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《明史》入传人物本贯的地理分布及形成原因刍论 总被引:2,自引:0,他引:2
陈国生 《中国历史地理论丛》1995,(2)
《明史》入传人物本贯的地理分布及形成原因刍论陈国生一明史入传人物本贯分布的轮廓本文统计资料以中华书局标点本《明史》为准,对于这个本子目录中所列的传国与后面正文各卷前的子目不相同处,论述一律以正文所录的为准。关于入传人物籍贯记述方式,《明史》中有三种情... 相似文献
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地方志重视人物记述,自古皆然,这是由地方志书的性质所决定的。第二轮志书万不可忽视对人物的记载。既写事又写人,既写已故人物,又写健在人物,既写大人物又写小人物,这样的历史才是完整的历史,这样的志书才能受到读者的欢迎。入志人物不畏其多,入志人物不唯"故";入志人物不唯"官",志书是官书,官修官编,但绝不是职官之书;入志人物不唯"正",以记正面人物为主,同时也收录了少量较有"身份"和影响的反面人物;搜集入志人物资料方法不唯"一";撰写入志人物不唯"凑"。 相似文献
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人物篇是一部村志的重要组成部分,哪些人物该入志,,哪些人物不该入志,入志人物如何写,才恰如其分,成了一个难以处理的大问题,实际上涉及入志标准和人物写法的问题,要解决这个问题,必须结合所志村的特点,以及各种入志的实际予以说明。 相似文献
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人物卷是新志书中最吸引入的一个部分。人物因其所蕴含的文化魅力.成为一地地域文化中的亮点。通过了解入志人物的精神风貌,激发读者热爱家乡的自豪感和建设家乡的积极性。并以乡情为纽带。更好地争取外力建设本地。这就是新方志人物卷“名人效应”的体现。作者还讨论了续志人物传编纂应解决的一些问题:定位要准确,写法要生动,入志人物的选择层面要拓展。客观对待“生不立传”。 相似文献
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人物志是志书编纂的难点。首先,人物志的编纂要注意统筹平衡,要在突出当代人物的基础上,按其历史影响程度在不平衡中体现统筹;要充分利用人物志中传和表的体裁;制定不同部类入志人物的标准是统筹平衡的关键。此外,要充分发挥人物传、人物表、人名录三种体裁的不同特点,在传主事迹和人物传字数上要有统筹,对特殊人物要在不平衡中反映平衡。其次,要把握不同人物的入志特点,求真存实。最后,在具体操作中,注意在细枝末节上下功夫,保证人物志的编纂质量。 相似文献
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人物为“一郡之柱础,乡邦之光耀。”历代地方志都非常重视人文,注重人物的收录,在志书中专设人物门类,以彰显一地之风化。新中国第一轮新方志批判地继承旧志传统,志书中普遍设置人物篇章。除复载一些历史人物外,收录了许多革命战争年代和社会主义经济建设时期的英烈、英模和爱国人士等地方人物.使之青史留名,[第一段] 相似文献
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特载在年鉴中有着重要作用。综合性地方年鉴如何遵循客观、真实、全面、系统的原则,选准特载资料入鉴,充分发挥年鉴为两个明建设服务的作用,是年鉴编纂中值得探讨的课题。笔认为特载资料应从如下几方面选取: 相似文献
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二轮修志中人物记载要避免的误区 总被引:1,自引:0,他引:1
人物为"一郡之柱础,乡邦之光耀。"历代地方志都非常重视人文,注重人物的收录,在志书中专设人物门类,以彰显一地之风化。新中国第一轮新方志批判地继承旧志传统,志书中普遍设置人物篇章。除复载一些历史人物外,收录了许多革命战争年代和社会主义经济建设时期的英烈、英模和爱国人士等地方人 相似文献
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人物是志书记述的重要内容之一。首轮县志特别注意人物入志的问题,在人物收录范围、收录标准及入志形式等方面取得了一些成功的经验,也遇到了一些问题。续修县志人物入志的主要问题是“记什么人”和“怎么记人”,既要借鉴首轮志书的成功经验,又要进行创新,做到继承与创新相结合。 相似文献
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20世纪初叶西藏的日本军事教官矢岛保治郎 总被引:2,自引:0,他引:2
矢岛保治郎是20世纪初叶日本入藏者中一个颇具冒险色彩的人物。他曾怀着不同的目的两度入藏,并被西藏地方政府聘请为军事教官,在西藏活动达6年之久,成为近代日本与中国西藏地方关系史中一个相当重要的人物。对他入藏经过及其在西藏的活动进行考察,不仅有助于我们对西藏近代史的研究,而且对我们认识历史上日本对我国西藏的渗透活动有所裨益。 相似文献
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第二轮修志要继承首轮志书中对人物的记述方法。除此之外,还应根据时代的发展变化,科学地确定入志人物的标准、资料的收集范围,采用更科学合理的方法来记述人物,充分发挥志书存史、资治、育人的功能。 相似文献
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清代著名学者郑献甫纂修《象州志》重视人物入志,记载人物众多,把人物放在全志突出地位,注重记载人物的实绩,让志书发挥教化作用。但也有不足之处。 相似文献
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品评历史人物的理论与方法 总被引:1,自引:0,他引:1
品评人物,古称“方人”或“品藻”。自史官设置和史学产生之后,论载人物一直为史家所重,且被叹为难事。正因为如此,中国古代产生了大量品评人物的史论,同时也积累了丰富的理论与方法。 相似文献
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近年来,陆续拜读了多部社会主义新方志,受益匪浅。新方志令我最爱读,启发教育最深的是人物篇(章)。许许多多古代的、近代的、现代的入传人物栩栩如生,铭刻在头脑中。写得好的人物传发人深思,催人向上。这是广大方志工作者呕心沥血的结晶。 相似文献