数学教学实践中应用时应注意的问题,以供教育同行们参考。     

信息技术在高中数学教学中的现状及对策

信息技术进入数学课堂,给教学带来了勃勃生气。然而在教学实践中,有相当一部分教师对信息技术的教学应用遇到很多问题,如应用意识较弱,目标不明确,使用不合理等。笔者就高中数学课程与信息技术整合中的问题提出一些对策。     

利用信息技术构建高中数学教学的有效交流

本文从普及基础信息技术,掌握有效交流手段;把握正确的交流方向,实现知识内容内化;注重发展数学思维,构建数学知识体系等等三个方面,对利用信息技术构建高中数学教学有效交流的措施进行了分析和探究,以期为提高高中数学教学质量提供参考价值。     

现代信息技术与高中英语教学的整合

当今信息技术正在改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。因此,掌握和应用现代信息技术并利用信息技术快速获取知识,是信息社会对人才的基本要求。现代信息技术的主要舞台是互联网。互联网的多媒体优势和可以互动的交流方式,加上网上资源80％都是用英语发布的这一特点,使互联网成为学生在课堂之外学习英语、提高英语水平的重要途径。本文就网络信息在高中英语教学中的运用谈谈自己的认识。     

高中数学教学中数形结合方法的有效运用

高中数学知识的复杂性和抽象性,为高中数学的教学带来了困难。然而能否学好高中数学,不仅关系着学生能否完成对数学知识的有效学习,还关系着学生能否取得较好的高考成绩,从而影响学生未来的发展。因此,本文对高中数学教学中数形结合方法的有效运用做出了研究,从而为高中数学教育工作者提供一些参考。     

浅析现代教育技术在高中数学教学中的应用

现代教育技术应用于高中数学教学,将教师口述难以解释清楚的抽象枯燥的数学知识直观的呈现在学生面前,再现知识背景、知识形成、知识应用过程,渗透数学思想方法,关注数学文化,优化课堂教学．达到更好的教学效果。     

类比思维在高中数学教学和解题中的运用

所谓类比思维就是比较两个事物,并从中将类似点找出,类比思维能够使学生的视野更为开阔,进而使学生的创新思维能力得到有效提升。本文通过类比思维在高中阶段数学学习中的重要作用及其在高中数学教学与解题中的一些运用进行简单阐述。     

现代信息技术与高中政治教学的整合之我见

网络技术（互联网、局域网等）和信息技术为人类的学习提供了无比广阔的空间。千百年来人类知识经验存在的文本形式不再是唯一的形式,知识的存在形式发生了革命性的变化,人类知识正以信息流的形式在互联网上运行。知识来源越来越多元化,学习观念和学习方式越来越发生变化,教师的地位和作用越来越受到影响,学科教学模式越来越受到挑战。本文仅就网络信息技术下的高中政治教学谈谈自己浅显的认识。     

信息技术与高中数学教学的整合

现代教育技术与数学教学的整合,不是简单地将现代教育技术作为一种教学手段与传统数学教学手段的叠加,而是通过现代教育技术的介入,使数学教学中的各要素丰富和谐、协调共振,达到优化教学过程、教学资源、教学效果和教学效益,     

浅谈高中数学教学

人们经常谈论小学生过重的学习负担,其原因何在？其表现形式如何？我们认为可用四个字来概括——机械重复,中学尤其高中数学教学中,学生过重的学习负担主要表现何在？或者说教师该负什么责任？我们认为有两点值得特别注意,“无节制的扩展知识面”。     

浅谈高中数学教学

新教材遵循“教育要面向现代化、面向世界,面向未来”的战略思想,已全面推动素质教育、减轻学生学习负担为宗旨,体现了“加强学生实践能力和创新意识的培养,树立以学生发展为本”的全新的教育教学理念,应该说这是我们中学数学课程改革乃至整个中学教学改革中的一件大事。     

浅谈高中数学教学

高中数学问题的解决是学生数学能力的综合体现,它除了受问题解决者的知识、想泉力、逻辑思维能力和创造性思维水平等智力因素影响外,心理因素也决不能忽视。特别是对于身心飞速发展的高中生来说,关注在数学问题解决过程中影响他们的各种心理因素,培养他们稳定、健全的心理品质就显得尤其重要。     

现代信息技术与中职英语教学

本文结合目前中职英语教学实际,探讨了现代信息技术在英语教学中的作用,提出了要充分利用现代化教育技术,激发学生学习英语的兴趣,增强他们学习英语的信心,从而提高中职英语教学的有效性。     

现代信息技术使作文教学更高效

现代信息技术在学校教育中扮演着越来越重要的角色,在作文教学中,把现代信息技术和作文教学有机地整合,大大缩短了教学时间,提高课堂教学效率。     

高中数学新课标的教学

随着教育改革的深化,教学理念、教学模式、教学内容等教学因素,都在不断更新,作为四大支柱的学习能力也有了更高的要求。作为数学教师要更新教学观念,从学生的全面发展来设计课堂教学,关注学生个性和潜能的发展,使教学过程更加切合《课程标准》的要求.     

谈高中数学中导数的应用

导数部分作为新教材中的新增内容,导数是一个很好的工具,应用十分广泛,因此近几年的高考逐年加大对导数问题的考查力度,导数的应用为解决数学问题提供了新的思路,新的方法和途径,拓宽了函数应用的领域,成为中学数学的一个新的亮点．因此,在探讨函数的单调性、极值（最值）、不等式、根的分布以及解析几何问题等有关问题时,要充分发挥导数的工具性作用,优化解题策略、简化运算．本文在对高考试题分析的基础上归纳总结涉及导数问题的几类问题及其求解策略。     

谈高中数学问题解决教学策略

“问题解决教学”是以数学问题为中心,在教师的引导下,通过学生独立思考和交流讨论等形式,对数学问题进行求解、发展与延伸、迁移与变形等环节,培养学生处理信息、获取新知、应用新知的能力、积极探索的科学精神、团结协作的能力。