栩栩如生之感，历历在目之效——记叙文之注重描写

叙述和描写,是记叙文写作中最常用的两种表达方式。叙述着眼于交代、介绍,使读者明白、了解某个客观事实,而描写着眼于刻画、描摹,重在表现细微之处或侧面局部,使读者感受客观对象,唤起想象和情感体验。比如“他抱着猫走了过来”,这是叙述,主要在交代过程,说清楚是怎么回事;“他忧伤地流着泪,把那只白色的小猫搂在怀中,佝偻着身子,一步一步慢慢地挪了过来”,这一段是描写,描摹了这件事中人物的形态、动作、表情,其作用在于“显现”。     

第六单元 描写要生动

从2013年9月开始,我们欣喜地看到人教版初中语文七年级教材有了较大范围修订,其中尤为引人注目的是新增了写作课。对于十年来教材没有单设写作课、教学没有有序写作指导的状况,这无疑是一个有益的补充。面对新增的写作课,如何指导学生写？学生又能怎样写？为此,我们特设“同步作文”专栏,邀请各校教师和同学参与,也诚邀您加盟!     

栩栩如生之感,历历在目之效——记叙文之注重描写

正叙述和描写,是记叙文写作中最常用的两种表达方式。叙述着眼于交代、介绍,使读者明白、了解某个客观事实,而描写着眼于刻画、描摹,重在表现细微之处或侧面局部,使读者感受客观对象,唤起想象和情感体验。比如"他抱着猫走了过来",这是叙述,主要在交代过程,说清楚是怎么回事;"他忧伤地流着泪,把     

中学生记叙文写作指导浅谈

中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的,自然没有感人的力量。可见,观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活,才能直接从生活中获取鲜活的写作素材,为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活,不仅能培养学生的生活热情,写好作文,而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究,以及从事其他工作,也是大有裨益的。     

浅析细节描写在语文阅读与写作教学中的应用

初中阶段语文教学,对于学生身心素养的发展有着重要意义,作为语文教学的重要内容,阅读与写作教学一直占据着较大比例,如何提升语文阅读与写作教学成效已经成为一个广受研讨的话题。本文认为,细节描写可以作为一种有效提升语文阅读与写作教学的方式。如何运用细节描写,提升语文阅读与写作教学成效,是文章关注的焦点问题。     

用细腻笔墨状写万物风采——状物类记叙文写作示范

【技巧导航】 说起“状物”,你或许有些陌生;换种说法,讲的其实就是“描写事物”。无论是花草树木之类的植物,虫鱼乌兽之类的动物,或是泥石古迹之类的静物,都是此类文章的写作对象。写作此类文章,方法挺重要。下面这两招,不失为出彩的高招。     

《聊斋志异》的人情化描写

《聊斋志异》是一部思想艺术都具有独特风貌的文言短篇小说集,是我国志怪传奇小说系统中的一部奇书。它用典雅博奥的文言文,谈狐说鬼、述怪志异,征服了无数读者的心,在中国老百姓中产生了极其广泛、极其深远的影响。《聊斋志异》继承的志怪小说搜奇抉异的故事外壳,但又具有传统志怪小说所没有的重要特点。而蒲松龄却在广泛收集怪异传说的基础上"有意为文,非图纪事"["1]托街谈巷议,以自写其胸中磊块诙奇"[2],将一腔孤愤、平生感慨系之于花妖狐魅的形象结构中,使其作品无论寓意的深度、广度、明晰度,都大大超过了文学史上同类作品。     

依景写情，恰当议论

“一切景语皆情语!”应该说。景物描写决不是可有可无的点缀．在渲染气氛、烘托人物、推动故事情节发展方面起着极其重要的作用。     

走出误区，找准办学思想支点

正刚刚走上园长岗位那阵子,整天紧张忙碌,忙着应对园内工作的正常开展,忙着应对上级安排的各项任务,园内工作事无巨细,眼睛一睁,忙到熄灯,整天充当着"维持会长"的角色。幼儿园常规工作日趋平稳后,我开始琢磨走出校园、拓宽学习。每每参观回来,感觉别的幼儿园样样都不错,就想着推陈出新,但没有自己的主张,模仿甚多。那时根本不去思考什么办园思想,总认为办学思想离我们远得很,那是大师们的思想,是名园、名园长的事。因此,办     

