多媒体技术在小学教学中的应用

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果,就我们而言主要是指用课件和光盘教学资源来进行教学。课堂教学过程中一般包括导入、讲授、练习与总结这四个环节。在这四个环节中应如何恰当地运用多媒体,使课堂教学收到良好的教学效果昵？     

浅谈语文课堂教学中多媒体辅助手段运用的原则

在语文课堂教学中运用电脑多媒体手段有许多传统教学形式无法具备的优越性。但我们在使用电脑多媒体手段时,必须把握：整合媒体;节约时间;具体实用：辅助教学等原则。     

合理运用多媒体辅助 提高语文教学有效性

在新课程改革的大背景下,多媒体在农村中小学课堂中得到了普及,给正处于变革中的语文课堂教学带来了无限活力。但在实际运用多媒体辅助教学的过程中,教师们的态度却褒贬不一：有浅尝辄止的,有因噎废食的,也有南辕北辙的……究其原因,我个人认为：部分教师对多媒体教学的作用和地位缺乏准确认识,没有正确处理好多媒体与语文教学的关系,没有做到适当运用、合理利用、有效使用。那么,怎样才能做到多媒体教学与语文教学的有效结合呢？本文就此谈一些浅显的认识。     

灵活运用多媒体，提高化学教学质量

科技的发展带动了计算机的广泛应用。随着多媒体技术的出现,也为我们的教学带来了便利条件。多媒体具有其独特的优势,但是在多媒体教学中出现的问题也不容忽视。作为一名初中化学教师,在教学中要合理运用多媒体进行教学,提高化学课堂教学的质量。     

利用电教媒体优化课堂教学效果

随着教学改革的不断深入和现代信息技术的推广,电教媒体已成为课堂教学的新宠儿。它成为优化课堂教学过程,推进课堂教学改革,提高课堂教学质量的重要工具。特别是对提高语文课堂教学效率,有着极其重要的作用。实践证明,合理地运用电教媒体可以激发学生的学习积极性;运用电教媒体,能增大课堂教学上的容量;运用电教媒体,有利于突破重难点;运用电教媒体,有助于提高学生的主动探究能力。只有这样,才能提高语文课堂教学的效率,促进学生的全面发展。此外,我们选择电教媒体时机要恰当,为我们的语文教学发挥最佳的作用。     

怎样使网络与语文教学相结合

经过多年广大语文教师不断求索,弄潮于改革的长河,使语文教学绽放出了许多美丽的浪花。语文课堂教学媒体的选择和使用就是其中的一朵,折射出不同时期课堂教学理念的不同色彩。？     

语用含糊对公共媒体公信力的影响研究

语用含糊作为语言所固有的一种本质特征是必然存在的,因而在媒体语言中也得以普遍使用,其灵活性和含蓄性使媒体语言更加具有活力、渲染力和影响力。语用含糊的使用不影响媒体的公信力,然而,媒体含糊语言运用不当,对媒体的公信力势必造成一定的影响。     

浅谈多媒体教学的优势及问题

九十年代起,随着计算机技术的迅速发展和普及,多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此,现在我们通常所说的多媒体教学是指运用多媒体计算机来开展的教学活动,它又可以称为计算机辅助教学即CAI。在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,利用多媒体计算机,综合处理符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练过程。     

谈初中语文教学机智——教学目标“随意”谈

常会听到“忽视了文本”的相关课堂评价,于是,我们需要思考：如何更具实效性地实现语文教学目标？怎样掌控教学目标与“文本目标”的关系？没有目标的课堂教学当然无所谓效果,但从生活大课堂开辟出来的极为特殊的语文课堂,是否只能唯文本目标是从呢？我以为：对于那些相对过于浅显或深奥的文本来说,运用是更高层次的理解,惟此,才能使语文真正体现植根生活、浓缩生活、服务生活的本性。探寻以运用促理解的最佳训练点,并适时放大,亦即“随意”驾驭教学目标,实在是需要我们全力追求的一种教学机智。     

高中学生音乐学习现状调查分析及对策研究

近年来,由于声像技术的日益革新,网络、媒体的渐次普及,青少年学生了解音乐的渠道也日趋丰富。作为中学音乐教师,美育工作的实施者,如何通过传统载体一音乐教材,给学生感染、熏陶,提高学生的审美素养,如何了解学生的音乐学习需求与教学现状的差距,改进我们的教学手段和方式。使之更好的服务于音乐教学呢？本文基于“你对音乐、音乐课及音乐教师态度及看法”的调查分析,探讨了新教学环境下教学质量提升对策。     

