浅谈城乡中学音乐教育的差异

音乐教育是实施素质教育的重要手段,且城乡的音乐教育差别极大,虽然中学音乐课尽管比以往有很大改善,但仍然存在许多问题。所以在音乐教学中,应开阔学生的音乐视野,提高音乐文化素质,促进城乡中学音乐教育的稳定发展。     

浅析音乐教学在素质教育中作用

实施素质教育,要求学生的德、智、体、美、劳全面发展,音乐教育在素质教育中的作用不可轻视。但作为重要组成部分的音乐教育却没有得到应有的重视,本文将谈谈音乐教育在素质教育中的作用,望能使音乐教学在中学教学中得到更多的关注与重视。     

新课程理念下的农村中学音乐教学现状及对策

当前我国音乐教育的发展水平,城乡差别表现尤为突出,广大农村的音乐教育现状令人担忧。针对农村的中学音乐教学存在的问题,需要采取一定的对策加以改进,这就需要学校及上级部门、教师、家长共同努力,相信只要从自己的实际出发,以育人为本,农村音乐教育将是教育百花园里的一朵奇葩。     

论真善美从音乐教育中获得

1音乐教育在中学教育中具有特殊意义1．1音乐教育是审美教育中的重要组成部分：“音乐教育是通过培养对音响的审美因素的反应来进行的感觉教育”。大量地、广泛地音乐作品,在中学音乐教育中,以歌唱、器乐、欣赏等方式,增进了学生对音乐美的认识、理解、鉴赏、创造的能力。丰富多彩地教学形式、内容,充分调动学生的感知觉,从而在主观情感上得到审美体验,情感升华、心灵净化,这样获得的音乐教育要比任何说教来得自然与真实。在审美教育的同时又融人了思想品德教育。     

以乐塑人 建品质生活

音乐具有陶冶情操、启迪智慧、和谐社会、发展经济的多种功能。本文旨在阐述音乐塑人素质、音乐与经济发展作用的基础上唤醒人们对音乐及音乐教育的重视,通过提高音乐文化艺术地位、加强基础音乐教育、改善公共音乐文化建设等途径,塑人全面素质,创建品质生活。     

怎样创建农村学校艺术教育的特色

经作者走访调查发现,柳州地区农村学校的音乐教育面貌与城市音乐教育存在很大的差距,主要表现在城乡经济发展不均衡;师资缺乏且质量甚忧;城乡教学设施严重不平衡;教学不规范等综合因素的影响。使得国家教育部出台的素质教育在乡镇中学徘徊不前。围绕这些问题,我们应该怎样去创建农村学校艺术教育的特色呢？     

高等院校音乐教育改革初探

随着我国国民经济和教育事业的不断发展,作为素质教育的有机组成部分和学校实施美育教育的重要途径,音乐教育在学校教育和培养全面发展的高素质人才方面所发挥的独特作用越来越被人们所重视,正是在这种良好的发展机遇中,音乐教育也得到了发展。高等院校音乐教育要进行多方面的探索和改革,提高对大学生音乐教育的认识,重视音乐教育的课程建设,以开展音乐教育为手段,加强校园文化建设。     

构建充满活力的音乐课堂

音乐教育的目的是培养学生的审美能力和艺术修养,发展学生的创造思维,陶冶他们的情操。但是部分学校课程内容陈旧,枯燥无味,无法调动学生学习音乐的积极性。为了让学生在“乐中学”,老师应当构建快乐课堂,更新教学观念和方法;营造良好的音乐学习氛围;启发表演,创新伴奏;适度渗透相关文化;充分利用多媒体教学手段。     

探讨中职音乐教育的现状与发展

本文指出了中职音乐教育发展的时代背景和意义,并对中职音乐教育的现状进行了分析,教学目标及定位不清晰,课程设置相对滞后,师资力量匮乏,教学模式陈旧。提出促进中职音乐教育良好发展的有效措施:明确教育培养目标及定位,优化音乐教育课程设置,加强师资团队建设,采取多样化的教学模式。因此,本文的研究对中职音乐教育教学的良好发展提供了借鉴。     

浅谈中国民族音乐与流行音乐

本文针对目前学生当中的偏爱流行音乐的现象,力求在教学当中作一些相应的调整,把流行音乐中一些典型的范例适当的引入课堂以提高学生的学习兴趣,从而努力摸索出一条适合于现代中学音乐教育的新路子。     

