谈学生英语词汇记忆力的训练

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,我在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。     

“授之以鱼”不如“授之以渔”

作为高中历史教师,如何钻研和领会新教材教学大纲的精神？如何把握新教材的特点？怎样改进教师教和学生学的方法？怎样尽可能地提高高中历史教学质量？都是必须认真思考和反复研究的问题。每次教材和教学观念的整体改革,教师都要尽快领略教育改革的内涵,思考如何调整自己的教学方法和教学策略.尽快地使历史教学走上正轨。     

如何培养学生的数学意识

如何适应素质教育下的初中数学教材的教学，是数学教师面临的新课题如何变学生被动接受知识为以学生为主，师生互动，让学生心情舒畅地接受知识，是新教材下初中数学教师必须探讨的课题。     

新课程下的高中物理教学

随着新课程改革的步伐全面推进,“课堂教学是否有效”成为衡量现代课堂教学好坏的重要指标,而新教材的全面实施,又使得运用新教材如何提高教学的有效性越来越受到重视。高中物理新教材是一本适合当前高中物理教学的好教材,但教材中也有许多值得斟酌和深入研究的地方,特别是在实际的物理教学中如何灵活运用新教材进行有效教学本论文就运用高中物理新教材如何进行有效教学从理论和实践等方面进行了研究。     

新教材的使用技巧

新教材的使用技巧邹宇,周济教学有法,教无定法。在初中历史教学中,如何让学生自始至终参与教学活动,以积极态度去探索、掌握知识,关键在于教师对教材的把握、处理及教法的安排上。本文试就新编九年义务教育历史教材（以下简称新教材）的使用,谈一,人粗浅的看法。一...     

对新教材的特点及如何使用新教材的几点看法

本文就新教材的特点和如何使用新教材谈了自己的一点感受,提出新教材具有情境创设丰富多彩,教法学法指导无处不在等新特点。在新教材使用上提出要把握编者意图,学习内容问题化等做法并列举具体的案例加以论证。     

浅谈七年级数学兴趣教学

很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据-教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。那么,面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢?经过我的不断探索和实践,认为应该从以下几个方面入手。     

浅谈七年级数学教学

面对新教材如何才能提高学生的学习兴趣呢？要充分把握起始段的教学,求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性,注重学习方法指导,培养良好的学习习惯,开辟第二课堂,展示闪光点,激活学生的求知欲。这样,才能激发学生学习数学的兴趣,培养学生数学的能力,提高数学的教学效果。     

高中英语教学中应该注意的几个问题

在新教材的使用过程中,我感到新教材体裁多样,信息量大,所选的语言材料新颖,具有时代特征,同时新教材增加了知识容量,提高了知识层次,而且体现了新的教学观念。教师不再是单纯知识的灌输者,而是与学生平等交流,带领学生成长的真正园丁。因此,在新教材的使用过程中教师必须转变观念和方法来适应新的要求。下面是教学中应注意的几个问题。     

利用高中数学新教材 全面推进素质教育

在课程改革的大潮中,高中数学新教材应运而生并试用几年了。它那综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育,博得了教师们的好评。如何科学、合理,正确地使用好新教材,优化教学结构、提高课堂效率、培养学生能力是每一个基层教育工作者急需解决的问题．     

高中英语“导、读、练”阅读教学

阅读能力是英语听、说、读、写、译五种基本语言能力之一,新教材和新课标都对其提出了较高要求。本文从如何引导。学生感知教材、理解教材、拓展教材,培养学生阅读兴趣,引导学生进行探究性学习,在“做事”的过程中学得语言知识和技能进行了初步探索。     

初中数学激励式阶梯教学法

通过义务教育初中数学教材（下称新教材）试验。我们发现,新教材在适应学生差异性方面很有特色：教材正文理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;同时拓广了知识面,选八了能开阔学生视野,启迪学生思维,紧密现代生产、生活的足够数量的习题,并分A、B层次编排,使学有余力的学生的数学才能得以充分发展。如何在教学中发挥教材特点,适应学生的差异,使教法改革与教材改革完美统一呢？带着这个问题,我们经过探索,初步形成了“激励式阶梯教学法”的理论与教学模式。     

浅谈如何引导学生积极学习高中数学

新教材的试点工作在全国逐步推进,我校也加入了试点的行列。通过一个学期的初一数学新教材的教学,我感到,这次新课程的改革是从全面提高学生的综合素质出发,注重了培养学生的创新精神和实践能力。     

高中英语阅读教学的探讨

如何培养学生阅读能力是近年英语教学界讨论的热点。这种情况一方面反映了广大教师迫切提高阅读教学质量的愿望,同时也反映了新教材阅读课文难以驾驭。本文将探讨高中英语阅读课文的教学模式井讨论和思考与之有关的一些问题。     

如何提高初中数学教学成绩

新的课改实验教材综合性增强,实践、操作性的内容增多,注重培养学生的创新思维。应用新教材,如何引导学生去学成为关键。这就要求我们的课堂教学模式有所改进,充分考虑学生的好奇心和荣誉感,鼓励学生多讨论多参与,让学生有机会讲述自己的见解,教师有“度”的进行课堂管理。新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、     

对新教材小字部分的认识

对新教材小字部分的认识窦有勇新教材的创新之一就是在大小字体例上。小字的量大大增加,相当于大字或超过大字。小字的作用是着眼于浅化教材,扩大知识面,加强思想教育、能力培养和引起学生的学习兴趣;还可对不同程度的学生,提出不同的要求。特别在农村中学,学生素质...     

初中英语新教材教学之我见

新教材在编写意图上紧紧抓住语言的本质——“为交际”,并将此贯穿于整个教学过程中。新教材在教学要求上同以往的相比,更为明确、更为具体。在教学方法上新教材既主要采用了现代功能交际法和意念法同时也采用了一些传统的、行之有效的教学方法,如任务型教学法,从前克服了过去那种由于忽视了语言的交际性而只让学生死记硬背或填鸭式的单调无味的教法。本文就新教材的教学谈谈自己的认识。     

初中数学层次教学

我们发现,新教材在适应学生差异性方面很有特色：教材正丈理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;如何在教学中发挥教材特点,适应学生的差异,使教法改革与教材改革完美统一呢？带着这个问题,我们经过多年探索,初步形成了“激励式层次教学法”的理论与教学模式。下面简介该教法的一些原理与做法。     

浅谈新在新课程背景下英语教师的转变

新教材对英语教育提出了新的要求,要求英语从教者在教学理念和教学方式上做出改变,树立新的教材观、教学观和学生观。顺应改革更好地服务学生的成长,实现有效教学,是每位教师不应该回避的现实。本文就关于新课改,英语教师应做哪些方面的转变、怎样转变？略谈自己在新教材使用和实践中的感悟。     

新教材，新教法，新理念

新版初中政治教材与旧教材相比,在内容、编写体饲、结构等方面作了大幅度的调整和修订,更贴近学生生活,适应时代的要求。新教材的实施,为政治教学改革创造了契机,对教师的教学提出了新的要求,新的挑战。因而作为政治教师,要以全新的理念去面对新教材,下面笔者就实施政治新教材谈几点体会。