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粉碎“四人帮”以后,各高等师范院校均先后恢复开设了《历史教学法》课。几年来的教学实践证明,尽快地编写出一套科学化的《历史教学法》教材是一个非常紧迫的任务。探讨《历史教学法》内容结构的科学化问题,无论是对于历史教学法教材的建设和加深对这门科学的研究都有一定的帮助。一我们知道,历史教学法的内容结构,同它本身的性质及其范畴有着密不可分的联系。所以,在未谈《历史教学法》内容结构的科学化问题以前,必须先说明一下我们对历史 相似文献
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《中学历史综合表解》一书,最近由河北人民出版社出版发行。编者多是具有丰富教学经验的中学教师。该书以1982年度编印的《中学历史》教材为依据,采用列表方式,将中学阶段的历史基础知识编制成“表解”九十五张。大体可分综合归纳表、分析对比表及部分单项历史事件表。体例新颖、纲目清晰、内容与现行教材吻合是该书的特点。凡教材所涉及的历史基础知以均加分类归纳。纵有历史发展的脉络、年表、经济、政治、农民起义、民族关系、科学技术、文化艺术、 相似文献
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《史籍举要》是柴德赓先生为高等学校历史系学生和有志于史学的青年而写的指导洽史门径的书,是柴先生多年讲授“中国历史要籍介绍”一课的心血结晶。它一问世,就受到学术界的重视和好评。吕叔湘先生称此书“在同类书中允称上选” (吕叔湘《书柴德赓(史籍举要)》,《光明日报》1990年5月2日)。这部书第一次印刷,印数即达8万4千册,其发行量之大在同类书中是首屈一指的。中国的史籍浩如烟海,对于一个初入高等学校的学生来说,真如瞎子摸象,既难窥其全貌,更有不知从何处人手之叹。正是针对这种情况,作者为此书规定的目的是,“在于使高等 相似文献
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林榕 《中国边疆史地研究》1990,(3)
从原始部落的领地之争到超级大国的空间防御体系,都涉及边疆问题。边疆是什么?为什么会产生边疆问题?如何解决?T.S.穆提所著《边疆:一个变化中的概念》一书为人们研究了解上述问题提供了一组有价值的参考座标。在该书中,作者讨论了边疆理论和实际研究的历史和现状,指出以往研究中的不足;通过对历史上四种不同政治集团(原始集团、早期地域性国家、世界帝国以及宗教国家)边疆问题的 相似文献
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《越绝》释名 总被引：1，自引：0，他引：1
晁岳佩 《古籍整理研究学刊》1994,(1)
《越绝》释名晁岳佩拙作《也谈（越绝书）的作者及成书年代》和《（越绝书）内外经传考释》都曾涉及《越绝》书名问题①,因题目所限,对此均未展开讨论。这个问题在《越绝书》研究中极为重要,学术界认识也很混乱②,有必要予以正名。在今本《越绝书》中,提到《越绝》书... 相似文献
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本文结合个人体会和教学实践,从四个方面来谈农村小学口语交际能力的培养。(1)凭借教材资源,提供口语交际的机会;(2)创设教学情境,激发口语交际兴趣;(3)依托实践活动,强化口语交际效果。(4)倡导大量阅读,储存口语交际知识。 相似文献
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1987年5月10至15日,在古都西安召开历史报刊第四届编辑年会,出席会议的代表有:《中外历史》、《历史教学》、《史学月刊》、《中学历史教学》、《中学历史》、《中学生学习报》、《课程·教材·教法》(人民教育出版社)、《人文杂志》、《考古与文物》、《史前研究》、《西安今古》、《河南大学学报》、《北京师范学院学报》等28家历史报刊编辑部。本届年会的主要议题是:历史报刊如何在新的形势下为社会主义精神文明建设服务,反对资产阶自由 相似文献
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河南人民出版社即将出版的《中外历史名人传略》(世界史部分),是为配合中学世界史教学而编写的一本工具性参考读物。全书共收一百零五位外国历史名人,以传记体的形式,分别记叙了这些历史名人的生平事迹,并对他们的历史地位和历史作用作了简括的评述。本书一个显著的特点是它的实用性。书中所收人物,全是中学《世界历史》课本中提到的较为重要的人物,它为图书资料不足的教师提供了方便。另一个特点是它具有针对性。这本书以中学教材中涉及到的人物的思想观点、政治主张、社会活动以及重要著述等为中心,重点进行记述,但又避免彼此之间的重复;与此无甚宏关的生平逸事等从略,然而又概述了他们的主要经历。 相似文献
