基于创新创业型人才培养目标的经管专业ERP实践教学思考

结合地方高校实际分析目前高校创新创业教育状况和经管专业ERP实践教学情况,认为目前高校的ERP实践教学主要停留在对现有企业的内部运作流程管理上和对企业各管理职能活动体验的感性认识层面上。对ERP沙盘模拟实践教学需要打破专业和学科界限组织教学,拓宽ERP模拟经营实训的范畴,将企业模拟经营的软件操作和创新创业项目实践密切结合起来,实现创新创业项目与软件模拟经营的有效对接。     

转观念强基本抓示范 开创实践教学新局面

贯彻胡锦涛总书记讲话精神加强实践教学工作座谈会6月8日在京召开。教育部党组副书记、副部长杜玉波指出,要认真贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神,总结交流各地各高校落实教育规划纲要一年来在实践教学方面的成绩、经验和做法,把加强高校实践教学工作作为提高人才培养水平的切入点和突破口,从转观念、强基本、抓示范三个方面入手,努力开创高校实践教学工作新局面。     

试论高校评估背景下的教学档案质量问题

教学档案作为高校评估的基础,其重要性是不容忽视的。为了顺应新时代的发展要求,各高校都应全面落实教学档案的完善工作,加强网络科技与档案的同步对接,改革传统式管理档案模式,创新更健全的教学档案。从多方面完善档案管理,从而使教学档案的质量得到保证。     

无锡创新社区党建工作的实践探索

党的建设重在基层,社区党建是基层党建的重要组成部分。随着经济社会的快速发展,社区党建工作也面临新的机遇和挑战。无锡市适应新形势新要求,不断创新社区党建的工作思路,积极探索社区党建的实践路径,全面推动社区党建工作制度化、规范化、科学化。无锡加强和改善社区党建工作,主要从四个方面入手:夯实根基,健全区域化党建格局;立足基层,完善党组织服务机制;创新载体,打造信息化网络平台;公推直选,推进党建民主化进程。无锡在实践中探索,在探索中创新,通过创新的实践与探索,努力开创社区党建工作新局面。     

“三联三建”模式探索高校与社区“党建联动”新途径

当前形势下,高校与社区开展“党建联动”是推动党的基层组织建设的重要举措。通过“三联三建”模式探索高校与社区“党建联动”新途径,即:思想工作联抓,共建组织建设阵地;志愿服务联璧,共建人才培养阵地;文体活动联谊,共建文化传承阵地,从而使高校与社区优势互补,开创基层党建工作新局面。     

高校毕业生就业指导与就业市场对接问题的探析

高校教育的改革将高校毕业生就业工作全面推向市场,要求高校在提高就业指导的实效及全程化服务的基础上,实现与就业市场的全面对接,理清和梳顺对接的环节和关口,实现人才资源的最佳配置和合理利用。     

嵌入、认同、责任：地方社区中的旅游小企业

围绕旅游小企业根植于地方社区的社会理性本质,本文借助嵌入理论探讨旅游小企业经济活动背后社会责任行为的成因。研究发现：①旅游小企业主的地方认同对企业社会责任行为有着显著的正向影响;②旅游小企业主的社区嵌入对地方认同有着显著的正向影响;③旅游小企业主的地方认同在社区嵌入对企业社会责任影响中扮演着显著的中介作用;④旅游小企业主的地方身份特征在社区嵌入对地方认同的影响中起着显著的调节作用,社区嵌入中获得更多社会资源的外来小企业主比本地小企业主对地方认同的影响更强。本文揭示了旅游小企业社会责任的地方空间特征,形成了地理学人—地关系研究的新方向,并为社区嵌入管理和商业环境塑造等工作提供了实践启示和建议。     

论高校提升实践育人能力的重要意义

在大众化教育倡导实践创新和培养应用型人才的今天,高校应拓宽实践教学范畴,丰富实践教学环节,加大实践教学力度,不断完善实践教学体系,增强社会实践活动的有效性,在提高实践育人质量上下工夫。而要做到这一切,必须充分认识高校提升实践育人能力的重要意义。本文从四个方面对此进行了论述。     

浅析社区档案规范化管理

<正>2013年,齐齐哈尔市档案局、民政局联合下发了《齐齐哈尔市社区档案管理办法》,本文就如何加强社区档案工作规范化建设,谈点认识与建议。一、深刻认识社区档案工作的重要意义社区档案工作是档案工作的重要组成部分,也是档案工作的一个新领域。在当前全县深入开展党的群众路线教育实践活动的关键时刻,我们全面开展社区档案规范化建设工作,是档案工作服务大局、服务社会、服务人民群众的一项重要举措。各级档案部门     

高校评估中教学档案管理的重要性及工作创新

以高校评估为切入点,论述了教学档案在高校评估中的作用,高校评估与高校档案管理是一种相辅相成、互为基础、相互促进的关系,高校档案是高校评估的基础和支撑,高校评估促进高校档案建设。搞好教学档案管理首先要重视教学档案管理工作;其次要完善教学档案管理工作.只有对传统档案工作从观念和管理方式方法方面进行创新,才能适应高校评估的需要。     

