全球化背景下的交往与人的发展问题研究

交往是人的存在方式,正是由于交往才使人成为社会性的人。交往是人的发展的重要基础和条件。对外开放力度的加强,交往手段的信息化革命,交往观念和交往意识的培养以及和谐的社会关系的构建是当代社会交往方式现代化、合理化的重要条件和途径,也是进一步健全和完善当代中国各种社会关系、实现中国社会全面进步和人的全面发展的根本和关键。     

世界历史上的文明交往

文明是世界历史研究中的重要单位。特别是在当今经济全球化时代,各文明间的多层次交往频繁进行,既有对话、合作,也有差异、分歧。由此角度看,世界历史进程就是不同文明互动交往的过程。有鉴于此,我们邀请四位学界同仁,分别从理论与实证研究角度,探讨世界历史上的文明交往。这不仅有利于深化对文明本身及文明交往的认识,而且有助于促进对当代世界史编纂理论和方法的了解。     

马克思社会交往理论科学内涵的丰富性

交往是新时代的哲学主题。马克思社会交往理论是马克思主义社会哲学的重要组成部分。其科学内涵的丰富性,主要可以概括为“:交往”范畴的多义性,交往形式的多样性及交往理论特征的多向度的统一性。解读马克思的交往思想有益于增进人们对马克思交往理论本身及唯物史观的科学理解。     

简说世界当代史

编完《世界史．当代卷》,有感于当代人类文明交往的特殊复杂性,有感于它对当代青年理解世界的重大意义,于是有本文之作,以飨读者。     

浅析哈贝马斯的交往行为理论涵义

哈贝马斯在1981年提出了自己的交往行为理论观点,引起了当时西方学术界的广泛关注,其主要目的就是要建立一个“规范基础”,分析和批判资本主义社会结构转型问题。本文主要从社会学角度对哈贝马斯的交往行为理论的主要内容进行整理、概括。     

西安市外国游客旅游交往行为及交往效应研究

在现代社会中,旅游是一种十分重要的交往方式。作为一种限定于发生在旅游地这一特定空间及游客与东道主这两个特定群体之间的交往,旅游交往在地理空间、社会关系以及交往目的上有一定的特殊性。利用项目组在西安对外国游客和当地居民所作的455份抽样调查资料,运用Excell统计软件,从游客和当地居民两方面分析了外国游客与西安当地居民旅游交往行为的特点,并对主客交往效应进行了分析,进而提出了优化西安主客交往的建议,即克服主客交往障碍、创造主客交往机会和营造良好的主客交往环境。     

权利客体的哲学辨析

法学界传统的权利客体理论认为物质实体是权利的客体。实物是生产实践的客体,而法律是交往实践的中介系统,交往实践的主客体即为权利法律关系的主客体。故权利的客体是人类的实践活动即行为。物作为行为的客体一起构成权利的双重客体结构。     

论构建大一新生寝室和谐人际关系的意义和技巧

寝室是大学生朝夕相处的地方,如何处理好寝室人际关系直接影响到大学新生的身心健康。本文首先分析当代"90"后新生的特点与高校寝室的现状,进而介绍建立和谐宿舍人际关系的重要性,最后给出新生寝室人际关系的交往技巧,希望对新生认识寝室人际关系,提升人际交往能力,尽快适应大学生活有所帮助。     

论人类的文明交往

一 文明交往是人类跨入文明门槛之后、直到现在、而且还将持续发展的基本实践活动。     

马克思交往思想对世界历史观形成的作用探析

马克思的交往理论是马克思主义社会思想史中的重要内容之一,同时也对世界历史观的形成起到了很大的作用,世界历史性并不是一开始就存在的,而是根据社会的不断发展而形成的,马克思正是在这种社会不断变化的前提中,才孕育、萌生出了世界历史观。本文通过对马克思交往思想的介绍,从而分析它在世界历史观形成的过程中所起到引领作用。     

