浅议初中思想政治教学中素质教育的渗透

初中思想政治课,由于其学科本身的特点、性质,决定了在教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行相统一。这对思想政治课的教学提出更高的要求：要使该学科获得好的教学效果,必须全面实施素质教育。     

中学思想政治课实施素质教育理论与实践

迎接知识经济时代的到来在客观上要求教育应由传统的“应试教育”模式向现代的“素质教育”模式转变。作为实施素质教育主阵地的学校该如何实施素质教育？笔者拟从高中思想政治课教学的实际出发,谈谈高中思想政治课教学向素质教育转变。     

思想政治课堂教学模式的改革

高中思想政治课教学都是传统式的照本宣科,属于应试教育的模式。随着经济和社会的发展,教育体制改革的深化,素质教育对高中思想政治课教学提出了新的要求。因此,高中政治教师在实施素质教育的改革实践中,就必须以创新教育为核心,有的放矢,组织教学,才能不断取得突破性的进展。     

政治课教学改革的思考与实践

多年来,高中思想政治课教学都是传统式的照本宣科,属于应试教育的模式。随着经济和社会的发展,教育体制改革的深化,素质教育对高中思想政治课教学提出了新的要求。因此,高中政治教师在实施素质教育的改革实践中,就必须以创新教育为核心,有的放矢,组织教学,才能不断取得突破性的进展。     

加强高中思想政治课教育教学的对策建议

加强青少年思想政治道德教育,是关系列国家命运的大事。高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教育的重要途径和重要渠道。为了适应改革开放新形势的要求,进一步推进高中思想政治课教学改革,实现由应试教育向素质教育转轨,切实提高学生的思想政治道德素质,根据当前高中学生思想状况及其形成原因,我们提出以下加强高中思想政治课教育教学的对策和建议。     

高中政治教学中的“案例教学法”

哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。在不断的教学实践中,我们在探索案例教学法的过程及特点规律的同时,充分肯定了案例教学法在高中思想政治课教学中的价值所在。江苏课程改革新模式的发展对教师、对学生、对高中课堂教学都提出了更高的要求,     

高中思想政治课教学之我见

随着经济和社会的发展,教育体制改革的深化,素质教育对高中思想政治课教学提出了新的要求。因此,高中政治教师在实施素质教育的改革实践中,就必须以创新教育为核心,有的放矢,组织教学,才能不断取得突破性的进展。     

浅谈政治教学改革

随着经济和社会的发展,教育体制改革的深化,素质教育对高中思想政治课教学提出了新的要求。因此,高中政治教师在实施素质教育的改革实践中,就必须以创新教育为核心,有的放矢,组织教学,才能不断取得突破性的进展。     

优化数学思维教学

随着素质教育的深入和高中新教材改革的实施,对于高中的数学教学和学习提出了更高的要求,思维发展教学仍是我们教学的主要目标,数学思维在形成人类理性思维的过程中发挥着独一无二的作用,因此,研究高中学生的数学思维障碍对于提高高中数学课堂教学实效的研究具有十分重要的意义。     

浅议高中思想政治教学方式的创新与探索

高中思想政治课是高中教育教学中一门重要的学科,其教育教学主要目的是系统地向中学生传授知识,同时帮助中学生树立正确的人生观、价值观和世界观。高中思想政治课程的教学内容理论性较强、概念抽象、趣味性较少,因此在思想政治课的教学过程中,我们高中政治教师要采取多种教学手段激发中学生的学习兴趣,发挥中学生的主观能动性,这样才能有效地提高高中思想政治课的课堂教学效率。     

新课程下的初中思想品德教学之我见

思想品德课极具理论性教育性。在教学过程中,要充分做到理论与实践相结合,知识性教育与德育教育相结合,知与行的相统一。随着社会的发展,学校教育教学工作的改革深化,对思想品德课的教学提出了更高的要求,既要该学科获得优异的教学成绩,又要面对学生,全面实施素质教育,教师首先应具备高尚道德情操,高的知识理论素养,高超的教学艺术。本文就新课程下的初中思想品德课上如何实施素质教育谈谈自己的体会。     

