课改对教师的要求

大家都知道,课改实施的成功与否关键在于教师的素质。联合国教科文组织曾对教学质量提出了“5个因素和1个公式”。这五个因素是：①国家的政策;②学生的来源与素质;③教材的质量;④教学的环境与条件;⑤教师的素质。这五个因素中教师的素质是决定因素。一个公式是：教学质量=[学生（1分）＋教材（2分）＋环境（4分）＋教法（3分）]×教师素质。这个公式内4者相加为10分,而教师素质分值越大,乘积越大,那么教学质量就越高。由此可见,教师素质对教学质量提高起着举足轻重的作用,同时教师的素质对课改的实施起着决定性的作用。     

职业教育师资队伍建设的对策研究

探讨了职业教师所需具备的职业素质,分析了目前职业院校教师在职业素质方面的缺陷和不足,在此基础上提出了提升职教教师职业素质的措施。     

提高教师素质的有效途径

素质教育是一种以“素质”培养“素质”,以“灵魂”塑造“灵魂”的过程,这就决定了教师的素质在素质教育中的特殊意义和巨大作用。要努力提高教师自身素质才能真正全面实施素质教育。     

大学英语教师持续成长的必要性与途径

随着我国入世,高等教育对人才培养的标准发生了深刻的变化,大学英语教育改革也对教师素质提出了更高的要求。教师作为教学的组织者、管理者,教学改革的实施者,他们的素质是教学改革成败的关键。大学英语教师素质持续提高有其必要性,应通过系列途径促其提高。     

论中等职业学校教师专业化素质培养

职业教育培养学生的目的与普通教育的差别,决定了职业教师专业化素质与普通教育专业化素质的不同。本文通过分析中等职业学校教师专业化需要具备的条件,提出中等职业学校教师专业化素质培养的建议。作为一名教师教学就是要让学生学会知识、运用知识、学有所用。尤其是作为一名中等职业学校教师,不能照本宣科,我们的责任是不单要让学生学会做人也要让学生学会做事。而作为中等职业学校教师专业化的素质是学生迈入社会获得良好发展的关键因素。     

谈新课改中如何提高化学教师的素质

综观我国教育发展的动态,目前正是由应试教育转向素质教育的时期,要搞好素质教育并推向深入,提高教师自身素质是关键。教师自身素质即为教师各方面的能力达到一定水准,在教学中起到多方面的作用。新课程的实施对教师提出了更高、更新要求,不仅观念要更新,而且角色要转变。以下就化学教师如何提高素质,以更适应新课程改革要求。本文就如何提高化学教师的自身素质谈谈自己的认识。     

新课程改革——教师素质提高的契机

教师是新课改的主力,因此,建设一支高素质的教师队伍对课改的成功具有极大的意义。课改对教师的素质提出了新要求,带来了新机遇,同时,教师素质的提高又有助于推进新的课程改革。新课改不仅要求教师要树立新的教育观念,更要教师掌握熟练的专业技能。     

谈高中物理老师如何提高自身的专业素质

教师作为新课程改革的具体实施者,他们素质的高低将直接影响课程改革的效果。基础教育改革对物理教学改革提出了新课题,教育的改革和发展都要通过教师的实践才能得以实现,必以教师素质的提高为起点,作为中学物理教师应不断提高自身的专业素质以达要求。本文从基础教育新课程改革入手,谈谈高中物理老师自身专业素质的提高。     

《学记》的教师素质观与现代教师素质的提升

《学记》作为世界第一部教育理论专著,其中有多处对教师素质的论述,对一名合格教师必备素质有着明确的要求:教师必须深知教育成败之因;必须深切了解学生,因材施教;必须善教;必须有渊博的学识和进取心。这些闪光的思想并未过时,对现代教师素质的提升,提供了宝贵的借鉴。     

