历史研究的若干基本问题

历史研究有“经世致用”、“智识兴趣”、“人类自我认识”这三类基本目的,它们又各自导致种种优劣有别的不同史学。历史研究的基本目的决定了宏观思考至关重要,因为这意味着史事探究达到在总体上的统一性和揭示历史的深层含义,与此相关,理论对于具体的历史研究有优越的启示、梳理和升华功能,并且对于历史经验和教益能起到特别有力的推广作用。历史思索和论说的理论化包括(1)现成理论的连贯的运用,(2)理论性的创造式宏．观思考。成熟和高超的理论化是隐含的而非明示的,有机的而非教条的,倚重经典方法而非滥用社会科学。历史研究的基本目的,特别是经世致用,使当代史研究具有非常重大的意义。     

地理条件与历史发展

自从人类产生以来,人类社会历史存在的基本形式就是时间和空间。而历史存在的空间范围,主要是指人类赖以生存的地理环境。中外学者从很早的时候起就开始关注这个问题,认识到地理条件与历史发展具有密切联系。“对地理条件与社会发展之关系的认识,是一个历史过程。在这个认识过程中,中国近代以来的学者的贡献是应当特别受到重视的;而对于中国古代学者,尤     

西欧青铜时代文化的几个特征

青铜时代是人类史前历史中的一个重要的文化发展阶段,青铜时代文化的特征,是学习和研究欧洲史前历史必须搞清楚的问题。弄清了这些特征,对于研究早期人类的活动和史前历史的发展,具有重要意义。     

人的灵魂的病变:现代与前现代历史差异之源

正如果说马基雅维里以来的现代哲学尤其是现代政治哲学,总是站在现代人类社会历史运动的前列,以其深邃的哲思从原则、方案上为现代人类社会历史变革提供理论洞见或指导,从而引领着现代人类社会历史运动,那么现代历史学可能正相反,因为现代历史学总是远离现代人类社会历史运动之前沿,只有当历史变革大潮退却、一切都基本尘埃落定之后,它才追赶上来,捡拾作为现代人类事务之"成就"或"业绩"的历史贝壳,为它们进行分类、编次以及存档。一般地说,对于人类社会历史运动,哲学(政治哲学)是敏锐的弄潮儿、规划设计师,而历史学则是迟钝的拾荒者、人类     

历史唯物主义视野中的历史与生产实践

对于历史理论的争论由来已久,国外学者对马克思的唯物史观和历史理论的误读也形形色色。马克思是通过确立科学的实践概念,进一步推进到物质生产是实践的最基本方面,同时也是全部历史的起源,论证了生产力与生产关系的矛盾运动推动人类社会历史的发展。     

地方文献馆内制作发展前景分析

伴随着我国经济的发展与科学技术的进步,人们对于地方文献馆的兴建问题也越来越重视,地方文献能够对当地的自然、历史以及社会现象予以记录,能够客观的反应真实的自然现象及人类的各种活动,因此,探究地方文献馆内制作的发展前景至关重要,笔者将结合大量资料的查阅,对如何进行地方文献的馆内制作提出合理的意见与建议。     

人类的故事与后人类的挑战

当下后人类的科技前景挑战了我们过去对于历史的理解,但同时又激发我们以新的方式去认识历史。一方面,将后人类作为一个新的时代,表明时代转变的历史要求;另一方面,后人类假设一种新的、优于人类的主体将在这个新的时代诞生,由此消解了现代西方历史认知中的人类主体。本文试图以人类的故事为参照从而理解后人类,并考察在三个连续的阶段中作为历史中心主体的人类之命运:首先,探究古典历史哲学如何通过发明人类这一主体从而获得宏大历史叙事(亦即人类的故事)本身的完整性;第二,叙述近半个世纪的后殖民与性别研究是如何猛烈抨击这个中心主体的,而其批评针对的是人类故事的普世性;第三,分析后人类如何挑战人类的故事及后殖民与性别批评。后殖民与性别批评使史学变得碎片化,但保留了小范围内历史叙事的可能性。与此不同的是,后人类并不质疑人类故事的可行性,因其要求以优于人类的主体取代人类,所以必然会唤醒作为整体的"人类"。此外,作者认为后人类代表了对现代西方历史学现状和历史叙事可能性——小历史抑或大历史,碎片的抑或普世的——的根本挑战。     

个人发展问题在马克思唯物史观中的地位

马克思从个体视角考察人类历史的基本思想包括：人类历史的前提是有生命的个人的存在,人们的社会历史始终只是他们的个体发展的历史,人类总体的进步、社会历史的发展,最终都落脚在每一个体的发展上,未来社会是每个个人都得到全面自由发展的联合体,本文从这些方面说明了个人发展问题在马克思唯物史观中的作用.     

