如何做好新时期的班主任工作

21世纪是一个社会生产力飞跃发展的新时代,是一个经济、人才激烈竞争的时代。而学校则肩负着知识创新和培养创新人才的历史使命。教师不仅有局限于传授知识,更重要懂得教授学生获取运用知识和创造新知识的能力。我们要完成这一历史使命,就得从基础教育抓起,也就是从自己的教育教学工作中抓起。笔者从事教学十几年,在担任班主任工作中,培养学生的创新。     

浅谈如何培养小学生的数学创新思维能力

创新是这个时代的主旋律,教育是知识创新、传播和应用的重要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。“创新教育”是教育发展的趋势。陶行知说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”培养小学生的数学创新思维能力是创新教育的一部分。作为教师,应该引导学生主动地、积极地参与到课堂学习过程中来,以开发每个学生的创新潜能。     

在语言活动中培养幼儿创造性思维的实践研究

正21世纪是知识经济高速发展的时期,最大的竞争是人才的竞争,教育必须能有效地促进知识的更新和创造,能培养出善于学习、善于质疑,具有批判精神,并能独立提出问题和解决问题的人才。据此,人们将培养幼儿的自主性、主动性、创造性和实践能力作为当今幼教改革的重要目标,所以在目前探讨幼儿创新能力的发展具有重要的现实意义。那么     

浅谈对幼儿创造性思维能力的培养

二十一世纪是一个创新时代,具有创新能力的人才更是缺乏,所以,要培养具有创新能力的人才,我们必须从幼儿开始培养.我国教育长期受传统教育思想的束缚,在教学中存在着不少压抑孩子创造性思维的做法:江泽民指出,创新必须从娃娃抓起,幼儿教育改革目标更需要定位为"培养创新精神和创新人才的摇篮"。随着时代的发展,培养具有创造才能的人已成为教育中的一个重大问题。二十一世纪是创造的世纪,幼儿是二十一世纪的主人,实施素质教育,培养幼儿的创造性思维已是当前幼儿教育的主流。     

在信息技术课中开展德育教育

21世纪是科学技术与市场经济迅猛发展的时代,知识经济已经来临,人才的竞争越来越激烈,培养高素质人才的问题已经成为教育工作者所急需解决的一个问题。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的建设者和接班人,办好人民满意的教育。”     

创新教育与中学生物教学——多媒体教学对学生创新能力的培养

随着世界科学技术的飞速发展,知识和创造已成为我们这个时代的要求。江泽民同志曾在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏创新能力,他就难于屹立于世界民族之林。”而培养有知识、有创造力的高素质人才需要通过创新教育才能实现。所谓创新教育,就是根据创新的理论,通过教学活动来培养学生的创造能力,包括创造性意识、创造性思维和创造性活动。     

体育教学中培养学生主动性、创造性学习能力

培养学生主动性、创造性学习能力是现代教育尤其是素质教育所努力追求的目标所在。在现代信息社会和知识经济时代,学生主动创造能力的培养显得非常重要,只有具备了这些能力的人才才能主动积极地参与社会生活,创造性地为社会文明进步作出贡献。     

浅谈中职学校突出职业道德教育的重要性

当今时代，市场竞争实质上是人才的竞争。我们要在世界上立于不败之地，不仅要造就一大批高等级技术人才，而且还要培养一大批中初级实用技术人才，不仅要使他们掌握过硬的技术本领，而且还要使他们具有较高的思想政治索质。因此，作为培养中初级实用技术人才的基地——中职学校，必须把对学生进行思想政治教育工作放在首位。要提高学生的思想政治素质，就要突出职业道德教育，切实抓好以下几个方面的工作：     

探究语文教学的新方法

现在的社会竞争激烈、知识经济时代,科技和人才的竞争日益激烈,教育随之发展和变化的具体体现就是课程改革,而课程改革的一个重要的教育思路就是探究性学习。探究性学习是一种非常有效的学习方法,它能启人心智,开发和拓展学生的创造思维。在小学语文教学中实施探究性学习,能有效地保护小学生的好奇心,激发其探究的兴趣,提高的小学生语文     

浅谈人文关怀在班主任工作中的体现

21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。要培养符合这种规格的人才,我们班主任就要在班主任工作中渗透着人文主义教育。因为丰富的人文内涵,可以揭示深刻的人生哲理,可以闪动着真理的光芒,可以渗透着美好的人生,还可以弥漫着温馨的至亲至爱。人文关怀可以把学生心中那些真诚、善良、美好、     

