幸福观之我见

幸福,是人们毕生所一直追求的理想,而每个人对幸福的理解也是不一样的,这也是一个值得研究的一个重要课题。本文试图从人们种种的看法和生活现象中,就有关幸福的内容做一个辩证的理性的思考和理解。     

了解幼儿才能更好地融入幼儿

正幼儿期是儿童成长的关键时期,是形成正确的世界观、人生观和价值观的一个极为重要的时期,在这一时期内,儿童的认知、情感、性格都在不断地发展着。老师应该对其进行正确的引导,使其在这一过程中有更好的发展。但是幼儿的心理和情感上都还在一个懵懂期,他们对于无法在情感上接受的人会持有一个怀疑和抗拒的态度。因此,如何融入幼儿便成为老师所普遍关注和探讨的问题。只有让幼儿接受自己,才可以在发展的过程中给予幼儿正确的引导,让幼儿更好地成长;只有用心去融入     

当代大学生幸福观教育浅议

在多元文化背景下，当代大学生产生了很多不健康的幸福观。幸福观教育就是要让大学生在日常生活中树立起健康而合理的幸福观。培养大学生的幸福情感和发现幸福、创造幸福、享受幸福的能力。     

班主任,让学生因为你的存在而感到幸福

正我曾经读过一篇短文《让人们因我的存在而感到幸福》,内容虽短却很精彩。做一个"让人们因我的存在而感到幸福"的人,其实很简单:公共汽车上,你为老人让座,这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明社会环境中是一种幸福……而我,也时常问自己:"我能做一个让学生因我的存在而感到幸福的班主任吗?"(一)陶行知先生说过:"真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。"霍懋征老师也说过"没有爱就没有教育"。这些肺腑     

生青春墓前放一束满天星

有一种幸福属于成年后的我们——我们从未突然决定爱上一个人．为他跳上舞台,勇敢地唱一首歌,于是我们并不知道自己永远错过了什么,这其实也是种幸福,只可惜这种幸福偶尔会被《致青春》这类电影戳破：影片行至40分钟,     

浅析小学幸福教育

随着素质教育的推广,“幸福教育”一词渐渐进入公众视野。幸福教育作为一种比较先进的教育理念,在当前小学生的教育中起着重要的作用。本文介绍了幸福教育的意义和作用、我国幸福教育开展的现状,并提出了几点关于开展幸福教育的思考。     

浅析小学幸福教育

随着素质教育的推广,“幸福教育”一词渐渐进入公众视野。幸福教育作为一种比较先进的教育理念,在当前小学生的教育中起着重要的作用。本文介绍了幸福教育的意义和作用、我国幸福教育开展的现状,并提出了几点关于开展幸福教育的思考。     

中学生思想道德现状的思考

正目前,我国18周岁以下的未成年人约有3亿多人,而中学生的数量占了近一半。中学阶段正是青少年的世界观、人生观和价值观的形成阶段,这个时期思想道德的形成将奠定做人的良好基础,因而中学生的思想道德教育尤为重要。但在改革开放下的今天,一些学生中呈现出的道德滑坡现象令人担忧。一、中学生思想道德方面存在的问题1.家庭教育的缺失。一个人的一生所受到的教育应该是综合的、全方位的,应该是家庭教育、学校教育和社会教育     

浅谈中学信息技术课程学习兴趣的培养

信息技术是推动当今社会、经济发展的最活跃因素,是人们在数字化社会生存的必备技能。中学信息技术教育不仅为信息技术学科的发展储备了人才,同时也帮助学生学会如何利用信息技术在数字化社会更好的生存发展,并且信息技术教育也是实现对中学生进行素质教育的一个重要方面。信息技术课对高中学生而言是一门基础工具课。如何激发学生的学习兴趣已成为信息技术教师普遍思考的问题。我根据这几年教学过程中发现的问题和总结的一点心得,谈谈对这个问题的思考体会。     

提升小学德育教师教育科研能力之我见

正教师,不仅需要足够的知识和将知识传授给学生的能力,还需要吐故纳新,善于总结并积极参与教育科研的能力,这既是时代的要求,也是教师的职责和义务所在。苏霍姆林斯基曾说过"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来",但用什么力量牵引教师走到教育科研这条成功的幸福道路上来呢?要做身边的研究。曾经一度"研究"似乎是中小学教师     