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如何在历史教学中把知识的传授与能力的培养紧密结合起来,是必须认真研究的重要课题。黄慕洁、白月桥同志在所著的《中学历史教学》中指出:“历史教学长期来存在着单纯地注重传授知识而忽视能力培养的偏向,这就造成了学生‘高分低能’的问题。”为解决知识与能力二者结合的问题,我在教学实践中做了一些探索。现以教学世界近代史《法国资产阶级革命》一章为例,说明这一探讨过程,以求正于同行。一、指导自学,分析综合。指导学生自学,以培养他们分析综合能力,准确掌握历史概念。 相似文献
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《文史通义》是在史学史上占有重要地位的一部书,也是我喜欢阅读的一部书,但这书也确实不好读。我喜欢阅读,是因为它有功力,有见识,提出来的问题耐人寻味。说它不好读,因为它涉及的学术领域相当广泛,它有多方面学术渊源的继承关系,还有作者所处时代之特定的政治环境和学术环境以及作者所特有的表达形式和语言。读这部书,是须下不少功夫的。叶瑛教授的这部《校注》,对于阅读《文史通义》,提供了不少的帮助。 相似文献
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笔者从事中学历史教学多年,发现高中《世界历史》教材的编写有一些失于疏忽和错误之处。有的直至1987年出版的最新课本仍未予以修正。鉴于中学教学的局限性及中学生视课本为“圣经”,如不加修改与订正,必将继续贻误学生。故拣三个问题在此提出,以引起注意。(一) 关于二次大战中德军发动西线进攻主力的进攻方向问题《世界历史》下册第253页写道:“在攻打比利时的同时,德军主力已经从比利时突入马其诺防线背 相似文献
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什么是问题教学法？问题教学法是这样的一种教学方法,即教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前,让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中,掌握知识、发展智力、培养技能,进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。那么,初中语文教学中如何运用问题教学法呢？ 相似文献
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1992年5月由北京大学出版社出版的马克垚的新作《英国封建社会研究》,诚如作者所言,是他以前写的《西欧封建经济形态研究》一书的”补充。但是,不是简单的补充,而是在一些方面发展了以前的观点。 我不专攻英国史,对于书中涉及英国历史的一些具体材料,不敢妄加评论。不过,对于作者着意阐述的世界历史发展中的规律的统一性以及 相似文献
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《太一生水》自面世以来就引起学界的广泛关注。近十年来国内学者对该文本的研究主要集中在以下几个方面:(一)文本的作者、时代和学派属性;(二)对太一、神明等重要哲学概念的诠释;(三)水在宇宙生成中的地位和作用;(四)宇宙生成图式的描绘;(五)该文本与《老子》的关系;(六)该文本性质是宗教神话论还是自然哲学说。目前的研究既取得很大成绩,也出现不少谬误。而在今后的工作中,探索文本的思想主旨以及从天道环周论来探讨《太一生水》和帛书《黄帝四经》之间的关联是我们研究《太一生水》的新课题。 相似文献
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1986年8月1日至6日,在郑州召开了历史教学报刊编辑工作第三届年会。出席会议的有《历史教学》、《中学历史》、《历史教学问题》、《历史知识》、《历史学习》、《中外历史》(原《中学历史教学参考》)、《北京师范学院学报》、《中学生学习报》、《史学月刊》等编辑部及北京人民 相似文献
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在初中数学教学中,教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系,同时重视对学生发现思维能力的培养。基于这样的新数学教学理念,作者提出了探究一主体参与型教学法,交流一互动型教学法,辨析一应用型教学法和多媒体教学法,从而达到在教学过程中提高初中生想象力的培养及创新意识的培养。 相似文献