基于交互式电子白板的课堂教学重构研究

随着教育教学的不断改革发展,基于交互式电子白板的教学重构研究也逐渐引起了人们的关注。交互式电子白板课堂教学重构研究有利于丰富和完善教学设计原则、教学方法以及教学内容。在以苏教版高中教材为依据的教学中,交互式电子白板也起到了很重要的作用。但是关于交互式电子白板课堂的重构研究还有很多值得思考的问题,本文将对基于交互式电子白板的课堂教学重构研究的背景、内容以及研究目标等进行阐述。     

交互式电子白板在英语课堂教学的应用心得

正众所周知,黑板、粉笔是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不可缺少的工具,但存在信息量小、没有动画、不能长期保存等缺点。多媒体的教学丰富了课堂教学环境,有效地提高了课堂效率,但容量大、翻页快,学生的思维得不到很好的训练,尤其是后进生跟不上老师的进度。而交互式电子白板作为新型的数字化教学演示设备,使得黑板与多媒体并存,将两者很好的融合。在使用交互式电子白板过程中,掌握一些方法和技巧对课堂的教学是很帮助的。     

电子白板教学过程中师生交互功能的探究

每一个教师在课堂上,都会重视课堂教学过程中的互动。特别是在课程改革以后,交互式课堂更是能呈现出课改的先进理念。交互式课堂,指的是师生的交互、生生交互以及人与教材之间的交互。当今社会,随着信息技术的不断发展,使教师教学的方式和师生互动的方式发生了翻天覆地的改革。其中交互式电子白板在教学中的应用越来越多,它以其独特的功能。对教师课堂的组织和学生在学习过程中的参与发挥了积极和重要的作用。本文从电子白板的应用出发,探讨了交互技术在课堂中的重要作用。     

电子白板教学过程中师生交互功能的探究

每一个教师在课堂上,都会重视课堂教学过程中的互动.特别是在课程改革以后,交互式课堂更是能呈现出课改的先进理念.交互式课堂,指的是师生的交互、生生交互以及人与教材之间的交互.当今社会,随着信息技术的不断发展,使教师教学的方式和师生互动的方式发生了翻天覆地的改革.其中交互式电子白板在教学中的应用越来越多,它以其独特的功能,对教师课堂的组织和学生在学习过程中的参与发挥了积极和重要的作用.本文从电子白板的应用出发,探讨了交互技术在课堂中的重要作用.     

让课堂教学载着信息科技

正电子白板的运用推进了幼儿教学活动中的师幼互动电子白板是一种高新科技产品,它汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段,可以与电脑进行信息通讯,将电子白板USB线缆连接到PC的USB口,用VGA线将投影机和电脑相连,再利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上,在专门的应用程序的支持下,可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。当利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行点、拖、画等操作时,会使人感到妙趣横生。     

交互式电子白板与初中化学教学的结合

21世纪现代科学技术的飞速发展,各种先进的教育技术以各种方式进入我们的教学之中,从传统的黑板粉笔到多媒体技术,一直到现在的交互式白板技术,都对教育改革和发展产生了巨大的冲击。随着现在各种信息通过不同媒体渠道进入我们的生活中,使我们现在的课堂教育向着多元化教学模式发展,这就需要更多的,内容丰富多样的教学资源,如图片、视频、实验演示等。在课堂教学中,教师需要运用一定的媒体技术来向学生呈现、传递教学内容和信息,以丰富学生的感知,增强教学效果。交互式电子白板的互动教学模式给课堂教学带来了一场革命,它取代了传统的黑板,     

交互式电子白板与小学语文教学整合的策略研究

交互式电子白板不同于传统电子白板的独特性在于其交互的特征,实现学生和文本信息、学生和学生、学生和教师的交流和互动,其目的是发挥学生的主动性,建立以学生为主体的课堂,促进学生知识的自主建构。这是与新课程背景的基本要求相吻合的,也是提高小学语文课堂效率的有效手段。     

巧用活用电子白板 打造高效语文课堂

正语文课堂教学因电子白板的介入,使课堂教学理念、教学模式和教学效率都在发生改变,并焕发出全新的魅力。如何在语文教学中发挥电子白板的优势,加速课堂改革进程,打造高效语文课堂呢?一、巧用电子白板的"神奇"功能保持学生长久的学习激情新鲜感是使人保持热情的有效方法,学生也不例外。学生在与我们经过长时间的接触和磨合之后,产生审美疲劳是人之常情。但我们可以在课堂上不断给他们创造惊喜,让学生始终保持着对我们课堂的新鲜感,他们一定会全身心的投入到学习中,从而提高学习积极性和效率。而电子白板的形     

白板教学助推幼儿教育信息化初探

随着信息技术的不断发展,电子白板逐步走进了我们的幼儿园,成为幼儿园教学的得力助手,电子交互白板的技术为课堂互动、师幼互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以幼儿学习为中心的课堂教学奠定技术基础。我们应把它看成是一种新的教学理念,一种新的教学思维,在教学中,充分发挥电子白板的辅助教学优势,将开辟幼儿园学科有效教学新的天地。     