“求真求善”:论陈独秀的幸福教育

我们称陈独秀在五四运动时期的教育思想为"幸福教育",其幸福观中体现了他对青年的要求。本文试图探讨陈独秀幸福教育的内容及其形成原因。     

知足

近些年来,人们常常讨论现代人眼下生活得幸福不幸福。实际上,人们生活得幸福不幸福,与人们的生活水平的高低是没有关系的。一个人的生活水平很高,但他也可能会感到生活得不幸福;反之,一个人的生活水平并不高,他也可能会感到生活得很幸福。其实,人们生活得幸福不幸福,取决于每一个人有没有知足的心态,而并不在乎你挣了多少钱、你当了多大的官、你的生活水平有多高。     

李小冉 幸福上路

艺人在圈里,往往身不由己,而小冉可以将生活的各面平衡得完美,这种境界让人羡慕。接受采访的时候,李小冉素衣而坐,边化妆边交谈。听她说完,才大悟为何她可以让自己这样幸福。懂得取舍,认清自己,了解世界,是她一直在强调的,也是贯穿在她生活中的原则。心无计较,大而化之,能够善用心灵有限的资源做明智的取舍,是她的幸福之道。     

试论中学体育教学中的心理健康教育

心理健康问题是困扰现代人生活、工作、学习正常进行的一个棘手问题。中学生由于受到来自学校、家庭等方面的压力,心理健康问题正趋于扩大。为解决这一问题,将中学生塑造成德智体美劳全面发展的人才,就必须理性解决他们的心理健康问题,实施科学的心理健康教育。而在中学体育教学中实施心理健康教育,让广大中学生正确认识健康的心理寓于健康的身体,树立学校体育＂健康第一＂的理念,无疑是解决这一问题的良好途径。     

当代军人幸福观内涵探究

关注人民的苦难,追求全人类的幸福是马克思主义哲学唯一的终极关怀。正如恩格斯所说：“在每个人的意识和感情中,都有一些作为颠扑不破的原则存在的原理,这些原理是整个社会历史发展的结果,是无须加以证明的。”这个颠扑不破的原理就是“每个人都在谋求幸福”。不同群体、不同职业、不同时代和不同生活境遇的人对幸福有着不同的理解,进而产生了不同的幸福观。军队作为国家政治上层建筑的重要组成部分,肩负着特殊的职能使命,是维护社会稳定和国家安全的重要基石,在一定历史条件下也是促进社会急剧变革的重要力量。作为一个社会特殊的职业群体,当代军人幸福观内涵是什么呢？我们可以试着从分析马克思主义幸福观的科学内涵人手,得出当代军人幸福观内涵。冀希在马克思主义幸福观思想的指导下,结合当代军人的职业特征,明确作为一个特殊群体应有的幸福观,使当代军人充分认识到军人群体的存在价值和意义,从而获得最大幸福,以推动我国军队思想政治教育工作不断向前发展。     

论密尔的功利主义——对个人与社会关系的一种新解释

在《功利主义》一书中,密尔对快乐这一概念进行了重新阐释,认为快乐不仅有程度上的不同,还有性质上的差异。人的快乐有高级和低级之分,人们愿意而且应该选择更高级的快乐,放弃低级的快乐。他提出幸福的目标就是在质和量上都得到满足的生活,幸福的内容是宁静和兴奋。他认为幸福是人类的惟一目标,美德是达到幸福的一种手段．而社会的最高道德标准就是最大多数人的最大幸福。本文旨在通过对密尔的功利主义的进一步阐释,深入探讨功利主义的内涵和本质。     

泰勒 幸福在哪里

在这个生存压力越来越大,竞争越来越激烈的社会,越来越多的人感到不幸福,泰勒教你如何幸福。注意,是如何幸福,不是如何成功     

浅谈初中体育课中“愉快教育”

在未来社会中,教育能否培养出具有自我发展能力和创造能力的人,是其生存和发展的关键条件,也是教育创造的核心所在。因此,转变观念,要有意识地打破课时,教材的局限,形成开放的教学势态,把学习由课内延伸到博大的知识领域,让学生广泛地吸取知识和信息来丰富课堂中的学习。     

建设魅力班级文化，营造幸福育人家园

班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用，是班级生存和发展的动力，也是成功的关键。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量。本文论述了班级文化建设的问题．着重探讨了班级文化建设过程中的一些得体的做法，力求建设魅力班级文化，营造幸福育人家园。     

海上吉普赛人的生活乐趣

<正>当今社会,人们的各种欲望与日俱增,每天忙忙碌碌、行色匆匆,可随之而来的烦恼也越来越多,失望、焦躁、忧郁……各种情绪纠结在一起,很多人都声称已经不知道幸福是什么滋味了。可是我最近到了一个地方,一个远离现代尘嚣、恍若隔世的地方,近距离地接触了一群人,他们让我实实在在地感受到了幸福,并且无比的幸福!