回归儿童视野的绘本阅读教学的实践路径

<正>绘本语言精炼,画面精美,寓意丰富,可以启迪智慧,开阔思维,为儿童建构一个完整的情感世界。教师在绘本阅读教学中,要强调故事题材、主线情节的呈现,以儿童阶段性经验为基础,引导儿童结合角色的情感经历,对有趣的人物、情节、主题,进行猜测、推理、探索和表达,形成良好的阅读习惯。     

与绘本“约会”

正绘本阅读"作为一种新的阅读方式,正以其画面精美、图文并茂的优势逐渐走近孩子,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。在绘本阅读教学过程中,注重通过多元化的教学活动,培养儿童多方面的能力。对于孩子来说,观察、想象、表演,逐层推进,是行之有效的绘本阅读策略。一、观察是打开绘本阅读的窗户绘本是通过画面来表达其内容,幼儿凭借对画面的观察来读懂故事的情节、理解故事内容。因此在绘本教学中,要留给幼儿充足的时间放手让他们进行自主观察,使之绘画精     

寻找小班幼儿绘本阅读教学突破口

正绘本,是一种用图画与文字共同讲述一个完整故事的读本,它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一种艺术形式。而幼儿对于绘本的认知和绘本阅读的兴趣都取决于早期阅读习惯的养成,但对于刚从熟悉的家庭教育走向幼儿园的小班幼儿来说,如何开展小班绘本阅读,本文将从这几个方面提出实施策略。     

浅谈幼儿园绘本阅读活动后的延伸活动——以大班绘本《肚子里有个火车站》为例

<正>绘本是以图文并茂的形式反映儿童生活的图书,它具有简洁明快的文字、鲜明多样的视觉形象以及飞扬的想象。与普通图书不同的是,绘本充满趣味,富含哲理,很多结尾是开放式的,留给读者极大的想象空间,不仅孩子喜欢,许多成人也乐于阅读。但是在幼儿园中,不少教师仅仅将绘本作为简单的故事来讲述,未将绘本的优势发挥出来,绘本原有的趣味性和丰富的内涵弱了。因此,绘本阅读活动后的延伸活动显得尤为重要,它是对绘本主题的加深与拓展,     

论小学绘本教学中的“说”与“写”

绘本在国外已经有一百多年的历史,是儿童早期阅读的首选,儿童绘本教学在我国才刚刚起步。事实证明,绘本的确是一种很好的教学方式,绘本精美的图画和文字可以给学生带来非常丰富、自由的想象空间,教师在进行创造性阅读的同时,还可以利用绘本来丰富发展学生的口头表达能力和写作能力,对锻炼学生的说些能力有着重要意义。本文将讨论一下绘本教学对学生说些能力培养的重要意义。     

论小学绘本教学中的“说”与“写”

绘本在国外已经有一百多年的历史,是儿童早期阅读的首选,儿童绘本教学在我国才刚刚起步。事实证明,绘本的确是一种很好的教学方式,绘本精美的图画和文字可以给学生带来非常丰富、自由的想象空间,教师在进行创造性阅读的同时,还可以利用绘本来丰富发展学生的口头表达能力和写作能力,对锻炼学生的说些能力有着重要意义,本文将讨论一下绘本教学对学生说些能力培养的重要意义。     

浅谈幼儿园“1+X”创意绘本阅读实施策略

<正>创意绘本阅读作为一种全新的阅读理念,越来越受到大家的关注。什么是“1+X”?即创意绘本阅读。“1”指丰富的绘本资源,“X”指围绕“1”开展“玩转绘本之某某主题活动”,通过“游绘本—玩绘本—品绘本—创绘本”的模式开展创意绘本阅读,打破传统的阅读方式,创造性地开展绘本阅读活动。即在制定主题网络图、选择与主题相关绘本的基础上,利用领域教学、区角游戏、真实体验等活动,通过“游、玩、品、创”多种阅读形式,让幼儿在绘本阅读中得到全面发展。     

亲子绘本阅读的意义和指导策略

绘本是世界上公认的最适合儿童阅读的读物。绘本将图文完美的结合在一起,它所具有的直观性、形象性、美观性,符合儿童审美需要和心理特点,尤其是优秀的绘本给幼儿的感动和愉悦是长久的。在长期阅读中,绘本阅读不但能够有效地激发儿童的阅读兴趣,同时还能够促进儿童和谐发展,对儿童思维、语言、情感的发展,审美能力的提高有很大的作用,是培养幼儿综合素     

绘本阅读 体验快乐——试析幼儿绘本阅读的有效策略

正当下"绘本阅读"作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园、家庭,新西兰儿童文学研究学者多罗西·怀特说:"绘本是孩子在人生道路上最初见到的书,是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受,也将影响他长大成人以后的想象力。"因此,绘本阅读的教学不能单纯地给孩子讲故事,而要运用多种有效的引导方法,让孩子在听一听、看一看、讲一讲、玩一玩的阅读过程中感受、体验、掌握阅读内容,唤起孩子的创造力、想象力,促进孩子的认知发展。为了最大化的发挥绘本的教育价值,我们教师要采取有效的策略引导孩子阅读绘本,让幼儿在绘本阅读的过程中获得发展。     

指导绘本阅读的策略

阅读能力对一个人终身的可持续发展起着重要作用。绘本阅读可以帮助孩子以自然的方式接触图画与文字,养成良好的阅读习惯,最终成为一个自主的阅读者。经过一段时间的思考和实践,我体会到选好绘本、用好绘本才能有助于培养幼儿早期阅读兴趣和习惯。一、指导认识绘本,培养绘本选择的能力。绘本是以图画为主,文字为辅,甚至是全图画的书     