交互式电子白板--初中数学教学的得力助手

交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,将课堂教学引入全新境界。利用白板的互动演示平台,能优化问题情境,提高学习兴趣;利用白板的书写与拖动功能,能增强教学中的师生互动;利用白板的作图工具,能节约资源,为师生提供便利;利用白板的放大功能,能强化概念教学,突出重点。利用白板的投影功能,能及时评价反馈,促使学生不断进步：利用白扳的储存功能,能反复使用,开展教研组的教学研究。     

浅谈高职英语交互式课堂教学的基本特征和教学方法

高职院校有着目的明确、实用实际、成效快速的特点,交互式教学法要求教师努力尝试使用此方法来适应教学模式,在英语课堂上更需要交互式教学的帮助,本文在高职英语课堂教学的方法上提出了一些新观点,对交互式教学的特征也做了独到的分析。     

电子白板助幼儿园教学“一臂之力”

电子白板进入幼儿园课堂后,给幼儿园教育活动带来了新的生命力。这一新生事物具有现代媒体教学的多种功能,较好地弥补了以往教学的单向性、难储存性等局限性,适应了教学活动中教师"边说、边操作"的行为习惯。本文就白板在幼儿园教学中的运用,做了一些阐述。     

电子白板教学初体验

当幼儿园越来越多的使用起了多媒体技术,我们就意识到不断的学习新事物是十分有必要的。随着时代,我们跨越了PPT,又玩转了Flash,近几年电子白板又成了幼儿园教学中的新宠。电子白板以其快捷、方便、多样等特点,渐渐成为幼儿园多媒体教学手段的主力军。     

多媒体技术与高中英语教学的整合

多媒体一词是英文MULTIMEDIA的中文译名,从英语教学的狭义角度来讲,是指计算机控制的交互式多媒体传送系统。事实上,多媒体系统是一种非线性的多媒体信息综合使用的交互式大型数据库,其中包括文本文件、静止图像、实时电影及处理系统、语言功能、音乐和声效功能等。它对教学过程的控制功能及人机交互的功能是其它电教设备无法比拟的,是最优秀的现代教学媒体。本文就在高中英语教学中多媒体技术的运用谈谈自己浅显的认识。     

高中化学教学中的多媒体资源整合与应用

在高中化学教学中,们经常会遇到创新实验、创新情景、创新题材,创新思维在教学过程中可以把生活中的化学知识设计成悬念问题,激趣质疑调动学生学习的积极性。在处理相关的难点时,运用多媒体把乙醛的催化氧化设计成动画,有助于学生深入理解。因此运用创新思维,能够有效地促进高中化学教学的发展,有利于师生的共同发展。当然,随着科学技术的发展,多媒体技术、电子白板交互技术的不断更新,从而使得课堂教学呈现的多姿多彩。     

高职高专生物探究性学习的尝试

新的教学理念强调：“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。”本文针对高职高专生物教学现状,分析了在生物教学中开展探究性学习的意义,并探讨了生物教学中探究式学习的实践和策略。     

初中生物实验教学之我见

在生物教学中实验教学具有不可替代性,不但能培养学生实验操作能力、观察能力、思维能力、分析能力、创新能力,而且还能培养学生严谨的工作态度,科学认真的精神,生物实验室是进行生物实验教学、培养学生技能、开发学生智力的场所,充分发挥实验室在生物教学中的作用,是提高教学质量的重要环节。教学中我们要真正将实验管理工作纳入制度化、规范化的科学管理体系,使实验设施能更好地服务教学,本文就此谈谈自己的认识。     

交互式一体机在语文学科教学中的应用研究

近年来,社会经济水平的提高以及我国信息化建设水平的提高为我国教育教学的深化改革创造了良好的条件,使得我国教育教学方式得到显著创新,教学质量也持续提高。交互式一体机在语文学科教学中的应用,使得教师的教学观念与教学方法必须做出改变,在语文学科的教学中,应该更加重视学生在教学中的主体地位,充分调动学生的学习主动性与兴趣,提高学科教学效率与质量。     

新课改下如何进行高中生物教学

在新课改的背景之下,传统的生物教学已经不再适应新时代的需求。作为一名高中生物教师,要正确认识生物学习的重要性,找到生物教学中存在的问题,并积极寻找解决措施。在教学中,教师要做到教学理念的转变,还课堂教学给学生,通过多种教学手段的运用提高课堂教学的效率。     

挖掘自然资源优势,优化生物课堂教学

生物学与人类日常生活的衣、食、住、行息息相关。在生物课堂教学中,我们不仅应重视知识的传授,更应重视生物科学知识在社会生产和生活中的实践应用,而生物教学的生活化在这一方面具有一定优势。作为山区中学的一名生物教师,如何发挥地区优势、充分开发和利用生物课程资源,丰富学生的生物实践活动、拓宽生物学习空间,提高学生学习生物学科兴趣呢？,我们农村中学的学生经常与大自然接触,在生物教学中充分挖掘和利用农村的生物资源,对学生学习生物学知识和提高生物教学的质量都有很大的帮助,初步形成生物学基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。这样不但注重了生物学理论知识的传授,又把学到的理论知识运用到实践。在农村,生物资源无处不在、无时不有,只要广大教师善于引导孩子们有效地开发和利用,学生物、用生物,学生的生物科学素养就一定得到全面提高。下面就谈谈本人在生物教学中充分利用农村生物课程资源,提高学生学习生物的兴趣。