浅谈基层电大教师队伍建设

现代远程开放教育呼唤新型电大教师。加强教师队伍建设,重点是提高教师综合素质。只有教师队伍素质的全面提高,电大才能抢占现代远程教育的制高点。本文首先阐述现代远程开放教育对教师的素质要求,然后分析基层电大教师队伍的现状和教师队伍建设应注意的问题,最后提出了基层电大教师队伍发展的方向。     

浅议网络技术在院校教师继续教育上的应用

教师作为教育事业的主体之一,其能力素质影响着教育工作的成败。基于网络技术的教师继续教育将对提高教师素质、培养合格教师具有重要意义。     

当代教师应具备的能力素质

民族的希望在教育,教育的希望在教师,培养德才兼备的世纪人才是每位教师的神圣职责。然而教师能否在教育教学中真正有效地履行好教书育人之职责,在很大程度上取决于教师的能力素质。那么,一位优秀称职的教师应当具备哪些方面的能力素质？又如何才能增强自身的能力素质呢？     

浅谈幼儿师范学校生物教师科学素养的提升

学校教育是提高国民科学素质的主渠道,教师是学校教育的执行者,教师科学素养的提升直接反映对学生科学素质培养的成效。长期以来,许多学者对学生科学素养的培养进行了大量研究,很少有人关注教师这个教育的主体。本文作者就是针对教师这个主体探讨有关科学素养的提升问题。     

实施素质教育对教师提出新要求

素质教育是我国教育发展的方向和理想,推进素质教育是当前教育发展的基本任务。要真正落实素质教育,需要教师具备与之相适应的素质。新时期素质教育对教师素质提出了新要求。一、道德素质要求:"学高为师,身正为范"。教师必须是‘人师"。职业道德素养是现代教师重要的专业素质之一。教育的开放性,对教师的道德素养提出了很高的要求。教师的人格和行为举止,极为世人所瞩目。(1)如果教师具有良好的职业道德,必将对社会产生积极影响。随着社会的进步发展,人们精神文化的需要日益增长,教师与社会各方面的联系会愈来愈多,对社会生活的影响也就会更加广泛和深入。教师无论在课上还是在课下,都在潜     

高中新课程形势下的教师专业化发展实践研究

教师专业发展或教师职业专业化,对社会,关系着中国教育的品质和人才质量;对教师,则关系着教师的生存状态和生存质量。教师素质的提高有赖于教师专业化的发展,需从教师的教科研素质、教师教研评价模式与课堂评价体系等方面进行改革和完善。     

实施幼儿素质教育之我见

常言道:给学生一碗水,教师需一桶水。这充分说明要适应幼儿素质教育的需要,教师的个人整体素质也必须得到全面发展和提高。在培养幼儿创新创造素质的同时,我们也加强了自身的创新、创造、素质修养。     

以史育人提高教师职业素质

"教书育人"是教师所肩负的神圣职责,教师要切实担负好这一职责的重要保障是其良好的职业素质。高职高专教师职业素质水平高低则关系到高等职业教育教学质量。教师良好的职业素质体现为"学问之师"和"道德之师"的统一。     

略论教师的思想政治素质

教师的思想政治素质是教师对学生实施素质教育的精神支柱,在整个教师素质中居主导地位,它支配着教师的其它各项素质。教师的思想政治素质主要包括较高的思想觉悟、良好的职业道德、科学的世界观和人生观、崇高的敬业精神和开拓创新精神等内容。     

对高职院校“双师型”教师能力素质提升的探讨

提高高职院校教育质量和办学水平,需要一支具有优秀的专业理论素养和丰富实践经验的“双师型”教师队伍。本文阐述了“双师型”教师的内涵,分析了“双师型”教师应该具备的主要能力、素质和素养,最后提出了提高“双师型”教师能力和素质的主要措施     

顶岗实习中师范生专业素质培养探析

我国基础教育改革的深入对教师专业素质的发展提出了更高的要求。顶岗实习作为教育实践的一项创新,是教师职前教育的一部分。顶岗实习为师范生提供了充裕的实习机会及高度的实习自主性,这对师范生专业素质的发展起到了重要的促进作用。