高分子化学理论联系实际教学

高分子化学是一门需要理论联系实际的学科。因此在教学工程中要注意学以致用。本文根据高分子化学学科的特点及发展要求,结合我校实际教学情况,文章阐述了高分子化学课程教学联系实际的必要性及其重要性,提高学生学习的兴趣,加强课程知识间的联系、开展互动教学,培养学生的自学能力等,以其优化学生知识结构,提高学生综合素质。     

“两课”理论联系实际教学原则中“实际”概念的阐释

"两课"教学中贯彻理论联系实际原则是"两课"发展的根本要求,也是"两课"保持旺盛生命力的前提条件。大多数教师在运用理论联系实际教学原则时理论与实际的联系具有随意性,缺乏整体考察、全盘分析和一定的理论导向性。从学生、教师、理论三个方面全面了解"实际"概念的深刻内涵,并以之来规划和指导教师教学行为,"两课"教学才能真正地理论联系实际。     

材料力学课程教学内容理论与实际工程联系改革

《材料力学》是一门重要的专业基础课程,也是一门学生感到头疼一门力学课程,同时也是一门理论联系实际非常紧密的一门课程。本文针对高职生特点和教学实际情况,从材料力学的教学内容,教学方法,教学手段等方面进行了阐述。     

小学数学教学怎样理论联系实际

通过多年的教育改革和近年的新课标学习,素质教育的含义更为全面,培养学生的创新精神和实践能力,小学数学教学更是责无旁贷。因此,在扎实训练学生掌握数学基本知识和基本技能的过程中,我们必须注重联系实际。强化学生的动手操作能力,以培养学生的创新精神和实践能力,努力优化小学数学教学。怎样才能在教学中实现理论联系实际进行操作呢？就这个问题谈一些我个人的看法。     

让学生爱上政治课

教育的不断改革,给我们带来了很多新的教学方法,同时也对我们教育者提出了更高的要求,对学生也提出了更多不同层次的要求,也使得提高学生的学习积极性这一课题越来越丰富,更具多样化。如此一来,我们可以从多方面入手去提高学生学习积极性。中学生爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械的讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,“填鸭式”地向他们灌输一些在他们眼中枯燥无味政治内容,他们自然不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性了。     

基于实际,联系生活——论提高初中地理教学有效性的措施

从我国初中地理教学的现状出发,发现存在的教学问题,探究实现地理教学生活化的有效途径,从而改善初中地理教学的状况,并希望通过本文研究,学校可以重视地理教学,与地理教师共同努力将地理与生活联系,让地理走进生活,从而激发学生对地理的学习热情,促进他们的全面发展。     

让学生爱上思想政治课

初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此,我在思想政治课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,从让学生爱上思想政治课下功夫．收到良好的效果。     

如何上好思想政治课

长期以来,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得他们和现实是相矛盾的,是无用的东西．从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师喊出了“政治课没法上了”的哀叹。     

理论联系实际开拓地方志工作新局面

全省地方志年度工作会议就要结束了。这次会议上,荣贵同志、崇汇同志作了重要讲话,安禄同志作了工作报告,对今年的工作进行了总结,对明年的任务作出了安排,会议达到了预期的目的。崇汇同志的讲话从政治理论高度和我省经济建设的实际,对新形势下地方志工作的重要性和必要性,讲了非常好的意见。同志们回去以后,要及时认真地向有关领导汇报会议精神,认真贯彻落实。现在我就如何贯彻崇汇同志的指示,落实明年工作任务的问题讲几点意见。     

联系实际引进国外人类学理论

目前,在中国古代文明暨国家起源研究中,一些西方人类学理论,包括现在一般人所称的酋邦理论、早期国家理论,正越来越受到国内学术界的关注,并在学者的实际研究中起着越来越大的作用.我们曾经指出,这些理论对于促进我国学者的思考,开阔我国学者的眼界,是十分有益的;这些理论中所包含的一些有价值的东西,也应该认作是对马克思主义国家起源学说的补充和完善,不应当将它们与马克思主义对立起来,而应当善于撷取这些有益的东西.     

如何优化思想政治课的教学

教学是教学效果和教学质量的重要因素。在新课改背景下,课要通过多种方法激发学生积极性,注重联系实际,加强教学的情趣性来优化教学方法,提高教学效率。     

让政治课在创新的教学模式下充满活力

学生学习政治课的目的不仅仅是为了知识的增长,更主要的是能够让自己在掌握知识的过程中,变得更有智慧。这也是素质教育的核心部分——主要在于培养学生的创新精神以及实践能力。因此,在政治课的教学中,创新教学就显得很重要了。     

浅谈新课改下的数学教学小学数学教学怎样理论联系实际如何提高小学数学课堂教学效率如何激活数学课堂

新课程标准是适应现代社会的发展以及对各种人才的需求的学科教学标准。要搞好数学教学,应在全面理解新课程标准的基础上研究教材教法进行。     

初中政治课如何进行快乐教学

孩子的天性都是好玩,爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础。当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此,在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,顺利达成教学目标,从而提高课堂教学针对性、时效性。     

浅谈高中政治课教学如何激发学生兴趣

思想政治与人们的现实生活密切相联,中学生学习政治的目的是为了运用所学知识去解决实际问题,同时在解决问题的过程中获取自身所需知识。     

“农村包围城市”：理论与实际相结合的成功实践

在80年代艰难而又辉煌的历程中,中国共产党创造性地把马克思主义基本原理同中国革命和建设实践相结合,从中国的基本国情出发,以“农村包围城市”的途径与方法,走出了一条具有中国特色的民主革命和社会主义现代化建设的道路,取得了新民主主义革命、社会主义革命和建设有中国特色社会主义事业的伟大胜利,积累了许多宝贵的经验,同时也充分体现了我们党的执政能力和执政水平。     

浅谈联系生活实际进行小学数学教学

《数学课程标准》指出：“教师应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”数学与生活实际的联系在很大程度上决定了数学教学要联系学生生活进行,所以在数学教学中,要注意引导学生联系生活实际学习数学。     

"农村包围城市":理论与实际相结合的成功实践

在80年艰难而又辉煌的历程中,中国共产党创造性地把马克思主义基本原理同中国革命和建设实践相结合,从中国的基本国情出发,以"农村包围城市"的途径与方法,走出了一条具有中国特色的民主革命和社会主义现代化建设的道路,取得了新民主主义革命、社会主义革命和建设有中国特色社会主义事业的伟大胜利,积累了许多宝贵的经验,同时也充分体现了我们党的执政能力和执政水平.     

浅谈政治课教学中如何体现“以人为本”理念

“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”是科学发展观全面建设小康社会的必然要求。要实现人的全面发展,必须从教育抓起,作为一名中学政治教师,顺应时代要求。担负起培养创新人才的使命责无旁贷。新形势下,如何真正体现出以学生为本的教学理念,不断创新教育教学模式,激发学生的学习兴趣和热情,笔者结合自己多年的教学心得,谈一点粗浅的看法。     

初中政治教学——从理论与实践结合上下功夫

初中的思想政治课教学,就是通过对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、道德基本理论的学习,提高学生的觉悟,指导学生的实际行动,树立正确的人生观,也就是知、信、行的统一。