论民族音乐教育的目标及方法

文章从音乐的功能、音乐教育的深层功效以及音乐教育的目标论述了民族音乐教育的重要性及民族音乐教育的主要方法。     

浅析学前音乐教育对幼儿成长的促进作用

学前音乐教育者应该在结合时代发展的前提下,以幼儿的兴趣、能力为基础,进行更加有效的学前音乐教育。本文根据学前音乐教育的教学经验,说明了学前音乐教育具有的价值,提出了重视学前音乐教育对幼儿成长促进作用的观点,论述了学前音乐教育对幼儿成长的促进作用,希望能够在科学认知学前音乐教育的基础上,以更加针对幼儿身心特点,更具有教育价值的音乐教育,全面促进幼儿认知、情绪、情感、行为、意志方面的健康发展。     

感受民族音乐魅力——《瑶族舞曲》教学案例的实践与思考

《中学音乐教学大纲》指出“中学音乐教育的目的是:培养学生有理解、有表情的歌唱和感受音乐的能力;通过音乐的形象,培养学生的革命理想,陶冶高尚的情操,启迪智慧,使他们身心得到健康的发展。尤其在中国民族音乐的教学上,更要引导学生多去学习,不至于使我们中华民族的优秀文化失传。”优秀的民族民间音乐是中华民族文化的重要载体;优秀的创作音乐也同样是中华民族文化的重要载体。作为教师有必要让学生们热爱自己的民族民间音乐,了解民族文化的传统。     

加强民族音乐教育 弘扬爱国主义精神——对中学音乐课教学现状的几点思考

加强民族音乐教育,弘扬民族精神,是我们义不容辞的责任,在中学音乐教育这一片广阔的领域里,只要我们不断创新,不断开拓,充分利用各种教学手段和教学方法,让学生走近民族音乐并喜欢学习民族音乐,进而培养学生热爱祖国丰富多彩的民族音乐,就能激励学生的爱国热情和民族自豪感,使我们的音乐课堂永远充满情趣和活力,让民族情感之花永远绽放在中学音乐课堂、     

高校音乐教育教学管理模式探析

音乐教育管理模式的好与坏能够直接地影响到高校音乐教育质量的高低,为了能够适应现代音乐教育的快速发展的需求,传统高校音乐教育管理亟待深入创新。当前我国高校音乐教育现状呈现出诸多问题,本文分析了现代高校音乐教育模式的问题,并提出相应的教学改革途径。     

加强民族音乐教育 弘扬爱国主义精神——对中学音乐课教学现状的几点思考

加强民族音乐教育,弘扬民族精神,是我们义不容辞的责任,在中学音乐教育这一片广阔的领域里,只要我们不断创新,不断开拓,充分利用各种教学手段和教学方法,让学生走近民族音乐并喜欢学习民族音乐,进而培养学生热爱祖国丰富多彩的民族音乐,就能激励学生的爱国热情和民族自豪感,使我们的音乐课堂永远充满情趣和活力,让民族情感之花永远绽放在中学音乐课堂。     

将流行音乐有效地带进音乐课堂之我见

将流行音乐带进中学音乐课堂,是中学音乐教育的迫切需要,也是中学音乐教学的必然趋势。音乐教师要正确指导学生欣赏和学唱流行歌曲。要发掘流行音乐中的古典元素。丰富音乐课堂教学．不断增强学生学习音乐的兴趣：要有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲,不断增加音乐教学的“流行元素”、“健康元素”：要注意把握流行音乐与传统经典音乐的比重,突出教学重点。     

多元化音乐教育对传承民族音乐文化的意义探究

音乐文化会真切的反映出本民族的音乐内涵,所以,多元文化的教育,有利于推动我国音乐教育事业的发展。本文通过介绍音乐文化和多元文化音乐教育的关联,再对多元文化音乐教育对我国民族音乐文化传承的影响及作用研究分析,以便更好的推进音乐事业的发展。     

浅议优化音乐课堂教学结构

艺术教育需要不拘一格地将音乐欣赏引进课堂教学,拓宽教学资源,重新整合教学内容,培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力,是中学音乐教学的必然趋势。新课标为教师在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面做了大量适应素质教育发展的建议,以新课标为指导,结合实际,优化音乐课堂教学结构,提高学生的审美情趣,培养良好的人文素养,真正使学生做到学习音乐、喜爱音乐、选择音乐、享受音乐。     

浅谈高师音乐教育与基础音乐教育的适切性问题

经济社会发展的挑战和基础教育改革的需要,给高等师范教育提出了更高和更迫切的要求。高等师范音乐教育怎样为基础音乐教育服务,如何与基础音乐教育改革接轨,已经成为音乐教育工作者密切关注和深入研讨的课题。本文将从相关的几个方面分析目前高师音乐教育专业与基础音乐教育需求方面的适切性问题。