营造情趣共存、有效和谐的语文课堂

每当我看到天空中飞翔的小鸟,河里自由游曳的鱼儿,花从中忙碌的蜜蜂,我就会想起校园里的孩子。孩子们进了校园,他们的双肩就多了一样东西,那就是沉甸甸的书包。每天望着孩子们匆匆的身影,我都会有这样想法：他们如蜜蜂一般地忙碌着,可他们的心似空中飞翔的小鸟、河中游曳的鱼儿,向往着自由和快乐。在语文课堂上作为教师的我们又给了孩子们多少快乐？     

赏识,让每个孩子快乐成长

正每个孩子,仿佛都是为了得到赏识来到人间。没做妈妈时,我完全不能理解孩子们的世界,觉得幼稚就是他们的代名词。直到宝宝出生后,我像是重新受了一遍人性的洗礼,跟着宝宝,一步一步,重新成长。成长的过程漫长又短暂,和许多带孩子觉得疲累无比的家长不同,在陪伴孩子成长的过程中,我感受到的大多是快乐。     

国庆长假，如何让孩子过得不一般

过一个健康快乐的国庆 金秋十月,最让我们期待和激动的国庆长假又到了。开学已一个月的孩子们同样翘首以待,他们希望舒缓学习上的压力,尽情玩耍。然而七天假期怎样度过才是快乐而有效的呢？作为家长我们有责任为孩子提供宽松而愉快的节日氛围,更有责任珍惜这一年中少有的可以与孩子朝夕共处的假日,     

快乐着你的快乐——小班幼儿情感教育初探

快乐是孩子的肯定性情绪之一,它在孩子的成长过程中起着很重要的作用。在越来越注重幼儿情感教育的今天,我们首先要做的是给孩子一个快乐的心情,快乐的情绪。开学第一天,我迎来了小三班的孩子们。面对会哭闹的孩子,我投入了更多的     

浅谈初中语文课堂教学形式的创新

我从事中学语文教学10余年,一直倡导"快乐语文"的创新课堂教学模式,让学生在快乐中学习语文,在语文学习中感受快乐,这是我始终追求的理想境界。"创新课堂"理念下的语文课应该什么样?我理解的是要上得有声有色,生动活泼,一堂好的语文课要上得学生们"小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开。"语文课就该是充满生命活力的生动体现,语文应是学生最喜欢的学科,特别是中学生,他们有无限的激情与活力,如果初中语文老师能设计好自己的课堂教学,一定会深受孩子们的喜欢。     

营造快乐天地,促进幼儿健康成长

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。奉劝望子成龙的家长为孩子松绑,让孩子自由快乐地生活,倡导家长"把欢乐的童年还给孩子"。协助幼儿家庭之间成立"好朋友之家",支持幼儿走出家庭的围墙,进行串门活动,扩大幼儿家庭环境的活动范围。使孩子们在良好的家庭环境中感受到被尊重、被信任的快乐,体验与他人交往、合作与分享的乐趣。     

家庭教育的五种恒德

在家庭教育方面,作为家长应着重注意对孩子进行以下五种永恒品德的培养: 一、快乐。快乐的经历有助于造就高尚而杰出的个性,而且还会给予更美好的回忆,尤其使之更加热爱自己的生命历程。作为父母应放开手脚,让孩子自己寻找乐趣,尽情享受人世间的一切并想方设法让孩子从你身上获得快乐温暖、幸福和美满。二、正直。正直意味着彼此互不欺骗;言出必行。这种品质是极其珍贵的。作为父母,教导孩子正直的一种可行方法是用自己的生活方式言传身教。三、信仰。信仰是人生的希望。孩子也有他自己的计划和愿望,无论他们显得多么幼稚,能否最终实现,作为父母都应该而且必须慈爱而礼貌地倾听并给予     

孩子做好放假的准备了吗?——七月份小学生心理热点透视

七月,是孩子们翘首企盼的日子。紧张忙碌的学校生活终于可以告一段落了,孩子们即将回到家中痛痛快快地享受假期的快乐时光。那么,孩子们做好放假的准备了吗?他们想怎样度过今年的假期呢?为了了解孩子的假日心理,南京市小学生心理信息采集与分析中心对有关学校数千名学生进行了调查。放假了,就该痛痛快快地玩一场这恐怕是大多数孩子的心声了。在调查中,明确表示要爽爽地玩一玩的学生占54.6％,把玩放在假期安排首位的占     

我的快乐,我掌握

正一位妈妈说:"我的孩子不听话,叫我很生气!"她把快乐的钥匙放在孩子手中。一位职员说:"上司不赏识我,所以我情绪低落。"他把快乐的钥匙塞在老板手里。而我认为,生活中不是缺少快乐,而是缺少感受快乐的心灵。那么,从哪里能够感受快乐呢?从书中感受快乐。在夏日微曛的午后,或是秋日小雨的黄昏,捧一本书,与布恩迪亚家族一起到马孔多旅游,去感受他们的喜怒哀乐、悲欢离合,去体味深     

零点起步,收获别样精彩

"我认为孩子的自尊心比金子还要珍贵,作为教师的我们,一定要小心呵护,尊重他们,保护好每个孩子的自尊心,让他们健康快乐地成长!"     