品味儿童绘本的美术元素

正儿童绘本是用图画和文字共同叙述一个完整故事的读本,是图文交融、相得益彰的一种书籍表现形式,它以独特的精妙语言文字和明快的画面,引领着孩子们翱翔在一个个神奇梦幻般的艺术空间里,品味着大师们的经典之美,同时也享受着美术所带来的无穷乐趣。一、品味绘本的美术风格在儿童绘本作品里,我们可以看到各种各样的艺术流派,有着视觉艺术所有的元素:最宏大的画面,最微观的细节,最细腻的手法,最自由的技巧,最奇特的构图,最安宁     

“我”爱阅读——提升智障儿童绘本阅读能力的研究初探

智障儿童由于自身的缺陷,语言感知能力迟缓,对字、词和句子的辨认与理解相对正常儿童要困难的多。在口头和书写的语言材料的理解方面出现障碍,对课文和文字的阅读、理解缺乏兴趣和能力。而绘本图文并茂,形象生动形象,文字精练简洁,生活气息浓厚,内容与智障儿童的理解力和生活经验相适应,适合特殊儿童的心理特点,给予智障儿童阅读一个轻松的起点。本文试着探讨如何提高智障儿童的绘本阅读能力,以期达到推动智障儿童发展的目的。     

幼儿园绘本教学的活动策略

正作为儿童早期阅读材料的新生力量——绘本,以其出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神,深受孩子的喜爱。绘本图文并茂,画面精美,更符合儿童形象性思维的特点,尤其适合幼儿阶段的孩子阅读。它不仅可以激发孩子的阅读兴趣,开拓想象空间,还能全面帮助孩子建构精神,培养多元智能。因而,"幼儿绘本阅读"作为一种新的阅读方式走进幼儿园,走近孩子,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。     

基于绘本的系列亲子阅读游戏的开发研究

正一、研究背景1.基于亲子阅读的重要性和必要性。绘本作为亲子阅读的一种读物,被教育界公认为:"是最适合幼儿阅读的图书",国内儿童文学理论家方卫平教授、博士生导师梅子涵教授多年来一直呼吁让幼儿阅读绘本,认为绘本应该是幼儿"人生第一本书",因为,经典的绘本能给幼儿带来愉悦和幸福感,让幼儿从中体会无尽的乐趣。2.基于绘本种类的繁杂性和选择的盲目性。调查显示,我国每年出版的儿童绘本有上万中。早期阅读的材料数量如     

幼儿绘本阅读活动中的情感教育研究

<正>绘本阅读的优势在于：有趣味性的文字有色彩鲜明的图画,可以更好地让幼儿进入到对应的故事情境中去,体会人物的心情,感受故事的脉络,理解人物的形象。依靠这样的方式,可以更好地实现幼儿情感素养的培育。因此在幼儿绘本阅读教学中,幼儿教师需要有效地将情感教育融入进去,这样才能够帮助幼儿步入到身心健康发展的佳境。一、幼儿绘本阅读与情感教育概述幼儿绘本阅读中,     

对绘本阅读在高年级阅读教学中的有效性分析

正绘本以其独有的图文并茂的特点,让学生在阅读的过程中获得愉悦感,在阅读的过程中,文字、图画和故事给孩子带来的启迪与思考,往往会随着人们年龄和阅历的增长而变得丰厚。不少学校在小学高年级段不再进行绘本阅读或绘本阅读占很小比例。作为一种尝试,在五六级的阅读课教学中,我精心选用了一些经典的绘本作为阅读教学的补充,通过近两年实践,取得了一定的成果,愿与同仁们分享。     

绘本阅读在小学英语教学中的价值及实践

<正>新课程改革的深入,要求小学英语教师不仅要改善自己的教学方法,而且要注重开发和利用英语教学资源,要引导孩子自主学习,使孩子养成良好的英语学习习惯。绘本阅读可以让学生更好地参与到阅读学习中来,能节省教学时间,提高教学效率,其已经成为一种被广大教师和学生认可的学习方式。一、绘本的特点(一)图文并茂英语绘本,以图文并茂的形式,用生动的图画,把有趣的故事讲给学生听,既有深奥的哲理,     

绘本阅读对幼儿自我学习能力培养的重要性

正朱静怡老师曾经说过:早期绘本阅读是包含在语言教学之中的。早期阅读教学必须是手不离本,眼不离图,用图引出文字,用文字补充图意。结合《多元文化背景下幼儿园园本课程研究》,在"阅读绘本,发现世界、体验快乐"的课程发展理念下,确立了以绘本阅读为抓手的特色研究方向,通过阅读绘本、阅读自然、阅读生活,引领孩子去发现世界。主要做法:     

“情景阅读”让绘本阅读更有效

正绘本,因其拥有生动的情节和丰富的情景,成为孩子学习的载体。《纲要》中也把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系。然而,学龄前幼儿是在直接感知和具体行动中学习的,所以,我们发现单一的绘本阅读形式,会让幼儿处于被动了解绘本故事的状态,不利     

浅析幼儿园主题活动的生成和推进策略——以“悦读”主题活动为例

<正>在绘本阅读过程中,不同的幼儿会有不同的理解和收获。我们注重发现幼儿的经验生长点和学习探究点,分析绘本阅读对幼儿发展的价值,在引导幼儿深度阅读的基础上,生发“悦读”主题活动,促进幼儿全面成长。