感情是怎样失去的？

我很不爱看学生们写的作文,不管是小学、初中或是高中生写的。为什么呢？因为当我看一眼开头就已经知道了结尾,或者只要看一眼题目就能知道写的是什么。比如写一件小事,有的同学写洗手绢或煎鸡蛋从三年级一直做到小学毕业;编一个童话故事肯定是几只小动物互相帮助打败了大灰狼。曾经有一篇报道说某一年高考的作文要求写自立自强的内容,于是乎很多的考生都不幸失去了父母等亲人,悲惨堪比汶川地震后的孤儿,     

有趣的“添尾巴”

正今天早晨,我走进教室,看见有几个同学围在黑板前,我好奇地凑上去,发现黑板上有一幅简笔画成的牛,可是这头牛却少了一条尾巴,有的同学说:"今天的作文课可能是看图写话。"也有的同学说:"可能先做游戏,再写作文。"我心里嘀咕着:你这条缺尾巴的牛,究竟能给我带来什么样的乐趣呢?     

在小学英语教学中如何提升学生的习作能力

正让学生学习写英语小作文是英语实践活动的一种具体形式,它不但能培养小学生英语知识的综合运用能力,而其能发展学生的英语思维,更有利于提升学生英语的表述能力。可见,培养学生用英语写作的能力是多么的重要,我们必须在教学中切实提升学生的习作能力。一、提高学生的写作积极性写作是枯燥的,学生一听说要写作文就一个头两个大,有的不停地翻书,有的请教英语水平高一些的同学,更有甚者咬着笔头茫然轻叹。怎样才能提高学生写作的积极性呢?     

努力培养学生修改作文的能力和习惯

我们常常看到有的学生写完作文后,长嘘一口气,然后把作文本一合,以为大功告成;或在作文本下发以后,急忙翻看一下分数,匆匆看看老师写的批语,就一切了事;也常常听到有些学生议论,写作文是学生的事,批改作文是老师的事,     

有米就能煮饭——作文表述主体变换例谈

有的同学,本有满腹文章,有下笔千言的本领,平日练笔,文思泉涌。可是临场作文时,却文思枯竭,面对文题,却往往无从下手。为什么呢?其实非不善"作文",而不善巧妙应变。因此,掌握了些作文变式技巧,你也能拥有生花妙笔,写出华彩篇章。     

高考考场作文成功的关键

高考是人生的一个重要转折点,而语文成绩的高低又是高考成败的关键,语文中的作文分值为60分,作文又成了高考语文的重头戏,所以,高考语文"成也作文,败也作文",下面,笔者浅谈一下高考作文成功的关键:一、审题精准高考作文写作要求中有"不要脱离材料内容及含义的范围作文",材料作文中所提供的材料是审题的要点,是立意的根基,是观点的依托。高考作文必须紧密结合材料进行审题立意,审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时,只有审题正确,才能拿到基本的分数。有的同学行文中只字不提原     

分清主次，演绎经典

<正>原题回放根据情境，在A和B两题中任选一题完成作文。进入初三，学习节奏更快了。面对即将到来的合唱比赛，班上有的同学认为应该重唱初二参赛的老歌，这样轻松；有的同学却认为要推陈出新，坚持选择新歌参赛，这样有挑战性。大家为此争论不休。A.请你摆明自己的立场，自拟题目，写一篇作文劝服其中一方。B.请你发挥想象，以《合唱节的争执》为题，写一篇记叙文。     

浅谈如何指导学生写出好作文

作为一名语文教师,在平时的作文教学中,我最大的感受就是通过写生活随笔,引导学生走进生活,才能让学生的作文充满生活的气息,富有时代的动感,才能让他们的作文以一种独特的面貌,与众不同的品质吸引所有的读者。生活是一个浩瀚的大海,博大宽广,时时处处都有我们独特的感受,而不少同学的作文当中,我们看到的不是五光十     

合作学习:共享快乐生活 快乐作文

正合作学习,在学生习作中有多大作用呢?近日,一位家长高兴地告诉我,孩子作文写得长了,生动了。他是在和同伴合作中找到了写作的窍门。是的,合作学习,可以解决作文的许多难点,可以有效激发作文的兴趣。过去,太多地规定孩子独立作文,堵塞了生活素材的源流,阻碍了作文技法的交流。在作文训练中,要细心帮助同学之间打     

要孩子，还是要分数？——家庭教育案例

初、高中阶段,是青少年最艰苦的学习阶段,尤其是毕业生。 考前焦虑,是毕业生普遍的心理反应。有的学生看着中招、高招考试“倒计时”牌上的日子一天天逼近,心里就紧张得透不过气来;有的学生会因为一次模拟考试成绩下降、名次落后焦虑得吃不下饭睡不好觉：有的学生到了冲刺阶段,由于心理压力过大,把考试看作同学之间的严酷竞争,互相提防、猜忌,弄得同学关系十分紧张;复读生的心理包袱更重,他们既要孤注一掷,又顾虑重重……这种心理的传染力极强,会由家长传染到孩子身上,也会在老师与学生之间、同学与同学之间相互感染,搞得人心惶惶……下面是我亲身经历的一个案例：     