论素质教育精神在高中政治课教学中的贯彻

受我国教育发展改革环境的制约和教育者主观因素造成的对素质教育理解的偏颇影响,我国高中政治课教学素质教育的实施不尽人意。本文在对素质教育内涵剖析的基础上,探讨了我国高中政治课堂教育学中存在的问题,并提出相关对策,以期为广大政治教育工作者和研究者提供参考。     

浅析高中体育课的教学设计

随着教育体制改革的步伐不断加快,党和国家对青少年身体素质越来越来重视,对高中体育课的教学提出了新的更高要求。高中学校要按照素质教育的基本要求,不断优化对高中体育课程的设计,为广大高中学生身体素质的提升创造良好的条件。     

高中文科数学学科“小老师”教学方式的实施效果

长期以来,在传统教学观念影响下,高中数学课教学采取灌输方式传授知识,教学评价方式单一,忽视了学生的参与以及情感体验的过程。为了更好适应时代发展需求,全面推进素质教育,数学课新课程改革提出了知识、能力、情感态度和价值观三维一体的目标,强调教学内容要与学生身心发展特点、认知规律以及实际相结合,因此在高中文科数学学科中尝试了“小老师”的教学方式。     

浅析高中思想政治课教学中的德育渗透

本文从思想政治课的性质、功能出发,主要探讨怎样在思想政治课教学中渗透德育教育,重点从特点、原则和教学模式三方面进行了剖析。高中思想政治课教学必须切实发挥学校德育教育主渠道作用,尽量避免单纯追求分数的错误倾向。     

浅谈多媒体技术在初中政治教学中的应用

现代教育手段一旦和教学实际相结合，必然会进发出灿烂的火花，这火花首先表现在教学思想的变革上。我们期待着计算机（多媒体）技术在课堂教学中的运用引起思想政治课课堂教学的革命。     

浅谈高中政治教学中的时事教育

时事教育是高中思想政治教学中的重要内容,也是高考中的重点考试范围,在高中政治教学中加强时事教育,对于提高学生的综合素质具有极为重要的作用。本文分析了时事教育在高中政治教学中的重要性,并在此基础上提出了在高中思想政治课中融入时事政治教育的主要方法。     

高中政治课教学之体会

随着素质教育的推广,考试的内容在向”广”、”宽”、“综”方向发展,对我们高中生综合能力的考查要求越来越高。因此加强对自身能力的培养已成为现代教育教学改革的主流,培养自身能力的目的就在于我们要学会如何学习、如何运用知识,这对处于二十一世纪的中学生来说,无论是在学校课堂,还是将来走向社会都具有重要的现实意义。下面我结合学习实际,就高中政治课的学习谈一些认识和体会。     

论“学生主体论”在高中政治教学中的运用

在传统教育向素质教育转变的过程中",学生主体论"的呼声愈演愈烈。"学生主体论"是指教师的教学要以学生为中心,通过调动学生的积极主动性而达到发挥学生主体性作用的一种教育理论。"学生主体论"在高中政治教学中具有重要的作用。鉴于此,研究在高中政治教学中如何营造民主、和谐的生本课堂,提高高中政治课教学效率具有重要意义。     

浅谈政治教师要适应新的教育改革

高中政治教学虽然进行了这么多年,但还是有很多问题,要改变这种状态,首先需要转变过去单一的教学模式,变被动为主动,切实实施素质教育,充分调动学生的学习兴趣和积极性,采用灵活多样的教学方法,利用社会上的热点问题和发生在学生身边的真人真事等问题,结合政治课中的相关知识点、观点,通过讨论、辨析从中达到对教材中知识的理解和应用,培养学生的能力。1高中政治课实施素质教育的必要性1.1高中政治课实施素质教育的重要意义(1)全面推行素质教育有利于高中生的全面发展:高中生