提高小学数学课堂教学的有效性

提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。上说,实施有效性教学,是提高教学质量的关键。课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性,包括有效教学（过程）和教学效益（结果）。课堂教学的时间是固定的,要想提高有效性就必须思考如何提高教学质量、如何实现更多的教学目标。     

浅谈高中政治有效教学方法

课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学,是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。本文在理解“什么是有效性教学”,“如何有效教学”的基础上,结合高中政治新课程的课堂教学,探讨提高课堂教学有效性的几点策略。     

浅谈高中政治有效教学方法

课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学,是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。本文在理解“什么是有效性教学”,“如何有效教学”的基础上,结合高中政治新课程的课堂教学,探讨提高课堂教学有效性的几点策略。     

高中生物课堂教学有效性探究

提高生物课堂教学有效性是实现教学三维目标的关健和根本要求。而生物科学是一个不断探究的过程,通过提高生物“科学探究”活动的效果,促进学生积极参与,主动探索,合作交流,以实现提高课堂教学有效性的目标。本文从教师有效性教学观念淡薄、教学中不重视学生技能培养、教学方式形式化等几方面探讨造成教学有效性低下的因素：并从提高课程意识、形成新的教学理念、优化课堂教学的整体结构、培养旺盛的求知欲、营造和谐的课堂教学气氛、面向全体,分层教学、精心准备教学设计等方面提出切实可行的措施．以提高课堂教学的有效性。     

浅谈初中数学课堂教学有效性

初中数学教学的最终目的就是培养与构建学生的数学思维体系,锻炼学生的逻辑思维与发散性思维,并培养学生运用数学知识解决日常生活问题的能力。而只有提升初中数学课堂教学有效性,才能从根本上实现初中数学教学的目的。本文从提升初中数学课堂教学有效性的重要价值入手,进一步分析提升初中数学课堂教学有效性的教学策略。     

高职高专课堂教学效果有效性的研究

随着高职高专教学改革的不断推进,培养"高素质、技能型"人才的培养模式已经深入人心。作为教学基本形式的课堂教学,是高职高专教学改革的关键,也是促进学生有效学习的前提条件,更是素质教育的重要保障。如何实现高职高专课堂教学的有效性,已经成为当前高职高专课程改革的重要方向。本文从理解有效教学的内涵入手,结合高职高专课堂教学,来探讨提高高职高专课堂教学效果的有效性。     

浅议提高高中体育课堂教学有效性的措施

本文主要简单的介绍了提高高中体育课堂教学有效性的重要意义,探索提高高中体育课堂教学有效性的措施,以保障高中体育课堂的教学质量。据此,有利于培养学生对体育运动的兴趣,使其能积极主动地参与到体育活动中,以提高学生体育学习的效率;有利于加强学生的创新意识,提高学生动手实践的能力,从而实现高中体育课堂教学效益最大化。     

高中语文课堂有效性教学策略探讨

有效教学是指能够有效促进学生发展,实现预期的教学效果的教学活动。教学的有效性主要是针对促进教学效率的提高而提出的,因此我们在探讨教学的有效性时,必须致力于寻找高效的教学方式。本文通过对高中语文课堂有效教学策略研究的意义和价值进行简要的分析,了解当前我国高中语文课堂教学现状,进而提出提高高中语文课堂教学有效性的策略,使教学质量得到相应提高。     

浅谈高中语文教学的有效诊断与矫治

正当前高中语文课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求"有效教学",关注学生的发展已成为课改的热点问题。一、课堂教学有效性缺失的诊断首先表现在班级学习机会差异悬殊,部分学生课堂实用时间少。以高中语文阅读教学为例,有人研究发现,学生获得分析课文的机会有多有少,大约只有1/5左右能力强、思维敏捷的学生能参与分析课文的全过     

