开展中学数学活动初探

数学学习活动应该是一个生动活泼、主动的,和富有个性、趣味性以及可操作性的活动。     

浅谈新课标下农村中学数学教学方法

素质教育推进了数学教学方法的改进,为了加快改革、创新,对新课标下农村中学数学课堂存在的问题进行分析,针对性的提出改进措施和方法显得尤为重要。本文从多方面提出对新课标下农村中学数学教学方法的改进,以期能够引起更多改进。     

浅谈数学素质教育--以中学数学素质教育为例

数学不仅是一种科学语言,一门知识体系,而且还是一种思想方法、一种具有审美特征的艺术。中学阶段是人生一个重要的学习阶段,是智力得到发展并为将来打下扎实基础的关键时期。尤其数学是诸如物理、化学、计算机等各学科的基础。所以在中学阶段,激发学生兴趣以牢固的掌握并灵活的运用数学知识已成共识,因此数学素质的含义赋予了新的内涵。     

谈新课程理念下的中学数学教学

《数学课程标准（实验稿）》为数学教学树立了新理念、提出了新要求,中学数学教学正在发生巨大的变化,我作为中学数学教师,应深刻地反思我的数学教学历程,从中总结经验,发现不足,并在今后的教学实践中去探索和理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观。     

浅析中学数学教学

目前我国在教育上不断的改革,很长的一段时间中,数学教学改革的过程中主要是对怎么教学进行广泛的探讨,但是并没有对学生怎样学进行更好的思考,学的活动主要是由老师来统一安排的,同学们往往都是比较不会对主动的提出问题。当代的教学理论是这样认为的,在教学的方法中是包括教的方法还有的学的方法,正像前苏联的著名教学专家巴班斯基是这样认为的,教学的方法是由学生的学习方式以及老师教学的方式相协调统一,进而才能达到很好的教学成绩,这样的方法是由教还有学来相互依存的教学规律相制约的。所以本文就是在对初中数学教学的方法进行了一些探索。     

中学数学概念教学初探

正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。在概念教学中首先要使学生明确学习新概念的必要性,利用丰富的感性材料,引导学生理解概念的本质属性。     

谈素质教育与语文教学改革

中学语文教学为素质教育为目的,不为应试教育服务,但语文教学的现状让我们重新审视语文教育的功能和目的,深化中学语文教学改革．素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。我们要把语文教学改革与素质教育很好的结合起来,才是我们成功的语文教学与改革。     

打造中学数学高分课堂

很多教师纷纷反应,一堂课几十分钟的时间,为什么有些教师气氛十分活跃,学生学习态度积极,理解知识成效快,而自己做的也不比其他老师少,怎奈就是没有那么大的效果呢!其实,不是做的少,是做的重点不到位。     

如何引导孩子学好中学数学

学习知识难度和深度的增加,竞争平台的扩大,有些孩子对自己越来越没有信心,成绩一再下滑。其实,这是因为老师和家长做的不够好,孩子缺少一个良好的指导,没有掌握正确的学习方法罢了。     

关于对中学数学教学的几点思考

新课程标准的一个重要理念是“以人为本”,就是要求教师在教学行为上和学生的学习方式上发生根本性的转变。这种理念的实施往往靠课堂教学来体现,而课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程,教师是学生学习的引导者、帮助者、合作者,应向学生提供真正理解知识社会的钥匙,引导其学习,促使其终身学习。教师的“教”应该为学生的“学”服务,课堂教学应淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程。在教学过程中仍是有很多问题和观点有待思考。     

中学数学课堂教育中师生互动

在人们的概念中,数学课是抽象的,是乏味的,是枯燥的。如何让学生发现数学的美成为摆在数学教师面前的难题之一,关键在于加强师生互动,在这种互动中让学生掌握知识的同时激发对数学的兴趣,提高教学质量。     

谈素质教育的评价制度

为了提高素质教育评价的合理性程度,保证教育评价的严肃性、连续性、权威性、时效性,充分发挥素质教育评价的职能,需要把素质教育评价实践中切实可行的经验、做法加以总结、提炼,使之稳定化、常规化、制度化,形成教育评价制度,成为人们在教育评价活动中必须遵守的具有法律效力的办事规程或行动准则。     

浅谈激励机制在中学数学教学中的作用

对中学数学教师来说,实施激励机制就是提高中学数学教学效果的一种方式。激励教学作为一种常用的教学方法,也是一种真正体现和谐教育的教学方法,在教育教学活动中有效地解决了当前中学数学教学所面临的一些难题。本文是从教师在数学教学中实施激励机制及教学中激励机制的体现和作用两方面进行阐述,讨论了教师该怎样激发学生的学习兴趣,采取什么方式对学生进行激励及如何利用激励机制培育良好班风和转化后进生的工作等。     

谈素质教育下的体育教学

体育在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的,学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容。提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今发展的必然走向。体育在素质教育中,具有他学科教学不可替代的作用,能促使学生智力、体质的发展,培养学生的竞争意识。进取精神和健康的审美观。     

谈山区的素质教育

当前,全面推行的素质教育既是我国教育史上的一场革命,又是我国教育发展的新阶段,更是今后一段时期内教育工作的目标和走向。但是,如何在各方面条件均为滞后的山区大力推行和积极实施素质教育呢？笔者根据多年来的教学实践及大量的调查研究,取得了一些经验和体会。在此与广大教育界同仁商榷。     

试论中学数学教学中创新能力的培养

在数学教学中创新教育已成为一个重点,如何对学生的创新能力进行培养,寻求发展和培养学生创新能力的有效措施,在数学教学中尤其重要。     

谈素质教育下的高中物理教学

面对激烈的竞争,教学的根本任务是尽快培养大批有理想、有道德、有文化、有头脑的创新型人才。一个人创造力的强弱与这个人智商的高低并没有直接的因果关系只有高素质的、具有足够的知识经验的准备、具有强烈的创新意识与创新精神而又脚踏实地善于思考富有想象力的人,才能有所发明和创造。因此我们要努力挖掘物理教材中的素质因素,深入研究物理教学中的素质教育、实施素质教育的原则、途径,在教学中灵活的实施素质教育。     

浅谈中学数学中的课堂建设

数学学科在中学各学科的教学活动中有着尤为重要的作用。伴随着教育水平的不断科学化和新课程改革的不断实行,中学的教育教学水平有了不断发展,数学学科和以前相比较,教学水平和教育结果都有了明显提高,可是在应试教育的长期作用下,中学数学仍存在很多教学障碍和顽固。教师要充分学习教育理念,接受和掌握教育教学方法措施,并建设高效实效的课堂环境,促进和提升学生数学学习能力和学习质量,达到学生数学素养乃至综合素养的全面提升。     

谈素质教育在小学数学教学中的实施

伴随着我国教育体制的不断改革深化,我国的教育体制已经由应试教育改为素质教育,素质教育的实质就是让学生把所学习到的知识进行深化,应用到实际生活当中。     

浅谈在中学数学教学中如何开展研究性学习

开展研究性学习,就是为了改变学生那种被动的偏重于记忆的接受性学习方式,而形成一种对知识进行主动探求,在探求中掌握知识与方法,并重视解决实际问题的主动积极的学习方法。