选择

儿子上大学不到两个月,太太就投诉他一天比一天回家晚。虽然我完全不觉得有这回事,但太太是家中领导,我自然不敢怠慢,急忙找儿子谈。     

还要不要再生一个？

艾绍强有一位漂亮的太太和一个乖巧的儿子。“你应该说服你老婆再生一个啊．我的独生儿子21岁了还不懂事．要是有个伴就好了。”一次坐出租车时与自称胖嫂的司机聊天,胖嫂对艾绍强说了这样的话。现在中国的人已经够多了,我们的家中还要不要再增加一个呢？对人口专题的采访与准备开始于四年前．其实人口问题早有学者关注且研究,     

案例教学法在函授教育中的应用——以法学案例教学为视角

所谓案例教学,是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上,在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容的要求,运用典型案例,通过学生的独立思考或集体协作,进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题能力的教学方式。案例教学是现代教学的重要方法之一,它是一种使学生通过对特殊事例的分析,掌握一般的分析原理并借助这一原理独立分析和解决问题的独特的教学方法。     

职业指导实践案例

在惠州商贸旅游高级职业技术学校招生大厅里,一名家长带着一名初中毕业生小A走了进来,两人一路看了30多个专业,转来转去,对于读什么专业犹豫不决。刚好那天本人在进行招生咨询值班,两人来到我面前咨询。家长希望小孩学一门实用的技术,比如汽车修理,模具制造专业,将来出来后好找工作。小A个人拿不定主意,但是他更希望学管理将来做老板。面对小孩和家长的选择专业上的咨询,本人首先请他们坐下,开始和他们俩攀谈,聊聊家乡是哪里的,怎么过来的,更     

从学生视角分析管理案例教学

管理案例教学的主体是学生,即案例教学活动主要是在学生自学、阐述、交流、争辩的氛围中完成的。因此,学生参与案例教学的积极性、主动性,参与案例学习的投入度、认真度以及对案例涉及相关知识的总结和消化吸收能力对案例教学的成功均起着决定性的作用。要调动学生参与管理案例教学的积极性、主动性,让学生学有所获,达到管理案例教学的目的,从学生视角分析,要解决好管理案例的学习准备、学习过程和学习成果的归纳总结这三大问题。     

浅谈案例教学在高中地理教学中的应用

高中地理新课标要求降低难度,压缩教材容量。因而在选用案例方面要求也就高,一是能准确地紧扣教材所学知识点。恰当地反应地理专业知识,二是难度要降低,让学生通过自己阅读,分析,思考后,能比较准确解决问题。因此在案例选择上,标准性和典型性更突出一些。那么我们教师在实际教学过程中如伺使用好这些案例呢？     

女子私奔案例多

1923年时,《广州民国日报》认为,广州的风俗越来越淫荡放纵了,妇女私奔的案例越来越多,当时最新出现的几宗是：（一）二区分署段内纪纲街17号李宅有个叫陈葵喜的小妾,27岁,高要人。她夹带金饰银毫、港纸衣服,托词出街后逃走。陈妾和她住在第五甫小禺里19号的五姑来往密切,可能是被引诱才出逃的。     

高中地理教学中的案例教学模式分析

高中阶段地理是一门是比较基础性的学习内容,通过地理学习,学生能够对全世界的地理情况进行分析和研究,能够促进学生爱护和保护大自然。目前高中地理教学依旧使用传统的教学模式,教学方法比较单一,学生被动接受教师知识的灌输,学生学习的积极性不高,不利于地理学习效果的实现。案例教学模式作为一种比较高效的教学模式,能够提高学生的主体地位,让学生主动参与到地理课堂教学中,实现良好的教学效果。文章就高中地理教学中的案例教学模式进行分析和研究。     

《旅游景区管理》案例教学方法探讨

《旅游景区管理》作为旅游管理专业的专业基础课,引入景区管理案例很有必要。但案例的选择要考虑教学内容、教学目标以及教师对案例景区的涉入等几方面情况。在具体的教学过程中,还要注意旅游景区管理案例的展示方式、案例引入时机、案例提供方式和案例展示程度。要发挥《旅游景区管理》在旅游管理专业培养方案中的作用,对景区管理案例教学方法有较高的期待。     

浅谈高中政治教学中的案例教学研究

对于高中政治的教学来说,现在采取的教学方式多种多样,案例教学法已经成为师生比较青睐的教学方法．它能够把知识化繁为简,化难为易,实现知识的具体化讲解。案例法即教师通过选取与所上政治课内容相符的案例,引导学生进行讨论,通过对案例的分析讨论,使学生掌握相应的政治知识,教师通过案例法来完成相应的教学目标。本文重点讲述了案例法教学的作用,步骤及应当注意的问题。     