多媒体技术与高中英语教学的整合

多媒体一词是英文MULTIMEDIA的中文译名,从英语教学的狭义角度来讲,是指计算机控制的交互式多媒体传送系统。事实上,多媒体系统是一种非线性的多媒体信息综合使用的交互式大型数据库,其中包括文本文件、静止图像、实时电影及处理系统、语言功能、音乐和声效功能等。它对教学过程的控制功能及人机交互的功能是其它电教设备无法比拟的,是最优秀的现代教学媒体。本文就在高中英语教学中多媒体技术的运用谈谈自己浅显的认识。     

现代教育技术在科学课教学中的效果研究

当今,青少年儿童生活在现代化传播媒体迅速普及的新时代,他们已经从婴幼儿时期就接触各种传播媒体的影响,因此,儿童入学后表现出认知能力的起点很高,这就向我们教师的教学进度提出了更高的要求。现代教育技术一般理解为多种媒体综合运用于教育之中,从而使教学达到最优化的教学技术。多媒体是计算机和视频技术的结合,实际上它是两种媒体;声音媒体和图像媒体。那么,研究现代教育技术用于教学     

取消“三公消费”政府还能运转吗

“三公消费”跟公众的权利意识已经形成尖锐对立 正月初一,云南省红河州委南传部部长伍皓同志在微博上公布了他使用的公车牌号。伍皓对媒体表示,他的目的是“禁止公车私用从我做起,求大家监督我”。但是,此事引起的反应,立即超出了他“求大家”的范围。大家从他开始,追问到公车的管理,什么人有资格享用公款配车？进而推及公款到底该怎样使用？政府的成本到底该多高？     

试论多媒体与语文阅读教学

随着电脑和网络的普及，计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学·学拿的阅读对象不再局限于文字和图片，更有各种各样的有声读书、动画和视频。它以其鲜明的教学特点、丰富的教学资资源、形象生动的情境，赢得了老师和学生的青睐。但许多老师在语文阅读课上，过多或不恰当地使用多媒体，教师制作多媒体课件上花了很大工夫，教学效果反而事倍功半。如何在语文阅读课堂中提高多媒体的效用呢？笔者根据自己的教学实践谈谈多媒体的有效运用。     

如何培养学生在高中数学创新思维

自从提出素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”以来，“创新”立即成为企业界、科学界、教育界普遍关注的话题和焦点，也成为我们这个时代的主旋律和最强音。于是我们不禁要问：什么是创新教育？创新教育包括哪些内容？教学中高中数学的创新思维又该如何培养？     

浅淡多媒体课件在数学课堂教学中的运用

现代信息技术的迅猛发展,使得数学课堂中运用多媒体进行教学已成为现实。如何进行数学课件的制作,并应用于教学实践,是我们教育工作者所面临的共同课题。针对这个问题,笔者进行了初步探索。     

提高农村学生数学教学质量

“农村”在我们的潜意识里仍是落后的代名词,落后的不仅仅是生活质量和医疗水平,更甚者是教学水平。面对这样的问题我们该如何解决？解决问题的关键是什么？对象是什么？这些问题是不容虚视的。     

浅谈感悟英语新课程

英语教学变了：课堂气氛活跃了,师生英语素养提高了,学生的表现也越来越精彩了……一套崭新的开放教学体系初步建立起来,英语教学走进了一片崭新的天地。是什么给英语教学带来了如此巨大的变化？是新课标的颁布实施,是新教材的出版使用,是它们使我们的英语教学从封闭走向了开放。     

提高高中生政治科语言运用能力浅析

从教学和能力测试两方面考查发现,高中学生运用政治学科语言的能力很弱。那么,教师如何提高学生语言的运用能力呢？下面,我们试从语言积累、语言内化、语言锤炼、语言运用四个方面作些探索。     

浅谈高中数学教学

人们经常谈论小学生过重的学习负担,其原因何在？其表现形式如何？我们认为可用四个字来概括——机械重复,中学尤其高中数学教学中,学生过重的学习负担主要表现何在？或者说教师该负什么责任？我们认为有两点值得特别注意,“无节制的扩展知识面”。