浅议中学英语的创新教育

英语,作为未来时代的生存技能和沟通交流的必要工具。教育改革应先从教育观念入手,注意自身素质的不断提高和完善,营造民主,和谐的教学气氛,激活思维,培养学生的创造能力,推进创新教育,培育创新人才的主体是教师。了解最新教育创新信息,从而不断更新教育内容和方式,使创新教育永保活力。     

浅谈高中历史教学中学生创新思维能力的培养

知识时代越来越依赖创新促进社会发展,培养创新型人才成为社会赋予教育的重要使命。要培养创新型人才重要的是培养创新意识和思维。     

浅谈语文教学中学生创新意识的培养

二十一世纪的竞争,说到底是人才的竞争。学校肩负了培养二十一世纪新型人才的历史重任,能否培养出具有高尚的品格、健康的心理、丰富的知识、开拓的精神的学生,关键取决于学校教育。因此,学校教育必须把培养学生的创新精神和创新能力摆在首位。面对二十一世纪的挑战,作为一线的语文教师该如何培养学生的创新意识呢？     

谈世界遗产教育的视野与拔尖创新人才的培养

2010年颁布的国家教育规划纲要明确提出"推动普通高中多样化发展,推进人才培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。"世界范围的综合国力竞争,归根到底是人才特别是创新型人才的竞争,因此,基础教育作为创新人才培养的奠基工程,肩负着向国家输送具有国际竞争力的创新人才的时代重任。     

创新音乐课堂实践教学探讨

音乐教育是知识传播、应用与创新的主要基地,也是培养创新精神和人才的摇篮。课堂教学是培养学生德、智、体、美全面发展及创新意识、创新能力的重要渠道。当今社会是知识与能力共振的时代,只有能够创造性地运用所学的知识,才是我们教育的出发点和宗旨。而音乐教育以其丰富的多变的表现手法,强烈的情感意识,鲜明的音乐形象,在培养学生的表现力、创造意识及创新能力上具有得天独厚的优势。由于传统教育模式——应试教育的影响,往往忽视了音乐在学生的身心成长及创造能力培养上的重要作用,认为音乐课上只是会唱     

竞争式教学在思想品德课教学中的运用

’纵观历史,任何时代,竞争无处不在。有竞争,才有进步。潮流迂回流转,竞争所带来的推动力不可缺少。从古至今,竞争不断地推动社会的发展。面对日趋激烈的国内国际竞争（无论是科学竞争,经济竞争,军事竞争乃至综合国力的竞争）,归根结底是人才的竞争。作为培养人才的基地——学校,应更新观念,改变教法,积极适应素质教育和当今时代的要求,重视培养学生的竞争意识和竞争能力,把竞争式教学渗透到课堂教学之中,使课堂教学更具活力,使竞争成为培养学生积极性和主动性的催化剂。     

重视提高年鉴主编的创造素质

21世纪是发展的、竞争的时代,年鉴作为一项文化工程,人才的培养势在必行。江泽民总书记指出：人是生产力中最具有决定性的力量。……不断提高他们的劳动技能和创造才能,充分发挥他们的积极主动性,始终是我党代表中国先进生产力发展要求必须履行的第一要务。年鉴的主编作为年鉴编辑部的业务领导者和管理者,应当不断提高自身的创造素质,     

在美术教学中进行科学教育的探索

21世纪的竞争主要是人才的竞争,如何在教学中培养学生的情感与想象,如何让美术给予科学教育强有力的支持,是美术教师必须思考的一个问题,把科学教育融入美术教学中,是素质教育的需要。     

小学语文中的创新教育

21世纪是知识经济时代,它呼唤有创新能力的人才。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才,人才的成长靠教育。教育在培养民族创新精神和培育创造性人才方面,肩负起特殊的使命。那么,作为小学语文教师,如何根据新课程改革,培养学生的创新意识和能力呢？     

环境艺术设计教学方法探讨

学校教育是为社会培养和输送各类专业技能型人才的重要途径。作为一门新兴的艺术教育课程,环境艺术设计在当前学校教育中为培养适于时代发展需求的环境美化实用型人才具有重要意义。本文针对环境艺术设计课程的教学方法和模式进行了简要分析和阐述。