浅谈新课程背景下高中化学教学的有效性

为了很好适应新的高中化学课程改革,实现学生知识能力发展的全面性和学生素质发展的差异性目标,高中化学教学必须注重课堂教学的有效性,在教与学的方式改革上进行有效性思考。本文笔者根据自己的教学经验,浅谈了新课程背景下高中化学教学的有效性。     

构建高效课堂,重现课堂魅力

随着新一轮新课程改革的深入,课堂教学的有效性也越来越受到大家的重视,究竟怎样才能提高课堂教学的有效性呢?我认为在我们的课堂教学中要创设和谐的课堂教学环境,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主意识,才能真实地提高课堂教学的有效性。     

高中语文课堂互动有效性实施策略

立足于新课程改革的时代背景,面对当前高中语文课堂教学现状,笔者试图从高中语文课堂互动教学有效性的角度对当今的语文教学方式进行摸索,结合自己的教学实践,探究总结了几点实现高中语文课堂互动有效性的实施策略,以便进行自我激励。     

浅谈初中语文阅读教学中主问题的有效设置

在语文阅读教学中,老师们为了追求活跃的课堂氛围,让学生"动起来"而采取"碎问碎答"的教学方式,课堂上显得提问过多,内容过浅,既费时又不能很好地实现课堂教学的针对性和有效性。针对这种现状,我们提出课堂教学主问题的设置这一理念,通过主问题的设置带动对课文整体理解和品读,实现有效省时的课堂教学目的。     

谈小学数学课堂教学的有效性

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。有效的课堂教学能够提高教学效率,使教学活动事半功倍。本文主要论述了提高小学数学课堂教学的有效性以及如何使小学数学课堂教学更加有效。     

有效性是课堂教学的生命

有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢？教学论专家余文森教授作过很通俗的界说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”因此,只有当有效性作为一种价值观深入到教师和学生的内心之后,追求历史课堂教学有效性的实践活动才能产生出其应有的效果。     

如何提高小学数学课堂有效性的几点思考

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。在新课程背景下促进学生自主发展,自主参与是提高课堂教学有效性的关键。以下是我在小学数学教学过程中,谈谈我对课堂教学有效性的几点思考。     

浅谈如何提高课堂教学效率

现代的社会是一个知识的社会,是一个充满挑战的社会。需要的人才也是知识型的人才,是具有创造力的全方位发展的新型的人才。而这些重担就落在我们教育者的肩上。课堂教学的有效性直接决定要教学目标的实现何教学效率,所以要培养德才兼备的学生就要从提高课堂教学的有效性开始着手,而要想提高课堂的有效性就要从课前准备、过程精化,反馈点评等各个不同的环节开始抓起。不管你上的是什么课,如果想要提高课堂教学效率,首先必须要激发学生的学习兴趣,其次就是充分了解学生,有效保证课堂结构的改进,从根本上改进教育教学方法。     

高中数学课堂教学有效性提升策略浅析

高中数学的难度较大,对教学方法的质量要求和效果要求较高,因此在实际课堂教学中,如果教学方法不够科学,很容易发生课堂教学有效性差的情况。应当根据高中数学的知识结构特点,结合相关的教学理论,形成一套成熟的高中课堂教学模式,才能有效提升高中数学课堂教学的有效性,提升高中学生的数学课堂学习效果。本文从当前的高中数学课堂教学实际出发,对高中数学课堂教学的有效性提升问题进行了一些探析,希望对相关高中数学教育工作者带来一些帮助。     

激发兴趣 提高课堂教学有效性

课堂教学的有效性是教学的生命,那么,怎样提高德育课堂教学的有效性呢？我认为立足教材,从学生的实际出发,选择合适的方式增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是提高德育课堂教学有效性的行之有效的方法,也是当前教育研究的重要课题。     

如何提高生物教学水平

教学的有效性,是教学质量好坏的评价标准之一。如何提高课堂教学的有效性,提高教学质量,是广大高中生物教师必须要面对的问题。本文将从几个方面讨论提高高中生物课堂教学有效性的方式方法,以提高教学的质量。