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1978年9月25日,广东惠州地区检察分院麦子灿,给时任省委第二书记的习仲勋写了一封批评信,措词用语之尖锐、尖刻,非一般人所能承受。信的开头就充满火药味:"我同你不熟悉,也未见过面,只听过你讲话的传达,只见过你的指示发表在报纸上。 相似文献
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英国语言学家George Wiikins说过:“没有语法就只能传递有限的信息,然而如果没有词汇,则什么也传达不了。”词汇学习是英语学习的重要内容之一。一学生词汇量的大小在一定程度上能反映其英语水平,并直接影响听、说、读、写诸方面的能力的提高。通常,从一个学生的词汇量就可以较为准确地判断出该学生的听、说、读、写的能力。我们英语教师应该加强对学生词汇学习的指导和检查。 相似文献
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英语是集听﹑说﹑读﹑写于一体的一门语言学科,目的是使学生把所学的知识运用到实际中去。目前,我们中国大多数学生学习英语似乎是纸上谈兵,忽视了听与说环节的重要性。虽然在课上能读读﹑拼拼,但在课外,几乎听不到学生自觉用英语来交流。主要原因是他们往往怕说错或害羞,放弃说的机会。这种不会听、不会说的英语,就成了所谓的“哑巴英语”和“聋子英语”。因此,听说环节的训练是至关重要的。这就需要我们英语老师帮助学生积极和正确地进行听说英语的训练。 相似文献
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“课堂阋读教学法”就是在课堂上以课文为原材料,以阅读为龙头,带动学生积极去诵读、品读、通读,在读中体现听、说、写三种能力,并相互促进,共同提高,全面提高学生的思维水平。依据是:阅读心理过程大致可分为感知、理解、评价三个不同的阶段,思维活动贯穿这三个阶段的始终。从直觉思维——“读”和“听”的第一手积累, 相似文献
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课堂教学的有效性、高效性要求教师在每节课上都让学生有收获、有提高,而当前想提高课堂教学的效果,必须借助于现代信患技术手段的辅助。 相似文献
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高中英语课堂教学听与说的能力的培养是提高学生英语综合能力的一个重要方面。这从课堂教学教学模式上要求转变教学的目的、要求和方法。听、说教学的模式体现出以学生为中心,以培养学生的语言运用能力为目的,能够适应这种目的和要求。 相似文献
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正最近我听了许多课,新教师亮相课,骨干教师示范课,组内公开课,还有党员、中层亮相课,天天听,课课评。昨天又有幸外出听了名教师生态课堂的观摩课。通过听课和自己的教学实际,谈谈自己在科学实验课上的三个有效点。一、抓住爱点,让学生"想"学"兴趣是最大的内动力"。因此,在教学中培养学生实验兴趣是学生进行自觉实验的前提。只有当学生学习兴趣被激发了,学生才能够自主学习、探究,才能使学生的学习真正地变成"悦"学。正如孔子所说:"知之者不如好之者, 相似文献
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高中英语是一门非常重要的学科,对高中生听、说、读、写方面的能力都有要求。高中英语新课程标准明确提出要求培养学生的听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。这也是英语作为一门语言的基本要求。现行高中英语教材在编写体系上非常注重听、说、读、写的训练,高中阶段的英语学习直接关系到学生今后对英语学习的兴趣与造诣。因此在高中阶段培养学生良好的听、说、读、写能力非常重要。本文针对高中英语教学过程中的课文教学方法展开论述,阐明了如何借课文教学培养学生的听说读写能力,提高课堂效率,应对高考。 相似文献
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高中英语是一门非常重要的学科,对高中生听、说、读、写方面的能力都有要求。高中英语新课程标准明确提出要求培养学生的听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。这也是英语作为一门语言的基本要求。现行高中英语教材在编写体系上非常注重听、说、读、写的训练,高中阶段的英语学习直接关系到学生今后对英语学习的兴趣与造诣。因此在高中阶段培养学生良好的听、说、读、写能力非常重要。本文针对高中英语教学过程中的课文教学方法展开论述,阐明了如何借课文教学培养学生的听说读写能力,提高课堂效率。应对高考。 相似文献
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新课程强调以学生的发展为本,更注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展,并且要求在加强基础知识学习和基本技能训练的同时,还要注重基本能力和基本态度的培养。数学教师在教学中要贯彻数学新课程理念,挖掘数学新教材,发挥学生的主体作用,不断培养他们的素质和能力。一、亲其师,信其道——多赞赏"亲其师,信其道"。使学生身心处于最佳状态,建立和谐的师生关系是教学相长的前提。教师从讲台上走下来,到学生中间,从权威者的角色转变为组织者引导者的角色,不但做学 相似文献
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《中小学信息技术课程标准》规定高中信息技术课的教学总目标是提升学生的信息素养。基于这个目标,本文阐述了现存的信息素养教育的问题,并对如何在信忠技术教学中提高学生信息素养作了粗浅的探讨。 相似文献
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在痛苦的日子里,想起狂恋过的人,几年悲惨景象,磨灭我诚挚的爱情。我热爱过的人啊,你活65岁正好。多余的岁月里,你失去了灵感,没有以往的谦逊,不听清醒的警告,却信谷产八万斤 相似文献
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传统教学一直以教师为主体,也就是我们常说的教师一言堂,为了符合新课改的要求,提高课堂效率,使学生真正的参与到教学活动中来,打破传统的老师讲学生听的做法,本文就如何发挥学生在英语课堂上的主体作用谈几点体会。 相似文献
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小学语文教学的有效性就是在有限的教学时间里,学生能获得较多的语文基础知识,听、说、读、写能力得到较大的提高与发展,学习态度和习惯得以养成。本文探讨了小学语文课堂教学的有效性问题,包括有效性教学的内容、要求以及在课堂上如何体现,并提出一些具体实施的办法和途径。 相似文献
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提升学生英语听力技能是英语教学的重要组成部分,本文从初中英语听力教学低效运营的现状出发,结合多年教学实践,在剖析学生听力现状的基础上,着重从如何科学选取听力素材,如何创造性地设计听力任务,以及教师如何在听前、听时、听后做好有效指导这三个纬度展开,探讨了初中阶段教师提升学生听力技能的原则和策略。 相似文献
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高校思想政治教育工作中一个重要的任务就是使学生追求马克思主义,养成以马克思主义为基础的政治信仰。现代高校思想政治教育中的"政治信仰"与儒家"信"具有共同基础现代高校思想政治教育中"政治信仰"与儒家"信"的相近。要鼓励学生去创新,去追求探索新的、积极的,正确的东西而不消极、保守没有进取精神。现代高校思想政治教育工作中一个重要的任务就是使学生追求马克思主义,养成以马克思主义为基础的政治信仰。这个信仰的养成一方面要求我们在理论上对其进行系统教育并理论 相似文献
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