让幼儿成为交往达人的策略

我们知道,幼儿园是幼儿走上社会,适应未来生活的一个重要场所。幼儿将来要在社会上立足并充分发挥自己的力量,就必须学会与他人交往。幼儿时期是培养交往合作意识的最佳时期,作为教师,就更应该抓住这个关键     

我和我的日籍老师

我和我的日籍齿科老师日野文雄约有长达半个世纪的友好交往,其中直接交往不到两年,间接书信来往约20余年。回想起那些初识的时光,仍记忆犹新,历历在目……     

试论幼儿交往能力的培养

愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心,而自信心的增强又会引发更强的交往主动性,两者相互促进形成良性循环。     

唐代渤海国与日本的交往

唐朝时期,渤海作为唐朝的边疆民族政权,与中国的邻国日本进行了长期的交往,在交往中两者有共同的利益,也有过摩擦与争执,但是友好往来始终是其主要内容。本文通过追溯两者的交往初衷、谈论其交往内容,进而阐述两者交往的意义,渤海与日本的交往满足了双方人民的经济需要,促进了唐文化的传播。     

交往行为理论和认知语境共同作用下的高校图书馆与读者的相互沟通

本文以哲学家哈贝马斯的交往行为理论与Sperber和Wilson的认知语境理论相结合,提出:建构图书馆与读者之间的平等对话关系,图书馆与读者努力做到相互之间认知语境的一致,顺利的实现相互沟通,达到相互的理解。     

论新时代中国世界历史学话语体系的构建

世界历史学的话语体系蕴含在世界史的研究、编撰和教学之中,其实质是中国学者如何认识中国与世界的关系,如何界定人类历史的性质,如何阐明对人类社会发展演变的基本观点和判断,体现的是中国学者将世界历史理论化的途径,目的则在于实现自身的学术话语权。新的时代必然要求不断发展的话语体系,这就需要在唯物史观基本原理和新时代中国特色社会主义思想的指导下,梳理世界史话语体系建设的发展历程,进一步提炼世界史研究的核心概念、表述框架和阐述方式,彰显中国世界史研究和编撰的当代理论视角。从生产和交往两个基本概念进一步分析世界历史演化的内在动力,显然是其中一种可行的研究思路。通过生产和交往两种基本动力构建的分析框架,可以清楚地看到,中国特色社会主义建设事业不仅是中国历史连续性的自然体现,而且也是人类社会发展规律的具体表现。     

浅谈幼儿交往能力的培养

社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一,本文分析了幼儿交往能力的重要性,并从帮助幼儿理解他人情绪,创造有利的交往机会,发展幼儿语言表达能力等几方面地论述了幼儿交往能力的培养的途径和方法。     

浅谈幼儿交往能力的培养

社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一,本文分析了幼儿交往能力的重要性,并从帮助幼儿理解他人情绪,创造有利的交往机会,发展幼儿语言表达能力等几方面地论述了幼儿交往能力的培养的途径和方法。     

浅谈“辛苦”一词在不同语境下的翻译策略

在翻译时,是遵循“归化”还是“异化”理论,一直存在诸多争论。但在涉及跨文化交往翻译时,要特别注意对方语言的表达习惯及价值观,因此应尽量遵循“归化”理论。在全球化背景下中法合作不断深入,中法跨文化交往越来越频繁,在翻译实践中应尽量靠近法语的表达习惯与价值观念,可以尽量避免文化冲突与误解。本文将通过“辛苦”一词在不同语境下的翻译对此加以探讨。     

建构主义教学理论及其对我国基础教育教学改革的启示

建构主义教育理论关注学习者的原有知识经验,注重调动学习者的学习积极性,重视教师与学生、学生与学生、学生与周围环境的互动,注重学习者实际学习能力的培养和主动求知的技能、态度与习惯。我国教学改革中应注意借鉴建构主义教育理论,注重发挥学习者主体作用,让学生在活动与交往中探究学习,使教学过程成为教师指导下的学生利用原有知识经验进行的主动建构过程。