基于史料思辨性阅读的高中历史教学研究

<正>历史记录的是过去发生的事,同时也体现了人类的智慧和思考过程。史料思辨性阅读作为一种教学方法,旨在通过分析和思辨历史史料,培养学生的批判性思维、历史逻辑思维和理性判断能力,引导学生多角度、全面地看待历史问题,从而更好地理解历史和应对未来的挑战。一、理论依据：历史教学的理性转向叶小兵表示,分析探究历史事件并获得历史思维的过程就是历史教学。赵亚夫认为批判性思维是历史教学的核心任务之一。     

浅析中国解决民生问题的路径

民生问题是人类在发展过程中产生的关系到国家和人类切身利益的问题,是国家建设的基本问题。中国当前所面临的民生问题主要体现在就业难、收入分配不均、教育问题等。对于所面临的民生问题,我们应该采取有效措施来进行解决,让国家和人们生活更加健康的发展。     

从古人类学角度看从猿到人过渡阶段的属性——与陈国强同志商榷

关于从猿到人的过渡阶段,关于过渡阶段在自然史或人类进化史中的地位,它的性质和归属,学术界一直有争论。弄清这个问题,对于人类早期历史的研究,具有重要意义。 《世界历史》1979年第五期发表了陈国强同志的文章《论人类的童年——群,兼论原始     

浅谈当代历史教学的命运

作为历史和文化创造者的人类无时无刻不生活在历史中。历史对于人类理解自己的过去,理解自己的现在,进而规划自己的未来具有无可替代的作用。离开历史（经验）,人类将无法生存。历史（过去）、现在和未来是一个连续体,了解过去可以帮我们找到事件在历史坐标中的位置,从而预测、展望自己的未来。     

从不同时期的相关史籍记载看叶淇变法

对于叶淇变法的评价问题史学界历来就争论不休,这其中固然有史料不全的因素,但更是不同历史阶段及社会背景下,人们对于同一事件认识的不断深入的反应,本文拟从此着手,探究人们对于叶淇变法的认识问题。     

浅析中国解决民生问题的路径

民生问题是人类在发展过程中产生的关系到国家和人类切身利益的问题,是国家建设的基本问题.中国当前所面临的民生问题主要体现在就业难、收入分配不均、教育问题等.对于所面临的民生问题,我们应该采取有效措施来进行解决,让国家和人们生活更加健康的发展.     

谈物理教学中学生问题意识的培养

在人类认识与改造自然的过程中,经常遇到一些难以解决的问题,并因而产生困惑、探究的心理。这种状态促使个体积极思维,不断提出问题、分析问题和解决问题。引导学生自主发现问题、提出问题,通过师生合作创造性解决问题,既是新课改对我们的基本要求,也可以由此促进学生的认知能力发展和思维品质的提高。     

简评齐涛《中国史纲》与《世界史纲》

历史是人类的过去。对于历史的关注始终是人类永不衰竭的兴趣所在,今天的人类尤其如此。     

新时期强化文物保护管理的研究

文物是人类在长期的历史活动过程中留下的遗产,通过对这些文物的研究,可以真实的反应出人类在各个历史时期的社会活动以及意识形态。我国是一个具有悠久历史的文明古国,各个时期的文物都具有较高的审美水平和文化价值,不同时期的文物是对我国历史发展进程的印证,对于我国文化产业的研究具有不可估量的作用。现阶段,我国处于经济发展的繁荣时期,所以对于文物的研究和保护工作至关重要,也是博物馆面对的重要问题。文章对于新时期如何做好文物保护管理工作进行了分析,对文物研究工作具有重要的意义。     

人口动态平衡的历史分析

人口问题是一个在历史上一直存在着的问题。本文将现代生态学中的逻辑斯缔方程运用到历史人口学研究之中,通过对人类历史上几个典型的历史阶段的人口变化趋势的估测性分析,认为：由于个体数量（Ｎ）与环境容量（Ｋ）的矛盾,人类自古以来就一直自觉和不自觉地通过各种途径,采取各种手段,控制人口增长的速率,因此在任何一个历史阶段、任何一个区域,人口的实际密度总是基本接近于当时的环境容量所允许的极限。历史人口的变化尽管极其复杂,但始终保持着一种动态平衡。     

论先秦时期关于历史与未来的思想

历史与未来是人类思想的一个永恒主题。它发生于先民对自然和人事的推测,此后在宗教或科学的说明中展开,对社会生活的各方面都时刻发生着影响,甚至决定了某些历史事件乃至某一历史时期社会的动向。它是人类思想发展史中的一个基本问题。对历史学而言,则是一个重要的起...     

续修地方志的特殊风格

在中国近现代历史上,每逢世纪之交,总是人类社会总结历史、探索未来的关键时期。对于一定时代即世纪之交前20年左右,一定社会的地方性化产品续修志书来说,除了要亲中体现志书最基本要求的时代、地方风格外,它还带着新方志经验总结、新方志理论成果。