小学美术教学重在培养学生兴趣

小学的美术课是以培养小学生美术兴趣,加强审美教育,促进学生智力开发为目的的。在美术教学过程中,要努力培养学生的学习兴趣,可通过教师示范绘画、指导学生欣赏优秀美术作品、带领学生观察事物、开展竞赛活动、利用正确的评价手段等方式,激发学生学习美术的兴趣。     

从趣味性入手提高初中美术教学的吸引力

美术课是初中阶段学生的一门必修课程,对于培养学生的审美能力和对学生进行德育教育等有着非常重要的意义。但是初中美术教学中由于教师不注重课堂气氛的营造,不注重精彩课堂的打造,使得美术课的吸引力下降,学生对美术课并不热衷。为了改变这一现状必须要增强美术课的趣味性,以此来激发学生的学习兴趣,让学生积极的投入到美术课的学习中。本文主要分析了增强美术课趣味性,提高美术课吸引力的具体策略。     

浅谈美术兴趣教学

由于多种因素的影响,高中学生普遍存在压力过重现象,许多学生为了考试对美术课失去兴趣,出现美术教学质量总是在低谷徘徊的现象,笔者经过教学实践探索,认为要扭转这种现象,培养学生能力,提高教学质量,激发学生对美术课的学习兴趣是关键。     

新课标下高中美术教学的艺术性

由于多种因素的影响,高中学生普遍存在压力现象,几乎每位学生都会觉得学习有压力。而美术课可以使天性轻松、活泼的学生得到愉悦和放松。然而很多学生错误地认为这门课是副科,学与不学没什么影响,搞好文化成绩是关键,这给美术课的教学带来了很大的负面影响,让美术教学质量长期在低谷徘徊,苦不堪言。而要扭转这种现象,这就要求老师运用多种教学方式去激发学生学习美术的兴趣。     

小学美术教学中多媒体的运用

对于一门以视觉为主的学科——美术,多媒体作为一种新的辅助教学手段,为美术欣赏教学带来了"教"与"学"的重大改革,可以大大调动学生的学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明,在小学美术课中引入多媒体教学,可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。教师在平常教学中可以运用多媒体创设氛围,激发学生的学习兴趣。     

浅谈怎样激发初中生对美术的兴趣

兴趣是学习的原动力,是认知活动中最活跃的因素,是发明创造的源泉。美国心理学家布鲁纳认为:"学习的最好动力就是对学习的兴趣。"学生只有对学习内容有兴趣,才会以最佳的学习状态投入到学习之中。因此,教师在教学中应千方百计地激发调动学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师。作为一名初中美术教师,我们要从实际出发,认真仔细地探索研究,大胆地进行教育教学的改革和创新,寻找解决问题的方法和途径,充分激发初中生对美术的学习兴趣,以促进学生素质的全面发展。     

让美术教育更精彩

领悟美、发掘美、展示美是美术教学主要目的和根本内容,但由于目前我国初中美术教学内容单一、教学思路落后、设计机械化,美术课丧失了最初的意义,成为一门实际上的“劳技”课。笔者认为要提高学生想象力、观察力,应该开阔学生眼界、丰富学生生活、激发学生美术学习兴趣。     

小学美术教学方法研究

<正>一、小学美术教学的理念(一)营造轻松学习氛围在新课程改革的推进下,小学美术教师开始改变传统教学模式,采用新的教育方法。在美术课堂上,教师用图片、视频、音频等多种方式,生动立体地把美术知识呈现给学生,调动学生对美术的兴趣,也给美术课堂营造出了轻松的学习氛围,能有效地培养学生的思维想象力、审美能力,显著提升小学美术课堂的教学效率。(二)更新传统教学观念在传统教育模式中,美术教师只是把教材知识讲解给学生,     

怎样激发小学生对语文课的学习兴趣

兴趣是最好的老师。这里所说的兴趣,是指学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向,能直接活跃地推动学生自觉学习。一个人对某事物产生兴趣,他就会积极主动、愉快地进行探究。那么,如何激发学生学习语丈课的兴趣呢？我从实践中总结出以下几条,仅供读者参考：其一,先让学生明确学习目的;其二,必须改革传统教法,设法让学生产生兴趣;其三,创设问题情境,不断激发学生思维;其四,开展各种课外活动,让学生形成学习动机;其五,不断加强对学生的思想品德教育;其六,多鼓励学生,以增强学生对语文课程的学习热情。     

谈谈激发小学数学教学中的趣味化因素

正在小学数学教学中,激发学生学习兴趣是一个重要的方面。兴趣能激发大脑进行组织加工,有利于发现事物的新线索,并进行探索创造;兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就是最清晰,思维活动是最积极最有效的,学习就能取得事半功倍的效果。数学课,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,以下所谈是我在教学实践中的一些感悟。     

