函数在高中阶段的考察与应用

高中数学的学习中,函数起着很大的作用。函数的应用在高中阶段占有较大比重,例如初高中的衔接涉及到的二次函数,反比例函数,在很多地方都有着广泛的应用。因此,函数的教学更应从学生的角度出发,从他们易于接受的角度去讲授与讨论。由于学生从初中步入高中,思维也面对着从具体思维     

二次函数在高中骱段的应用

二次函数,它有丰富的内涵和外延。作为最基本的幂函数,可以以它为代表来研究函数的性质,可以建立起函数、方程、不等式之间的联系,可以偏拟出层出不穷、灵活多变的数学问题,考查学生的数学基础知识和综合数学素质,特别是能从解答的深入程度中,区分出学生运用数学知识和思想方法解决数学问题的能力。     

巧避分类讨论 妙解二次函数类题

二次函数是高中阶段最基本,也是很重要的一类函数,但是同学们在学习它的过程中,往往对含参的二次函数类问题的求参数的值、参数的范围或求最值等等问题都难以全面掌握。他们都认为此类问题需要用到分类讨论的数学方法,然而又难以全面把握分类的原则、标准和方法,从而使解题过程复杂、冗长,同时在完备性方面易造成失误。事实上,针对有关题目,我们可以巧妙回避分类讨论,抓住问题本质,灵活优化解题过程。     

试析初中数学二次函数的教学

二次函数出现在九年级的数学教材中,是在学习完一次函数和反比例函数之后才学习的数学内容。二次函数既是对一次函数和反比例函数在内容上的延伸,又能为学生进入高中继续学习函数奠定一定的基础,由此可见,二次函数起着承上启下的作用。所以,初中的二次函数教学显得尤为重要,下面将着重介绍二次函数的作用以及教学过程中该注意的问题和教学过程设计。     

探究二次函数授课中的灵活教学,提升教学效率

初中教学过程当中,二次函数的学习是学生最大的难点之一。解决不掉二次函数难题会阻碍学生的学习进度,影响学生的考试成绩和知识运用能力。整个初中学习过程中,二次函数的教学,几乎已经成了亟待拯救的问题。那我们今天就来探讨,关于二次函数教学过程当中的灵活运用。     

浅谈高中政治课学生阅读政治教材能力的培养

高中思想政治学科担负着重要的德育教育重任,培养高中学生的政治学科素养,积累知识,理解社会发展规律,感悟人生意义,首先要从潜心阅读政治学科教材这一基础教学环节开始。     

初中阶段思想品德课研究性学习初探

随着普通初中新课程方案的实施,研究性学习,已正式列入课程计划。研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习,其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识应用于实践的机会,促进他们形成积极、主动的学习态度和良好的学习策略。     

浅谈高中物理教学中如何搞好初中向高中的阶段转化

随着物理教学课改的不断深入,高中物理教学也呈现出了不同的面貌。就实际情况而言,高中教学应以初中知识为教学的"生长点"逐步拓展和加深。初中的教育者往往将中考成绩视作学生初中生涯的完美句号,而忽略了学生的后续发展。笔者认为初中教学应是高中教育的起点,因而让学生在初中阶段具备较高的物理素养,获得物理学习后续发展的能力,有     

浅谈初高中数学不同特点及学习对策

学生由初中到高中,角色没有很好转变过来,不能适应高中学习生活。,学习成绩有所下降,甚至过去的尖子生可能变为学习后进生。笔者结合高一实际,对初高中分化原因进行了分析,并就如何采取有效措施搞好衔接,全面提高高一数学教学质量进行实践,取得了良好效果。     

高中信息技术教学中类比法的应用

由于信息技术科是一门应用操作类学科,发展也非常迅速,没有固定的教学模式,如何上好这门课程就成为了一个值得我们探讨的问题。现代心理学表明好奇心、求知欲和创造力是紧密联系的。如何培养学生的创造力,这是值得我们探讨的。笔者在平时信息技术课的教学中采用类比的方式引导学生参与,在一定程度上能够帮助学生理解掌握知识,提高教学效果,增强学生的学习兴趣。     