快乐学古诗

古诗词是我们中华民族的瑰宝,是语言文化的精髓,蕴涵着许多做人的道理。从小让孩子接触一些古诗词,对古诗词有所感受、感悟,对他们情感的熏陶,思维的活跃,人文素质的提高,无疑是一件非常有意义的事情。让幼儿快乐学古诗,领着他们与古诗进行一次次快乐的游戏……在快乐之中把古诗文融入幼儿心中,融入他们的生命中。     

快乐节日,节日快乐

我们曾做过一个调查,每当谈及节日感受时,孩子们就会兴奋地说:"我很快乐,很高兴……"可见,节日给孩子带来了无限的快乐,因此,我们应该重视这些节日的教育意义,让孩子在获得快乐的同时了解节日的文化等。     

让孩子们在大自然的怀抱中成长

愿我们每一个幼儿教师都能充分利用身边的各种环境资源,扩大孩子们的学习场所,改变他们的学习方式,鼓励孩子在大自然的中学习、探索和发现。我们只有充分利用周围的自然环境,才能促进孩子们在大自然的怀抱中快乐成长!     

培养孩子的幸福感

让孩子幸福是每位家长的美好心愿,幸福是一种感受,这种感受来自于良好的心态,因此,我们在教育孩子的过程中,要教会孩子体验快乐、理解幸福、感受幸福。让我们在体验生活的点点滴滴中与孩子共同分享生命中的每一份快乐与幸福。     

留住欢乐

我以为 ,人们在这个世界上是否欢乐 ,关键在于自己 ,尤其是自己的感觉很重要 ,而物质条件、生活状况却显得次要了。我的邻居的孩子由于先天性疾病造成智力低下 ,看着活生生的孩子不能上学 ,我曾想 ,家里有了这样一个孩子 ,这日子咋过呀 ?可我想错了。那个家庭实际上过得很好 ,夫妻俩都很能干 ,把家治理得井井有条 ,整天充满着快乐的气氛。一次 ,他们带孩子到北京看病 ,还多逗留几天 ,在北京痛痛快快地饱览大好风光。他们说 :这孩子比起卧床不起的瘫痪孩子强上百倍。他们这么想了 ,他们当然就有了快乐 ,假如相反呢 ?也许情况就会是另一个样子…     

埃塞俄比亚家庭教育见闻

2005年夏季,我赴埃塞俄比亚探望在那儿援教的丈夫,对该国的家庭教育和孩子们的生活状态颇有感触,觉得有不少东西值得我们中国父母借鉴。埃塞俄比亚是一个每天都阳光明媚的国度。让孩子们具备阳光一样健康、快乐、和谐、坚韧的品质,似乎是这里的父母们教育孩子的基本理念。让孩子在阳光下茁壮成长     

寻找丢失的奖状

要放寒假了,无论是在孩子们的眼里,还是在大人们的心里都是一件快乐的事情。每年放寒假都要评“i好学生”已经成为再平常不过的事情,这也给很多孩子带来了许多收获的快乐。可这看似平常的事情中又蕴藏着多少不平常呢!像往年一样,我手里捧着沉甸甸的奖状、奖品走进教室。教室里顿时安静下来,虽然没听到往常孩子们的唏嘘声,     

我是“孩子王”

正匆匆岁月,时光流逝,一晃我在这幼教的岗位上已经工作了近10年,当偶尔翻开那一张张毕业照时,不禁要问:"时间都去哪儿了?"如今回想,从工作第二年起我就开始当班主任了,从一开始的茫然无措到现在遇到问题时的泰然处之,我与孩子们共同成长着,这一路虽付出了辛苦,但也收获颇丰。一个班级的核心是孩子,在班中所有的事情优先考虑的是是否适合孩子,是否有利于孩子的发展,而我是孩子们的保护者,更是他们的好朋友。要融入     

浅谈幼儿园生活化教育

生活是孩子们无形的老师。生活中藏着无数的教育因素,日常生活中的琐碎小事经常能激发孩子的灵感、启迪他们的智慧,对于年幼的、感性的、尚无较强学习系统学科知识能力的学龄前儿童来说,生活是他们快乐成长的大课堂。在幼儿园教育中,教师应站在生活的立场上,与孩子共同挖掘、接受一些渗透在生活中的知识,让孩子逐渐适应并学会生活,努力使幼儿教育生活化。一、幼儿园的教育活动生活化幼儿园的教育活动生活化是指教师设计、组织、安排的教育活动应     

谁的爱更多

一次语言活动,我给孩子们讲故事《猜猜我有多爱你》。为了更好地帮助孩子理解谁的爱更多,我把手臂张开,孩子们也把手臂张开,我要他们和我比一比谁的手张得更开,张得越开表示爱越多。