色香味俱全 全方位给力——漫话写作中的“多觉”描写

【一技】人是通过眼睛的"视觉"、耳朵的"听觉"、嘴巴的"味觉"、鼻子的"嗅觉"和身体的"触觉"来感受外界事物的。据传,古希腊人注意到在举杯饮酒之时,人的"五官"都可以分享到酒的乐趣:眼睛能看到酒的颜色,鼻子能嗅到酒的香味,舌头能够辨别酒味,而耳朵却被排除在这一享受之外。怎么办呢?希腊人想出一个办法,在喝酒之前,互相碰一下杯子,杯子发出的清脆响声传到耳朵中。这样,耳朵就和其他器官一样,也能享受到喝酒的乐趣了。这就是喝酒时为什么要碰杯的由来。烹调高手总是将美味佳肴烹饪得色香     

写出自己的真情实感

正教材原题我们爱亲人,爱朋友,爱动物,爱花草,也爱家乡,爱祖国……试以"爱"为话题,自拟题目,写一篇作文。不少于500字。"爱"的话题很宽泛,亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等类题材都可以。真情源于真人真事,写真人真事、亲身经历最容易做到感情真挚,最易写出动情点。白居易说:"感人心者,莫先乎情。"真挚的感情最容易打动人。现实生活中,有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它,叙述出前因后果,描绘出     

让你的记叙永远闪亮

写好一篇文章的关键是选取新鲜、典型的材料,材料是文章的血肉。主题确定后,就应该根据主题的需要来决定材料的取舍和选择。那么记叙文写作中如何取材呢？     

人教版八年级语文（上册）同步作文 第六单元 多角度描写景物

【教材原题】 找出你以前的写景作文，根据“多角度描写景物”的要求进行修改，尽量多增加一些描写角度，丰富文章的内容。不少于500字。 【写作导引】多个角度会更“美” 同学们，你们是否有过这样的感受：当阅读一段优美的景物描写时往往会产生一种身临其境的感觉，闭上眼睛似乎能给我们带来无尽的享受与回味。朱自清的《春》正是凭借着优美的景物描写成为了写景散文中的一颗明珠，一直光彩夺目。     

让初中生写出精彩的文章

目前,初中学生写作现状是：许多中不喜欢写作文,每次老师布置作文后,一部分学生说没有东西写;一部分学生说不知道怎样写才好;还有一部分学生干脆就懒得构思。不少老师也曾做过一些作文方法方面的指导,可是效果不佳。有没有一套行之有效的作文训练方法,     

第二单元 说真话，抒真情

编者按：从2013年9月开始,我们欣喜地看到人教版初中语文七年级教材新增加了写作课,这对于十年来教材没有单设写作课、教学没有有序写作指导的状况,无疑是一个有益的补充。面对新增的写作课,如何指导学生写？学生又能怎么写？为此,我们特设“同步作文”专栏,邀请各校教师和同学参与,一年下来,反响强烈。在大家的一致要求下,今年除保留七年级上册的同步作文外,还新增加了八年级上册的同步作文,以飨广大读者。     

巧手执妙笔，巧心雕美文

写作文时,特别是写作鲜活的个性人物时,借助心理描写的内心独自方式,我们就能把个性人物写得活灵活现,有助于揭示人物心灵的内在美丑,加深读者对人物性格、品质、气质等的默契和共鸣。     

怎样写出好的英语作品

在英语教学中应该注重培养学生的语言应用能力。然而,由于受应试教育影响和中考指挥棒的左右,教师大多“着重培养学生的阅读能力”,往往把写作教学看作是应付考试的一种应急手段,放在次要的位置;加上写作训练费时费力,又收效甚微。久而久之,便形成了一种：“听到写作学生心烦,见到习作教师不愿的现象”。     

怎样写出高质量的英语文章

《课程标准》对中学生的英语写作技巧提出了如下要求:能根据所提供的信息材料和话题写出结构完整、语句精彩、意思与语言流畅、语法准确、符合逻辑的短文;至少使用两种时态,80个以上单词。具体在教学中要做到以下几点。一、灵活应用教材,注重写作的基本功训练写作教学应以课文为中心,由易到难,由浅入深地逐一进     

《格萨尔》中王妃形象的成功描写

《格萨尔》被誉为东方的"伊利亚特",其名之显耀、誉之崇高,是当之无愧的.她奇丽辉煌、博大精深、伟岸不朽,不仅在中华民族五千年文明的长河中,似一颗璀璨夺目的明珠,在世界文化宝库中,也是一颗绚丽无比的瑰宝. 她是雪域草原人民的骄傲,是中华民族的骄傲. 她从远古走来,因而就有那样波澜壮阔的世界;她通贯历史,横越古今,因而也就有了那种令人神往、诱人振奋的引力. 她不仅体现了我国民族民间文学的丰富多彩、神奇高妙、出类拔萃的艺术水平,而且包容了藏族生活、文化内涵,社会沿革、历史风云、政治制度、伦理道德、语言艺术、思维形态、哲学、宗教、图腾、军事、经济、民俗、建筑、工艺……她是汇集一切的"藏族生活百科全书".