论高中电学学习之我见

物理学是人类在探索大自然的基础上而产生的一门重要的学科,高中物理中所涉及到的物理知识是物理学中的最基本的知识,学好高中物理的相关知识点尤其重要。想要学好高中物理,必学要将高一和高二的基础打牢,只有跨越了这一台阶,才能有更大的发展,才能在未来的高考中考出优异的成绩。本文旨在通过对高中电学部分作简单的介绍和在平时的学习中,我是如何看待高中物理中的电学部分的,并提出学好电学的可行性建议,以期望更多的人能学好高中物理。     

高中计算机教学中应用能力培养探析

在高中计算机教学中,要注重应用能力的培养。只要进一步明确应用能力培养在高中教学中的重要性,在教材中把握计算机应用技术体系,教学过程落实学以致用的原则,就能更好地培养高中学生的计算机应用能力。     

浅谈高中体育教学

教学既是科学,又是艺术,它既有一定的规律,又充满着个性、人情和审美,有充满灵性的变式。所以我们常说“教学有法”——有规律可循,又“教无定法”——没有固定的程序。现代教学提倡“以导为主”的教学方式,这“导”既是引导、启发和领入,指示一个正确的认知方向。教师应从“独奏者”角色,从学习的主宰者变为指导者,改直接教学为间接教学,把学习的主动权返还给学生,引导他们独立制定学习计划,实施计划。教师对学生的学习起着组织协调、督促和咨询作用。为此,可进行“导学——学导”相结合的综合教学法。     

浅谈高中音乐鉴赏

在高中音乐教学中音乐鉴赏占有非常重要的地位,长期以来,由于应试教育、课程定位等诸多因素影响,导致高中音乐鉴赏教学令人堪忧。高中生对音乐课几乎失去了兴趣,也导致音乐教师对教学失去信心。笔者结合多年的高中音乐教学经验,参考国内先进研究成果,分析音乐鉴赏教学的原则与意义,并提出切实可行的建议,以期有益于音乐鉴赏教学。     

高中信息技术课程资源的设计与应用

多媒体技术的发展和中学课程改革的不断深入,使得信息技术教学与网络技术的联系愈加紧密,在高中教学中,加大信息技术课程资源设计与利用也成为人们关注的重点。文章探讨了高中信息技术课程资源设计的意义,就如何开发和应用信息技术课程资源提出了自己的看法,希望能对高中信息技术课程资源挖掘有所帮助。     

浅谈高中体育教学

情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂,直接影响着教学效果的好坏。尤其是体育教学,由专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作,与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感,都可能引起学生情感产生巨大的变化。     

浅谈高中美术教学

新课程改革确立了新的美术教育理念与教学方式,教师在进行美术知识传授的同时,培养学生具有感受美、鉴赏美、表达美、创造美等的能力,达到综合素质的提升。这为发掘每一位学生的艺术天赋和优秀品格提供了一个宽广的新思路。这就要求教师要以学生为本。在课堂教学中用恰当的教学方式和方法,真正提提高课堂教学效率。     

浅谈高中音乐教学

在学校教育中,计算机技术的应用司空见惯,基本普及：在高中的音乐欣赏教学中凸显现代教学手段的优越性,清晰的视频。优美的声音等等都为教学工作提供了极大的方便和极好的教学效果。但是在高中音乐专业教学中对数字技术的应用还不是很理想,特别是在专业理论等教学中还存在“一台琴一张嘴”的传统教学模式,这对科技技术高速发展的今天,实际教学中学生显得有些被动。合理利用新技术有效促进教学显得尤为重要。     

浅谈高中信息技术教学

随着信息技术的飞速发展,以计算机多媒体和网络技术为核心的现代化教育技术受到了教育界的普遍关注。信息技术作为一门具有很强的操作性和实用性的课程,对培养学生良好的思想品德起着积极的作用。     

浅谈如何学好中学语文

学生从初中升入高中的开始阶段,给我们的教学带来很多问题,而其中知识的衔接是迫切需要解决的一个问题。下面先让我们来看一看一些学习方面的现象：