古代绢本绘画修复案例

前不久,收到由泉州博物馆馆长陈建忠等同志送来的古绢本绘画手卷一帧,想在中国闽台缘博物馆新馆落成之际展出。受命后,我便夜里挑灯,开始了艰辛的工作。经过对作品落款和题跋鉴定确认,绘画作者系清代画工张伯龙父子。张伯龙,字慈长,福建永定人。擅山水、人物。《图绘宝鉴续纂》     

浅谈班主任工作细节案例反思

美国心理学家波斯纳1989年提出教师成长的公式：成长=经验＋反思。从世界教师教育的发展趋势看,实践反思已成为教师培养的基本模式。班主任在工作中积累上百个案例,胸中就有上千个策略,他遇到具体问题,马上就有无数个参照物和样板涌上心头。于是,也就有了自己的教育主张。班主任的实践智慧不可能来源与书本或讲座,实践智慧来自于亲历、     

论旅游管理专业案例教学的运用

案例教学法是旅游管理专业课程中常用的教学方法,有其鲜明的特点。但在实际的教学过程中,还存在着一些问题。本文对旅游管理专业案例教学法的实施提出几点建议,期待可以培养出更多的旅游管理人才。     

教学行动研究与案例分析

本文从教学行动研究的定义、作用、特点及实施步骤等方面对其内涵进行了阐述说明。在此基础上,作者根据英语课堂教学,以大学英语学习策略教学行动研究为示范,进行了具体的案例分析。     

案例教学法在政治课教学中的应用

思想政治课教学应用案例教学法,能增强课堂趣味性,激发学生学习兴趣;培养学生自主解决问题的能力;有效地将理论与实际生活相联系;提高思想政治课堂教学效果.思想政治课教学应用案例教学法应注重精心准备案例的选取环节;匠心设计案例的呈现环节;巧妙组织案例的讨论环节;准确把握案例的总结环节;不断创新案例的拓展环节.     

案例教学法在政治课教学中的应用

思想政治课教学应用案例教学法,能增强课堂趣味性,激发学生学习兴趣;培养学生自主解决问题的能力;有效地将理论与实际生活相联系;提高思想政治课堂教学效果。思想政治课教学应用案例教学法应注重精心准备案例的选取环节;匠心设计案例的呈现环节;巧妙组织案例的讨论环节;准确把握案例的总结环节;不断创新案例的拓展环节。     

浅谈案例教学在高中政治课堂中的运用策略

案例教学具有内容生动性,事例典型性,思想深刻性的特点。在高中政治课堂教学中,运用案例进行教学无疑会增强学生的学习兴趣,激活学生的政治思维,提升学生运用思想政治理论知识分析问题、解决问题的能力。     

基于非专业的旅游管理案例导学课模式研究

由于非旅游管理专业学生对旅游知识需求以及旅游动机等方面的知识,增加非旅游管理专业学生对旅游管理知识的了解,在导学课中应用案例教学方法具有非常重要的意义。为了取得更好的教学效果,在案例选择以及与其他教学方法的综合运用上充分考虑非专业学生的特点,才能够调动学生的主观能动性,提高学生解决实际问题的能力,为培养实用性人才打下基础。     

基层图书馆阅读推广活动案例及启示

为了提高我国公民的文化水平,也为了丰富人们的精神生活,很多地方都成立了基层图书馆,但是基层图书馆所起到的作用不是很大,这是因为小城镇的人们已经习惯了原有的生活状态,所以说在基层图书馆推广一些阅读活动是很有必要的。本文主要以东宁县图书馆为例,首先介绍了基层图书馆开展阅读推广的现状,其次,概述了东宁县图书馆的各项阅读活动,最后,通过东宁县图书馆的这些推广活动总结出了几点关于基层图书馆阅读推广活动的启示,仅此提供借鉴。     

案例教学法在临床医学教学中的运用

所谓的临床医学案例教学法,主要是指把提前准备好的医学案例充分融入到临床医学教学课堂中去,同时并通过引导学生自主学习,使学生能够正确地理解临床医学理论知识,并能够熟练掌握临床医学课堂上所学到的一些基本技能。在使用案例教学法的过程中,对于案例的选择以及问题的设计来说是一个很关键的问题,而对于怎样运用更是案例教学法的重点所在。