浅谈高中音乐鉴赏

在高中音乐教学中音乐鉴赏占有非常重要的地位,长期以来,由于应试教育、课程定位等诸多因素影响,导致高中音乐鉴赏教学令人堪忧。高中生对音乐课几乎失去了兴趣,也导致音乐教师对教学失去信心。笔者结合多年的高中音乐教学经验,参考国内先进研究成果,分析音乐鉴赏教学的原则与意义,并提出切实可行的建议,以期有益于音乐鉴赏教学。     

初中音乐教学方法的几点思考

工欲善其事,必先利其器,可见方法在解决问题中的作用。音乐教学方法是为了完成音乐教学任务,在教师和学生共同活动中采用的手段,是一种为了达到音乐教学目的而调整师生之间相互联系的活动方法。音乐教学过程的组织、教学原则的贯彻、教学目标的实现等等,归根到底都取决于音乐教学方法。为了更好地完成音乐教学任务．我认为很有必要对音乐教学方法进行深入的探讨。     

试析小学音乐教学的重要性

音乐在小学教学中具有重要作用,音乐教学不但可以激发学生创造性思维,还可以提高学生自身素养。从而更加有效的促进小学生学会学习方法,作为教师可以通过音乐教学,在依据小学生的性格特点制定有利于小学生学习的方法,只有把音乐作为教学中重要课程,才可以发挥出音乐教育在小学生中的重要性。虽然音乐教学在教学中也是一项非常艰巨的教学任务。但在教学中如何教好学生也是值得我们教师思考的,教师如何才能培养学生的音乐能力,在教学中也是需要不断加强的。本文从几个方面对音乐教学重要性进行分析。旨在为提高小学生音乐水平,让小学生通过音乐能力提高实际学习效率。达到全面发展的目的。     

音乐在健美操教学中的作用

音乐是健美操的"灵魂",它在健美操教学中作用突出。本文试从音乐与健美操的关系、健美操音乐的特点以及在健美操教学如何运用好音乐等几个方面进行分析,探讨音乐在健美操教学中的重要作用,旨在为健美操教育教学提供参考借鉴。     

新课程背景下音乐教学的几点思考

新课程理念要求：“音乐以审美为核心,注重学生个性的发展．重视音乐实践,鼓励音乐创造。”由此可见,在音乐教学中因突出学生审美能力及音乐鉴赏能力教育,并在音乐实践中学习最基本的音乐文化知识技能技巧,以培养学生的音乐兴趣和爱好,使学生获得音乐审美体验和享受成功的欢愉。为此。这给音乐教学带来更高要求与新的思考？本文从音乐教学实践出发,对新课程理念下如何进行音乐教学进行探讨,以此．为落实新课程目标．促进学生全面发展起到积极推动作用。     

如何提高小学音乐教学的有效性

小学教育承担着培养学生个性,培养具有综合素质公民的重要任务。音乐教育作为美育的重要组成部分,在小学教学中应当加强对小学音乐教学的研究,提高音乐教学的质量和效率,提高学生的音乐技能和音乐素养。以往的小学音乐教学,着重于反复单调的教学方式,教学模式陈旧,且一成不变的教法一直从小学被沿用到中、高等教学中。若要改变这一现状,实现音乐教学的真正实效,就必须通过多方位、多角度的改革来实现。本文就此探讨了提高小学音乐教学有效性的策略。     

如何提高音乐教学中的语言素质

正确的语言表达不仅在音乐教学过程中对促进学习有着积极意义,同时对众多的音乐爱好者们来说其也是个及其重要的研究课题。一、音乐欣赏语言教学的含义。音乐教学的目的是有情感的用音乐化的声音表达出音乐的主旋律     

音乐教学中培养学生的审美教育

作为音乐教师,首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,通过音乐教学,提高学生的音乐审美观念和审美情趣;通过音乐教学,激发兴趣和爱好,活跃空气,三、采用多种方法,努力提高学生的学习兴趣。     

高中音乐鉴赏对学生人格素养的影响

古今中外的音乐风味迥异,多姿多彩,在这样优美的音乐的熏陶之下,人们尽情享受着音乐的无限魅力。作为高中课程中的音乐教学中,音乐鉴赏也是教学之一,音乐具有潜移默化、美化心灵、陶冶性情的作用,在高中教学阶段,高中音乐鉴赏对于高中学生来说,益处颇多。本文就高中音乐鉴赏对学生的人格素养的影响进行深入分析,总结高中音乐鉴赏对学生的作用和重要性。     