记账式积累写作素材的初探

只要说起作文,不少同学都感到头痛,只要老师一布置作文,教室里常常＂唉＂声一片。很多同学抱怨作文＂没东西可写＂。我们必须承认,城郊中学的学生,生活阅历不够丰富,学校家庭两点一线式的生活又限制了他们的视野生活面窄,再加上课外阅读量较少,语言积累较为缺乏,所以,学生没有养成良好的习作习惯和基本的习作素养。怎样才能变＂没东西可写＂为＂有东西可写＂呢？办法是学会积累,养成积累的好习惯。     

初三同学参加体育运动对学习影响的调查与分析

一、课题研究的目的、意义针对初三阶段学习任务的加重,有的同学偏重文化学习忽略对身体的锻炼。而有的同学则偏爱运动,对学习和运动的关系处理不当,以至学习成绩下降。我们将通过调查、研究、分析得出结果。同时制定一张合理的运动处方,希望能够让同学从中得到借鉴,对同学有所帮助。二、研究对象、方法研究对象:江苏省宿迁市宿城区耿车中学初三年级学生。研究方法:调查法、文献资料分析法。三、结果与分析我们随机对初三的110位同学进行了抽样调查,回收调查卷104张。调查结果显示:有79.8%的学生喜欢体育运动,14.5%的同学抱无所谓态度,5.7%的同学不喜欢体育运动。在     

网络游戏,暑期你沉迷了吗?

过完愉快的暑假,又迎来了新的学期,两个月没见面的同学们都迫不及待地和朋友们分享着多姿多彩的暑期生活。有的同学出去旅游了一趟,增长了不少见识;有的同学读了很多平时喜欢却没时间看的课外书;有的同学选择社会实践,充分锻炼了自己。然而记者在采访中却发现,在炎热和漫长的休假期间,有相当一部分的中学生选择了躲在家中或去网吧玩网络游戏。爱玩是人的天性,中学生自然也不例外,在众多中学生纷纷被网络游戏的新鲜刺激所吸引的同时,我们却听到了不同的声音。据报道,北京市某重点高中的一名学生在进入暑假后不分昼夜地连玩了一周网络游戏,导…     

浅谈让学生自主评改作文

在作文互评活动中,学生始终处于主动探索的状态,通过阅读、聆听许多同学的作文,可以增强思维的发散性;通过评定别人作文的优劣,可以供自己以后作文借鉴,通过训练评语和心得,既增加了练笔量又练习了不同文体的作文,一举三得。     

作文教学中如何挖掘学生的创造性

作文教学是语文教学中的重点和难点,很多同学都对作文存有“怕”的心理,感到不知怎么写,不知写什么好。我根据自己多年的教学经验,总结了几点能让学生在作文中充分发挥自己的创造性,有效地提高作文水平的做法。     

给记叙文写一个精彩的结尾

在批改学生的作文时,我们不难发现很多同学的记叙文都没有结尾,或者是结尾过于平铺直叙,就事论事。本人在平时的作文教学中总结出以下5点,来给记叙文写一个精彩的结尾。一、发表议论,点明中心,     

小学高段作文教学之我见

作为语文教师,无论何时,无论何地,同行们在一起,无不谈论“作文”色变,叫苦连天,特别是年轻教师更是说束手无策,费尽“九牛二虎之力”,学生作文仍是收效甚微。确实,每年参加全县小学升初中作文阅卷工作,学生的作文真的是“五花八门”,优秀者屈指可数,效果堪忧,有的简直是不知所云,大家都瞠目结舌,师者茫然。     

礼重未必情意深

现在有很多同学忙于给同学、老师送礼物。对于这种现象,有的人认为是铺张浪费,一张贺卡,几句祝福足以表达情谊了,干吗还要送礼物呢?有的同学则认为,《麦琪的礼物》中德拉和杰姆互赠的昂贵礼物是那么的让人感动,我为什么不能给我喜欢的人送礼物呢?对于这两种观点,你有什么样的看法呢?请你根据以上内容写一篇立论或驳论,不少于500字。     

浅谈中学语文作文的教学

俗话说：“好文章是改出来的。”作文评改是作文教学过程中一个极其重要的环节。其过程是一个不断调动学生积极性,提高作文心理品质,发展语言意识性,提高写作效率的过程。每次作文,教师总是要根据语文课程标准的规定和学生的实际情况,提出具体的要求。对于学生来说,要自觉地贯彻这些要求,不是轻而易举的。他们往往拿起笔来,只顾写,而顾不得老师提的要求。因而写完了,自己的作文在贯彻要求方面做得怎么样,常常是心中无数的。只有通过教师评析同学的作文,评析自己的作文,才能认识自己的文章,     

浅谈高中英语课堂教学

在英语单词或课文教学中,教师常常运用人物名字作主语进行造句或创设情境,以加强学生对所学单词或课文的理解。如果发现有的同学走神、做小动作、低头看其它书籍等,教师可以抓住时机,运用这位学生的名字作主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务,增加英语教学的真实性,又可以起到提醒学生的作用,真可谓妙趣横生、一箭双雕。