关于高校教学档案管理与教学质量评估的思考

教学档案是高校教学工作中的基础性环节,反映了高校教学管理的全过程。教学档案与教学质量评估之间相辅相成、相互促进、缺一不可,但目前教学档案管理工作中仍存在着领导重视程度不够、档案管理队伍业务水平不高等六个方面突出问题。针对有关问题,本文提出了以教学水平评估为动力加强高校教学档案管理的六个针对性措施,以期推动高校教学档案建设和管理工作迈上新台阶。     

建设都市山歌歌墟 打造客家文化品牌——广州市天河区凤凰街群众文化工作的特色

本文主要论述城市的文化工作如何抓住地方特色,形成文化品牌,引导基层文化工作深入社区,更好的为社区居民服务。并具体以广州市天河区凤凰街的文化站工作为例,在克服资源困难、先天条件不足的情况下,如何结合地方特色、挖掘本地民间艺术、形成文化品牌的做法进行一一阐述,以及这种做法对基层文化工作开展的重要性和必要性,让城市文化工作与民间艺术走完美结合的新路子。     

室内设计方向专业基础教学的研究与实践

本文分析了室内设计方向以往专业基础教学与专业设计课程之间缺乏对接的表现与成因,提出了解决问题的方法,对室内设计方向专业基础教学的实践起到可借鉴的指导作用。     

高校旅游管理专业教育实习现状及对策分析

旅游管理专业实践教学是使学生掌握旅游从业基本技能,培养学生旅游服务意识,提高学生发现问题、解决问题能力,引导学生将所学理论知识转化为实际工作能力的重要教学环节。在实际教学过程中,专业实习环节仍然存在很多问题。改进旅游管理专业实践教学,加强实习基地建设,注重师资实践能力培养,提高理论水平和实践能力,创新教学与实习模式是完善高校旅游管理专业实习的当务之急。     

失地农民就业空间特征及行为模式研究——以安徽省芜湖市为例

以芜湖市失地农民为研究对象,利用2014年的实地调研数据,运用GIS空间分析、地理集中指数和空间使用曲线等方法,探讨芜湖市失地农民就业空间特征、行为模式及影响因素。研究表明,芜湖市失地农民就业以本地就业为主,空间呈大集中、小分散的格局,为单中心的社区圈层模式。在市域尺度上本地就业在空间上呈现郊区为就业热区,城区相对较少;社区尺度上,就业地主要集中在社区范围内,短距离就业为主,主要集中在1-5km距离段,其中2km处出现就业人数高峰。就业空间行为模式类型多样,本地-就业型占主导地位。失地农民的自身属性特征及思维定式影响和制约着其对就业空间行为的决策;城市化过程中制度转型与空间重构实现了郊区产业集聚格局以及社区周边的城市就业环境,为失地农民就近就业创造机会。     

大数据时代高校旅游类专业教学改革的理论与实践

从计算机技术到信息技术,再到数字化、大数据技术的发展,人们的生活发生了较大的变化。在大数据技术日益蓬勃发展的背景下,高校旅游类专业教学迎来了巨大挑战。本文立足大数据时代,对高校旅游类专业教学改革的必要性加以分析,并从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学实践五个方面对高校旅游类专业教学改革的实践路径进行论述,旨在为相关高校提供思路。     

文旅融合背景下基于"产教融合"的文创设计人才培养模式研究

在文旅融合大背景下,针对目前文创设计人才培养过程中存在的"产教"不对接问题,高职院校可将"工作室制"作为教学模式,促进文创设计教学情境与岗位职业情境的对接;以"校企互聘制"为教学保障,促进课程内容与岗位职业标准的对接;以"协同创新中心"为研创一体化基地,促进教学过程与生产过程的对接,进一步探索基于"产教融合"的文创设计...     

高校教学档案管理工作存在的问题及其原因探析

教学档案管理工作是高校教学和管理工作中的重要环节,目前高校特别是地方高校中,教学档案管理工作还存在着教学档案管理人员专业素养不高;教学档案管理混乱;教学档案管理工作重管理、轻服务,教学档案利用率较低等诸多问题。存在这些问题的主要原因有:高校教学档案管理制度不够完善;对教学档案管理工作重视不够等。     

顶岗实习基地建设的目标设定与路径选择

顶岗实习模式是高等师范院校实现人才培养的一种有效创新机制,它实现了高等师范院校与基础教育的"无缝"对接。通过科学遴选、加强指导和完善建设等多个途径,在师范院校与地方教育局的通力合作下,发挥地方优质中小学的积极性,设定合适的目标,选择正确的发展路径,建立一批顶岗实习基地,进一步拓展和深化顶岗实习工作,加强师范生的实践教学,完善师范生的人才培养模式,更好地推进地方基础教育的健康发展。     

基于高校教务处实践教学的探索研究

高校对人才的培养,目的是要为社会培养相关的有用人才,而仅仅是理论的教育是不够的,最终要将理论运用到实践当中去,这样才可以培养出社会所需的人才。应用型人才是当前社会所急需的人才,这一人才的培养需要通过高校教务处的一系列工作将实践教学落实到实处。本文从充实实践教学内容、优化实践教学体系、培养学生创新实践精神三方面对高校教务处实践教学进行初步的探析。