浅谈贫困大学生心理问题产生的原因和对策

贫困大学生作为高校中的弱势群体,他们始终是倍受社会关注的群体。虽然国家设立了各种奖学金、助学金,并出台了助学贷款政策,但这只能解决贫困大学生经济上的困难,贫困大学生的心理状况更加值得关注。本文从马斯洛的需求理论分析了贫困大学生的心理特点,结合大学生学习生活实际,分析贫困大学生心理问题的成因,并针对这些原因提出心理辅助的对策,从而减轻贫困大学生来自经济和心理的双重压力。     

高职女大学生心理发展与健康教育探索

高职女大学生的心理发展既受其年龄阶段的影响，也与其在基础教育阶段的学习和认知结构的建构水平有正相关。进入高职后，由于受生活环境、学习目标、人际关系、人生理想改变及自我意识重新定位等因素的影响，其心理发展的稳定性和健康状态常低于其它年龄阶段，出现各种心理问题的概率也比同年龄阶段的高职男生大。因此，探索当前社会剧烈变革背景下，高职女生对社会和校园内外环境适应的心理发展，并有针对性地做好思想和心理健康教育，对于实现高职人才培养目标，积极适应高职教育发展需要有着重要的奠基意义。     

贫困幼儿心理辅导与家庭指导策略

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”由于贫困幼儿的出现，随之产生新的社会问题。因此，关注贫困幼儿的成长与发展刻不容缓。但是，目前针对贫困幼儿的心理辅导较为缺乏。本文以陶行知教育思想为指导，提出贫困幼儿心理辅导与家庭指导的有效策略。     

贫困大学生心理资本开发路径研究

随着高校招生规模的逐年增加,贫困大学生的人数逐渐增多,他们成了高校的一个特殊群体。一部分贫困大学生因经济贫困导致了心理贫困,在性格、学业、人际交往等诸多方面出现了严重的心理问题。本文以心理资本理论为视角,帮助贫困大学生重新树立希望、培养积极乐观的人生态度、提升自信与增强心理韧性等,以此探讨提升该群体的心理资本的路径,从而提高他们的心理健康水平。     

管窥高校贫困生“心理贫困”问题——以马斯洛需要层次理论为视角

贫困大学生是在校大学生中的一个特殊群体,由于经济困难,他们面临着很大的心理压力,世界观、人生观、价值观也可能随之发生变化。关注和研究高校贫困生心理健康教育,健全其良好的社会心态、心理素质,培养其高尚的心理情操已成为高校思想政治工作者和学生管理工作者亟需关注的问题。     

贫困大学生就业心理误区形成的原因及对策

本文选择河北省几所代表性高校开展贫困大学生就业心理状况实证调查,分析贫困大学生就业心理方面存在的误区,找出形成这些误区的原因,重点通过内部性格特征的调适、外部行为活动的激励以及相关政策的完善,从政府、学校、社会和贫困生自身等层面分析提出对策建议。     

优秀从心态开始——关注高中生的考试心理

正激烈的高考竞争随着社会机制的发展,引得社会、家庭、学校、学生都对学生的学习结果保持高度的关注,为了达到预期的目的,纷纷采取各种措施。在学生的学习阶段中,考试是为教师改进教学、学生改进学习提供依据的一种重要手段。然而我们从平常的学习生活中我们发现,一部分同学在平时的学习中都表现不错,但是由于应考前心理焦虑,特别在中考和高考等这些重要考试中由于心理因素的影响总是无法在考试时发挥出自己应有的水平,没有取得理想     

探析高校贫困生思想政治教育的途径

贫困生是高校校园的一个特殊群体,由于受到经济压力的影响,其思想和心理问题日益凸显,因此,在高校应采取经济资助和思想相结合、加强对高校贫困生的心理健康教育,促使其人格健康发展、引导高校贫困生正视自身贫困,树立良好的人际关系、拓宽贫困大学生的资助体系。     

边缘群体的无名怨愤情态与疏导消解途径探析

当代中国由于社会结构的变化和贫富差距的扩大,一些群体日益被主流社会边缘化。边缘群体的相对剥夺感导致其心理失衡,滋生嫉妒、怨愤等不良情绪,严重时会聚集成社会不稳定因素,破坏社会秩序。本文通过分析近年来在我国发生的几起恶性伤害事件,了解行动者采取极端行为的心理过程和行为模式,以期找到消解边缘群体不良心理的社会因素,从而促进社会的良性发展。     

分析中职学校学生心理健康问题

中等职业学校学生的年龄正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。从初中步入中职学校,学习和生活环境发生了很大变化,面对就业形势的日趋严峻和复杂的社会竞争环境,往往在心理上会产生如自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面心理困惑问题,本文分析了产生这些心理特征的社会、家庭、学生自身等方面的基本原因,提出了对中职学生进行心理健康教育是促进学生全面发展的需要,也是实施素质教育,提高学生全面素质和综合职业能力的必然要求.     

