四川藏区“9＋3”中职生养成教育探析

实施藏区＂9＋3＂免费职业教育计划,是四川省委、省政府关注藏区发展、关心广大农牧民脱贫致富、为藏区经济社会培养高素质劳动者和技能型人才、维护藏区长治久安的重大战略举措,写入了2010—2020年中长期教育改革和发展规划纲要。藏区＂9＋3＂中职生的养成教育是教育过程中极其重要的一环,接受藏区＂9＋3＂中职生的学校应在进行有力的思想政治教育的同时,深入分析藏区＂9＋3＂中职学生的特点,健全养成教育的培养机制,多举措、多途径加强藏区＂9＋3＂中职学生的养成教育。本文将通过对藏区＂9＋3＂中职学生的养成教育存在的主要问题进行分析,进而提出有效增强养成教育的方法和途径。     

中职生职业能力培养的思考

通过对中职生现状的分析,提出了中职生应具备的职业能力及培养职业能力的途径。特别是借鉴“双元制”的模式,完成对中职生能力的培养。     

国际邮轮乘务专业职业养成教育模式探析

随着我国邮轮旅游业的飞速发展,国际邮轮乘务行业对人才的需要急剧增加,国际邮轮乘务作为一个特殊的职业群体,对人才无论是在职业道德、服务意识、专业知识、专业技能、心理素质等方面都有着较高的要求。本文从国际邮轮乘务专业职业养成教育的必要性和重要性出发,阐述了国际邮轮乘务专业职业养成教育的内容,探析了国际邮轮乘务专业职业养成教育的实施策略,提出了国际邮轮乘务专业职业养成教育实施的具体要求。     

浅谈对中职生的就业心理指导

如何对中职生进行有效的职业指导,是中等职业学校职业指导人员需要认真思考的问题。本文阐述了就业心理指导工作对中职生的作用,并且针对中职生职业心理素质的不足提出了对其加强就业心理指导的措施。     

做好中职班主任工作,为护考升学保驾护航

班主任工作本身就具有较大的挑战,而中职生班主任因为中职生的特点,其挑战性就更强。文中,分析了当前中职生存在的问题,并就如何做好中职班主任工作提出了建议,为护考升学保驾护航。     

中职生思想道德现状浅析

本文分析了目前中职生的思想道德现状及其原因,并提出了改善中职生思想道德教育现状的对策。     

抓好养成教育，培养学生良好品德

教育要面向现代化、面向世界、面向未来,必须首先培养学生的良好习惯。行为规范养成教育是加强学校德育工作的奠基工程。因此学校应把养成教育做为德育工作的重点工作。     

提升中职学生创业素质的思考

针对目前中职学生的知识层次,结合目前中职生的创业意识,提出培养中职生的创业素质的一些途径     

如何提高民办高校中学生的道德水平

民办高校发展是在无前人经验的基础上发展起来的,道德养成教育存在一定的问题与隐患。本文浅谈民办高校校园文化建设与道德养成教育相统一,有利于更好发挥校园文化建设的育人载体作用。     

浅谈农村中等职业学校学生德育工作创新

在中职学校,随着生源多源化趋势的日益明显和学生质量的逐年下滑,对学校德育工作提出了更高要求。我们必须树立科学发展观,在工作中注重教育,严格管理,讲究方法。然而,由于这类学校学生的特性,加上影响开展中职生德育教育工作存在很多因素,致使中职生的综合素质普遍低下。因此,如何应对影响中职生德育教育工作中的因素,进而提高中职生的综合素质,打造德育品牌,成为了当前中职学校德育工作的中心点。     

结合《法律基础知识》教学提高中职生法律意识

根据中职生自身特点,应改革创新法律基础课的教与学,从而逐步提高中职生的法律意识,使其做到知法懂法守法,成为社会需求的合格人才。     

中职生社会适应心理现状及对策

本文通过对中等职业技术学校学生的调查了解,概括分析出中职生的社会适应能力及心理健康现状,提出了提高中职生适应社会能力的教育策略。     

养成教育在中学德育工作中的重要性

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的“知、情、意、行”,最终形成良好的行为习惯。养成教育是中学德育工作中重要的一环。     

中职英语词汇教学有效策略探讨

目前中职词汇教学方法简单,效率低下,加上中职生缺乏英语词汇学习的兴趣,使得中职生的英语成绩一直成为其薄弱科目,为了提高中职生词汇学习效率,本文从课堂和课外两方面着手,提出了诙谐联想法、话题法、写日记法等词汇教学策略,希望对中职英语词汇教学有一定的借鉴意义。     

浅论职校班级管理方法之先“通情”后“讲法”

本文通过对中职生的素质状况和当今中职学校面临的困境等方面阐述了对中职生管理的“通情”必要性,进而提出了针对性管理的方法。     

朱熹的道德养成教育思想研究——基于其童蒙教材及读物的分析

朱熹编撰修订了多部童蒙教材和读物,形成了丰富的童蒙教育资源,这些童蒙教育资源承载着朱熹对童蒙教育的特别期待,蕴含着朱熹道德养成教育思想之精髓。朱熹将道德养成教育置于教育之首,以儒家纲常名教为教育核心,以"居敬""力行"为主要教育方法,将"尊德性"、"道问学"与儿童的日常行为训练、良好行为习惯的塑造养成密切相连,体现对养成教育的关键期——儿童期的特殊关注,对南宋及其以后的儿童教育产生了重要影响。朱熹有关儿童道德养成教育的思想及实践至今仍有重要的参考借鉴价值。     

中职生心理健康教育体会

中职教育是为社会培养技能型职业人才的重要途径。加强中职生心理健康教育,对于促进中职学生身心健康成长和发展尤为重要,本文结合自身中职生心理健康教育实践和体会进行了简要阐述和分析。     

浅谈荀子养成教育方法在当代思想政治教育中的运用

荀子养成教育方法作为荀子思想政治教育的重要内容,在今天的思想政治教育中具有重要的借鉴意义。荀子养成教育方法是对“重知识、轻行为”教育的改革,体现了思想政治教育应该重视学生行为习惯养成的崭新教育理念。面对历史的跨越和时代的变迁,荀子养成教育方法仍然显示出其强大的生命力,它与素质教育和当代思想政治教育的方向是一致的,在当代思想政治教育教学实践中更具有可操作性,是我国当代思想政治教育的宝贵财富。     

中职生道德问题产生的学校因素

中职生道德问题受到了社会的普遍关注。中职生道德问题产生的因素是多方面的,分析其中来自学校的因素,有利于发挥德育主阵地的作用,为培养社会主义现代化建设职业技术人员打下坚实的基础。     

常规管理是实施素质教育的重要手段

素质教育不仅只针对孩子,而且针对所有教育工作者自身以及所有社会人士。包括政府官员。中小学阶段的教育是基础教育,是养成教育。“养成教育”不是一朝一夕就能做好的事,它不仅需要细心的揣摩学生的心理和行为,更需要我们教育工作者花费大量的时间和精力去纠正、去引导、去影响。古人云：养不教父之过,教不严师之情。因此,我们不能忽视学校的常规管理,养成教育离不开它。它是实施素质教育的重要手段,必须加强常规管理。