基于大学生慕课学习行为的本科旅游管理专业《导游学》网络课程建设研究

慕课的发展为本科旅游管理专业网络课程建设提供了契机。本文以旅游管理专业学生慕课学习行为分析为基础,探讨《导游学》网络在线课程的建设策略。研究结果表明,旅游管理专业学生慕课学习意愿不强、学习主动性不足,但专业实践慕课学习学习需求强烈。本科旅游管理专业《导游学》课程具有课程性质的实践性、教学目标的多维性、教学内容的丰富性、教学方法的多样性等特征。为此,应从教师团队、授课形式、教学方法、课程资源、互动方式、在线测试等6个方面加强《导游学》网络课程建设。     

大学生自我效能感与成就动机的调查

采用《一般自我效能感量表》(GSES)和《成就动机量表》(AMS)对189名大学生进行测量来探讨大学生一般自我效能感与成就动机之间的关系,以期对大学生、家长和教育界提供心理层面的认识和借鉴。     

中学生学习倦怠的成因及对策

学生产生学习倦怠,对其身心和学习都有许多不利的影响。在以往研究者对学习倦怠界定的基础上,从学习自我效能感、人格特质、外部压力、课业压力、人际关系、挫折与归因不当等六个方面分析了中学生学习倦怠的成因,并探讨了缓解学习倦怠的七种对策。     

广大中学生和城乡青少年喜讯——《历史学习》出版

由天津《历史教学》社和全国十四所重点中学共同主办的《历史学习》已经出版。该刊是为全国中学学生及城乡青少年服务的普及性,知识性读物。设有中学生历史学习辅导、爱我中华、历史故事、历史人物、名城古迹、历史辞典、问题解答、科技文化、认识世界等栏目并开辟史学新苗专栏,选登青少年学习历史心得体会的文章。《历史学习》每期都刊登一定篇幅的综合练习题和指导复习的文章,帮助青少年掌握学习要点、巩固学习成绩。     

声明

《神州》杂志2012年11月上旬80页所载《二年制新疆少数民族预科英语教学的现状及模式探讨》一文,作者:胡丹。现补充基金项目:校级课题《关于提高新疆少数民族预科大学生英语学习能力的策略研究(编号:GJJG-11-10)。     

重要启示

《中国地方志》期刊网站自2010年9月开通以来,运行良好。2012年,《中国地方志》期刊网站在不断充实内容的基础上,新增加方志论坛、志书编纂信息等栏目,并优化了在线投稿功能。鉴于目前《中国地方志》期刊网站已正式启用在线投稿功能,今后凡向《中国地方志》期刊投稿的作者,请先注册,并利用网站在线投稿功能进行投稿,原邮箱zdfz5026@vip.sina.com不再接收投稿。     

《旅游科学》启用在线投稿系统重要启事

《旅游科学》在线投稿系统http:∥lykx.sitsh.edu.cn已开通,欢迎各位作者使用在线投稿系统投稿。     

"微度假"背景下当代北京大学生乡村旅游的行为意向研究

当代大学生有独立意识,生活费来源单一,求知欲望强,旅游注重实际、讲究性价比,研究当代大学生行为意向对于未来旅游市场需求预判、旅游产品的适应性调整具有导向性作用.本文以北京大学生为研究对象,以京郊乡村为研究目的地,基于计划行为理论,从"态度""主观规范""知觉行为控制""价值感知"和"风险感知"五个维度设计态度量表,通过201份问卷和半结构式访谈法收集一手数据,使用EXCEL和SPSS统计分析方法对样本数据进行分析处理.研究结果表明:大学生对乡村的出游意愿比较强烈,一般会选择在假期和同学朋友或家人一起出游,游玩时间一般在2天以内,总体消费能力有限.市场中现有的旅游产品与大学生的需求和消费水平匹配程度不高,大学生是否体验过乡村旅游、生长在农村还是城市都会影响其旅游意向.另外,大学生对京郊乡村旅游整体期望值较高,但目前的乡村旅游仍存在很多问题,如民宿收费高、基础设施不完善及文化体验性不强等,这些都会影响大学生乡村旅游的积极性.     

新课改下转化数学学困生之我见

学困生,是对学习困难学生的简称,也就是指学习成绩在班级中处于中等以下的学生。《新课程标准》指出,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。其中包括“学困生”,他们智力水平正常且没有感官障碍,由于生理、心理、教育行为,环境等多种原因出现知识断层,对数学学习感到困难,计算较慢,正确率低,记忆力弱。对数学学习缺乏兴趣,上课注意力分散,课后不复习功课,从而学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期目的。因此,关注数学学困生,带领他们走出困境,是每位老师的天职。     

准确解读现代文，提高解题能力

张伟明说：“进入21世纪,阅读已成为人们求知和生活中必不可少的学习方式,以学习知识、获取信息为目的的阅读关系到我们的学习成绩和生存质量。”教师如果跟学生讲“阅读关系到他们的生存质量”,学生很难理解,也很难接受,但跟学生说“阅读关系到他们的学习成绩,尤其是语文成绩”,相信很多学生会认可这一点,并且感受颇深。那么,该如何准确解读现代文主观型阅读,提高解题能力呢？下面就以《在山阴道上》为例简单谈一下我的看法。     