高中音乐欣赏课的教学创新思路探索

音乐欣赏课是高中音乐教学的重要内容,它是提高高中学生音乐素质的重要手段。本文着重从音乐教学的创新思路出发,对音乐欣赏课的教学方法进行探讨。     

高校音乐教学中模糊教学的艺术性应用

音乐是一种表达情绪、启发灵感、感染他人的情感语言。因此,音乐教学本身即是一门学科教学,又是一个艺术交流。音乐教学中应融入的更多是一种理念、思想、素质,本文从教学理论与实践出发,指出音乐教学中如何合理地融入模糊教学的艺术性。     

试论奥尔夫教育理念在幼儿园音乐教学中的应用

奥尔夫教育理念往往被人们片面地认为是单纯的"奥尔夫音乐教学法"。然而,伴随着近年来的多元化与全球化发展趋势,多元音乐文化教学也成为了音乐教育领域的关注重点。伴随着奥尔夫音乐教学在幼儿园音乐教学中的不断普及,人们开始认识到蕴含在奥尔夫教育理念中的多元音乐文化教育理念。在奥尔夫在其构建音乐教学理念的过程中,逐渐认识到音乐教育理论的元素性和本源性的构建核心不应该局限于单一的某种东方或西方的音乐,相反,它应该对各种不同的音乐进行融合并吸收其中的优点,从而实现音乐教学的多元化发展。     

浅议农村初高中音乐教学

自实施教学改革以来,我国的音乐教学,尤其是城市音乐教学,已得到了较大的改变,取得了不少成绩。但相比之下,农村音乐教学则落后许多,所以,如何改善农村音乐教学现状也成为了现在许多从事教育事业的人们所困扰的问题。本人将在本文中就农村初高中音乐教学的现状及改善方法进行简单的探讨与分析。     

高校音乐教学中体验式教学的运用

高校音乐课堂教学中,音乐主要是将情感全方位表达的艺术,有着较为强的实践能力。所以,把体验式教学运用在高校音乐教学课堂中,让学生在音乐教学中能够全身心的融入,根据体验音乐所蕴含的情感,促进学生实践以及审美等方面的能力得到有效提高。本论文就体验教学在高校音乐课堂教学中运用的两种方法进行简要的分析,并探讨了在该教学方法在高校音乐课堂教学中的几种体验。     

英文歌曲教学在高校音乐教学中的应用

音乐教学是高校教学内容的一个重要组成部分,是有效提高新时代大学生综合素质的一个重要方法。高校音乐教学相对于专业的音乐院校教学而言存在较大的差异,因此在进行音乐教学过程中应该多加注重情感感知和审美方式的教学,从而在潜移默化中实现提高新时代大学生综合素质的目的。     

提高学生欣赏音乐的兴趣

欣赏教学的研究日益深化,反映了教师的教学水平在逐步提高。有些音乐教师对音乐教学的认识是不确切或不明确的。他们通常把学生失去欣赏音乐的兴趣归咎于用抽象思维的方式思考音乐,认为欣赏音乐只是感性体验的亭,高中生年龄段不适宜讲抽象的理论知识。教学应突出直观性。     

浅析音乐教学中学生的素质培养

素质教育是当今青少年教育的关键,随着教育体制的不断改革。我国越来越关注青少年的素质教育,而音乐的教学工作恰恰是净化青少年心灵,开拓青少年思维。帮助青少年提高学习兴趣,培养自我形象完善的最好教学类型。因此,我们要切实抓好音乐教学工作,从音乐教学中使学生们真正懂得提高自身的素质。培养完整的人格。本文从音乐教学中的某些误区谈起。使学生和家长正确对待音乐教学工作,并对音乐教学如何能过提高学生们的素质培养做了一系列阐述。     

浅谈初中音乐课堂多元化教学模式的应用

<正>新课改形式下的初中音乐教学,需要全面更新教学模式,为音乐课堂带来更多的改变。音乐教师在教学中要以学生的需求为主,坚持以生为本的教学理念,结合课本中的内容,创新教学形式,提高初中音乐教学的效率,培养学生的核心音乐素养。     

让音乐教学因细节而精彩

如何让音乐教学因细节而精彩,是每一位幼儿园教师值得思考的问题。为此,我园音乐教学课题组以打造音乐教学的完美细节为切入口,以借助新的教学理念来改进教学行为,从而有效地促进专业成长。     

浅谈音乐教学中学生审美能力的培养

从审美教育的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。审美教学认为,美的实质是情感教育,因此,普通音乐教育则应以培养和发展学生健康的音乐审美情趣和情感,以及培育学生完善的人格及身心和谐发展为目的,把着眼点放在对音乐教学的“情感化”和“审美化”的构建上。作为一名音乐教师,结合自己的教学实践．下面就如何在音乐教学中培养学生的审美能力谈谈自己的教学体会。