艺术类经济困难生思想政治教育研究

艺术类经济困难生在生活、学习、人际等方面常常会遇到一些问题和困难,他们对高校思想政治教育工作者来说,是不能疏忽的工作重点对象。对这部分学生的教育方式关系到学生家庭、学校甚至社会的和谐稳定。文章将研究出现问题和困难的原因,为艺术类经济困难生提供一系列结合当前形势的思想政治教育对策及其他帮扶措施,发挥榜样的力量,通过新媒体、心理档案,实践活动、品德评价制度等方式,解决其经济和心理问题,让他们树立正确的人生观,更好地融入社会,从而为社会输送更多艺术类人才。     

在日常教育中培育低碳意识的历史责任感

对中学生进行低碳教育、培育其低碳意识,不仅有利于中学生生活、学习、思维方式等良好习惯的养成,还可以通过他们去影响其父母及周围人群,从而由点到面、从面到片,形成一片的良好局面,进而促进低碳社会、生态文明社会建设。在中学生的日常生活、日常学习等活动中进行潜移默化的低碳教育有助于培育其低碳意识。     

国外女性贫困研究进展与启示——基于地理学领域的研究

男性和女性除了有生理性别差异,还有通过心理、文化和社会手段构建的社会性别差异,两者共同导致女性在健康、就业、教育、人际、资产等领域的相对弱势地位。近年,由发达国家主导的女性贫困研究热度持续增加,发展中国家研究逐渐增多,但国内研究仍在起步阶段。运用CiteSpace软件分析国外地理学领域的女性贫困研究最新进展,发现研究热点集中在基于空间差异的女性贫困研究、基于社会剥夺的女性贫困研究,以及女性减贫的政策建议研究。基于研究热点与社会性别理论,本文提炼出女性贫困研究框架体系,并总结了内在因素和外部环境共同作用的女性致贫解释机制,认为女性贫困是地区经济、文化与政治的折射。最后提出未来中国女性贫困地理研究建议,以期为推进以性别为切入点的精准扶贫做出贡献。     

浅谈创设数学教学情境激发学生学习兴趣

创设生活情景，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学〉--j到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。     

近代河湟地区农民贫困的表现

从古代社会开始,农民贫困问题就是长期困扰中国发展的问题之一.本文以民国时期河湟地区原始的调查数据为基础,科学地分析河湟地区农民实际生活状况和农村经济现状,发现河湟地区的农民生活处于相当贫困的状态,其贫困的具体表现为生活水平的下降和农村经济的破产.     

关于青海省高校贫困生救助问题的思考

自我国高校并轨招生以来,党和政府高度重视贫困生问题,我省也已经初步建立了以"奖、贷、助、补、减"和"绿色通道"为主要形式的资助体系,并开展了有效的资助工作,使我省高校绝大部分贫困生得到了不同程度、不同形式的资助。但学校和社会在关注贫困大学生经济贫困并努力为其解困的同时,却忽视了这批大学生中已经出现的另一种隐性的贫困——心理贫困。本文就我省高校贫困生的状况、原因及对策等作了初步的分析,特别是对如何解决贫困生的心理问题谈了几点认识。     

宁为太平犬,不做乱世人——从《田七郎》看乱世平民的艰难

以往的研究者对<田七郎>的解读往往从审美价值、伦理价值、道德说教等角度深入文本,本文换一维度,从田七郎及其家庭的生活、生计、生存三方面进行思考,由此看出七郎悲剧是经济贫困的悲剧,由此对田七郎生活的那个时代有新的认识,从而更加热爱当下社会.     

英国前工业社会的贫困问题与社会控制

英国前工业社会的贫困问题与社会控制姜守明研究贫困问题不仅是社会学家的责任，也是历史学家的责任。大量证据表明，经济成长并不一定带来普遍的繁荣，甚至在人均收入较高的国家中，许多人依然生活在官方划定的贫困线上下，社会的两极分化趋势在加强而不是在减弱。正如２...     

《中学贫困生心理障碍的归因与对策的研究》开题报告

一、选题的目的、意义我县地处苏北地区,经济发展水平低,是省重点贫困县。而且我校的学生大部分来自乡镇农村,许多学生家庭由于子女上学及其他原因而处于贫困状态,在正常生活和学习中往往出现不健康心理症结及言行表现。     

《中学贫困生心理障碍的归因与对策的研究》开题报告

一、选题的目的、意义 我县地处苏北地区,经济发展水平低,是省重点贫困县。而且我校的学生大部分来自乡镇农村,许多学生家庭由于子女上学及其他原因而处于贫困状态,在正常生活和学习中往往出现不健康心理症结及言行表现。