谈谈如何指导小学生的学习方法

一个教师要取得教学成功，少不了要教给学生的学习方法。 小学生由于年纪小，学习时间不长，缺乏学习方法，有时取得的学习成绩和自己付出的劳动并不成正比。近代教育心理学实验表明：智商高的学生，如果学习方法不当，往往成绩低下，智力得不到充分的发挥；而智育中等的学生，由于采用了科学适当的学习方法，反而能取得好的学习成绩。     

聘用大学生为编修志书收集资料的做法与体会

专志的编修普遍人手少,年纪大,时间紧。《广西通志.劳动和社会保障志》编辑室尝试聘用在校大学生协助收集资料,加快了资料收集的进度,培养了修志新人。     

学困生的诱因

在我们日常的教学工作中,我们把学习成绩差的学生称为学困生。这些学生的表现是:注意力涣散、学习被动、不认真、丧失学习兴趣、学习拖沓、没有时间紧迫感······因为对学习不感兴趣,所以上课无事可做,不但不注意听讲,还想尽     

龚育之同志学术思想研讨会征文启事

2007年6月12日,龚育之同志不幸病逝。两年来,社会各界已有许多人发表文章怀念他、纪念他。为了进一步深入研究龚育之同志的学术思想,推动马克思主义中国化理论研究、中共党史研究、中国特色社会主义理论体系研究和自然辩证法、科学技术论研究等向纵深发展,《学习时报》、《中共党史研究》《科学社会主义》《中国特色社会主义》《自然辩证法研究》《科研管理》和中央文献出版社拟联合开展龚育之学术思想研究征文活动。在此基础上,于2009年12月龚育之同志诞辰80周年前后,由中共中央党校报刊社、中国中共党史学会、中国科学社会主义学会、中国自然辩证法研究会、     

刍议高校思想政治理论课研究性学习的实现要素

中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出:"高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道……教学方式和方法要努力贴近学生实际,符合教育教学规律和学生学习特点,提倡启发式、参与式、研究式教学……",由此,研究性学习在思想政治理论课的教学中受到越来越多的重视。本文拟先从本体论的角度对思想政治理论课程中的研究性学习进行基础理论的梳理,然后以此为基础,探讨开展思想政治理论课研究性学习的三大必备要素。     

大学生学习动力的影响因素研究

当前部分大学生存在学习动力匮乏,学习习惯欠佳的状况。以上海工程技术大学为例通过问卷调查和访谈,结合SPSS软件对学生的学习动力影响因素进行分析。研究发现自身条件、学校管理、教学方式等影响了大学生的学习动力。总结出学生学习动力受自身条件影响最大,学校管理和教学方式为次,经管类学生比理工类学生学习动力强,并且学习动力受性别影响小等结论。并以此为依据,提出针对于学习动力不足的本科大学生提升学习动力的若干建议。     

学习型大学生党支部构建要素和途径创新研究

创建学习型大学生党支部,是实现"学习型社会"的步骤.学习型大学生党支部由四个要素组成.即共同愿景、党员的自我超越、党员的学习能力和党支部的制度.构建学习型大学生党支部,除了建立支部发展计划,明确支部目标,健全支部制度、组织支部学习研讨活动外,还应该积极创新构建途径,如开辟各种渠道,创新党员教育与管理的方法和途径;强化行动意识、紧密结合专业,创新组织形式等.只有不断创新学习型大学生党支部,才能推动高校学生党建工作的有效开展,才能充分发挥党支部战斗力堡垒作用.     

省志编委将依法行政学习纳入常态化工作

根据省政府要求,为加强领导干部的法律意识和依法行政能力．从4月份开始．省志编委在机关将依法行政学习纳入常态化工作并制定了具体的学习计划。学习时间确定为每周一例会前,学习内容包括《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国行政许可法》《地方志工作条例》《四川省地方志工作条例》《四川省地方志工作条例（实施办法）》等法律法规和地方性相关法规规章。学习方式以学、讲、讨论相结合,以学为主。     

文物保护管理与文物学——访李晓东先生

李晓东,男,1936年4月生,山西省芮城县人.1961年毕业于北京大学考古专业.现任国家文物事业管理局研究员.他曾长期从事文物考古、文物保护和管理研究.主要专著有:《河北名胜古迹》、《文物保护管理概要》、《中国文物学概论》;并合作出书和发表学术论文     

陈明 1.3亿投资《魔比斯环》,值!

在做《魔比斯环》的时候我始终有—个很强的信念,那就是我在做一个很伟大的事业作为《魔比斯环》的艺术导演、环球数码媒体科技研究(深圳)有限公司的艺术总监,陈明并没有一间独立的办公室。坐在偌大的集体工作间里,身体微胖的他上身前倾,谈笑间眉飞色舞,丝毫没有长时间苦战的疲劳和倦怠。