浅谈初中思想品德课中如何激发学生的兴趣

兴趣是学习动机中最活跃的部分,它能使学生积极主动、心情愉快、全神贯注地学习,不以学习为负担,而以学习为享受。学生在深厚的兴趣下学习进度会加快,对所学的知识也掌握得非常牢固。本文通过了作者多年的教学经验,归纳了几种激发学生学习兴趣方法。     

初中美术教学设计探究

课堂是学校教育的主阵地,是教师传授学生知识、技能的主要场所。作为初中美术教师,想要提高学生的审美能力,首先就应该优化初中美术课堂教学的效率,激发学生对美术学习的兴趣,只有这样才可以达到美术课开展的真正目的。     

让小学生喜欢美术课——小学美术教学中学生绘画兴趣的激发策略

<正>美术是一门艺术,是人类精神文明的重要组成部分。有效地开展美术教学,有利于提升学生的审美力、创造力。虽然随着新课改的深入,越来越多的美术教师加强了对教学的改革,但有忽略激发学生绘画的兴趣的问题,影响了整个绘画教学的质量。一、小学美术绘画中激发学生兴趣的重要性(一)有利于让学生在一种轻松的氛围中掌握知识小学生的年龄比较小,心理和生理处于发展中,对于新鲜事物有较强的好奇心,如果教师能够将学生的这种好奇逐步引导成兴趣,     

如何培养初中生的美术学习兴趣

美术是初中阶段的一门必修课程,在进行美术教学时,教师要改变美术教学的传统状况,激发学生的美术学习兴趣。本文中,从影响初中生美术学习兴趣的因素以及激发初中生美术学习兴趣的方法等方面进行了探讨。     

如何更有效组织高中美术鉴赏课堂

高中美术课以鉴赏为主，美术鉴赏是在对作品感性认知后的理性追求，是鉴赏者运用自己的感知经验和知识对美术作品进行感受，体验分析和判断。在理解美术作品和美术现象中薄得审美体验。美术鉴赏活动不仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生学习活动。但在我的教学工作中发现单纯的美术鉴赏课教学过于枯燥，一般情况下都是教师在分析作品，学生在欣赏作品，但课堂上学生对艺术作品的热情不会坚持很久。     

在物理教学中实施快乐教学

兴趣是学习的牵引力和加速器。在教学中,教师应把激发并保持学生学习物理的兴趣作为重要任务,学生对物理发生了兴趣,就会积极、主动、愉快地去学习,为跨越高台阶增添动力,激发并保持兴趣的方法是多种多样的。     

浅谈新课改下高中美术教学策略

美术新课程标准实施以来,人们对于美术课程的重视程度有了很大的改观,美术课对于学生全面素质发展有很大的促进作用。我们美术教师要抓住当前良好形势,准确把握并落实新课标精神,在平时教学中不断思考教学新方法、新策略,从而激发学生学习美术的强烈愿望,给学生提供一个自由、活泼的学习舞台,推动学生的创新能力和实践能力进一步提高,从而更好地落实新课标对高中美术课程的新要求。     

浅谈培养美术学习兴趣 提高美术学习效率

教育学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师,没有兴趣的美术课是闭塞的泥潭,豪无生气。学生只有对学习内容产生浓厚的兴趣,才会积极地参与到教学中去,进而展开思维和想像的翅膀去主动探索,获得新知。认知心理学认为,兴趣是学生最直接意识到的学习动机。教师的教学必须激发学生的学习动机,     

浅谈培养学生练字的兴趣

托尔斯泰指出：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。＂任何一种技能技巧的学习和获得,都离不开兴趣,兴趣是学生能持之以恒学习的动力。兴趣也是写字教学能否成功的重要因素。所以在写字教学中,我特别重视对学生写字兴趣的激发。对小学生来讲,写字与阅读、习作来比是相对枯燥乏味的，怎样激发并保持学生对写字的兴趣，让学生握着笔就想写字，就觉得愉快，容易入迷呢？根据小学生的年龄心理特点，在我的教学实践中＋总结出了如下方法：     

初中美术课“快乐学习”教学的实践探索

新一轮基础教育课程改革要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、反复操练的学习方式,倡导学生主动参与,快乐学习,以达到最佳的效率。“快乐学〉--j”已经成为当代教育界正深入探讨的最热门课题。本文重点研究了在初中美术课“快乐学习”教学的方法和策略,注重实效性研究,分别从在课堂教学中激发兴趣、学会发现、注重学科综合、增强自信四方面作了一些有益的尝试。相信这些策略势必会让那些被学习困扰的学生们茅塞顿开,进而远离学习的压力与苦恼,快乐学习,让美术课堂充满活力,使我们能更好地开展“快乐学习”教学。