如何提高低年级学生看图写话的能力

小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力的形成要有一定的过程,要靠长期地积累。这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力。     

如何写好考试作文

中考成绩出来之后,往往会有许多考生对自己的作文成绩表示怀疑,平时作文写得很好,中考作文却得分不高。这种情况似乎普遍存在,于是有人对判卷的准确性产生怀疑。其实,除少数情况外,大部分问题出在考生自己身上。因为,考生的学校、姓名被密封了,阅卷者对考生的情况一无所知,不存在先入为主的观念及影响公平性的感情倾向,阅卷者只能依据一篇作文来衡量一个考生的写作水平。而这是一篇怎样的作文,它将给阅卷者怎样的印象,这些就很值得考生注意了。此外,我们知道,说话要看对象,写文章也要看得见读者。考试作文的“读者”就是阅卷老师,他们要在很短的时间内阅读大量的、面目相似且不乏种种毛病     

小学低年级看图写话教学的几点思考

小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力可以说是作文的基本功。这项基本功不是一朝一夕所能练就的,它的形成要有一定的过程,要靠长期地积累。完全没有基础,没有方法,没有积累的看图写话课,老师和学生都会吃力,这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力。     

教你拿高分——谈考场作文写作

考场作文因为时间紧迫、精神紧张而往往使考生不能轻松下笔,其实,考场作文与平时作文没有什么区别,只要你掌握三大法宝,相信你在考场上一定能轻松作文。     

中考作文行文“兵法”

作战讲究“兵法”,运用到中考作文也适宜。作文是决胜中考语文成败的关键,把握作文得分技巧,是考生最为关心的问题。笔者认为,想在考场上作文拿高分,必须注意两个方面：应试布阵谋略和考场行文兵法。前者指的是考生争取“非作文本身因素得分”的方法,比如合理安排时间,注意卷面整洁等;后者是指考场上写出一篇高分作文的方法。下面具体谈一谈行文。     

“话题”写作之“三不”

话题作文作为一种新的命题形式,比较符合学生的写作实际。它不仅让学生在作文中有话可说,有事可写,有“文”可做,一句话给学生提供了广阔的写作空间;而且还可以培养学生的创新精神。所以话题作文成了这些年来各地中考作文命题的重要形式之一。那么如何认识话题作文,如何写好话题作文呢?笔者认为,“话题”写作中要努力做到“三不”。     

网上阅卷背景下的考场作文写作

南京市中考,自2008年始采用网上阅卷。近两年又有许多地区的中考加入了网上阅卷的行列。中考作文网上阅卷是如何操作的?在这一背景下考场作文写作应当注意什么?这都是考生希望了解的,而了解这些对提高考场作文的质量也大有裨益。网上阅卷是考试评卷方式的一项重大改革,是教育部认可、推行并经过多省市试验证明的先进阅卷方式。     

材料作文的审题

材料作文,是由命题者提供一定数量的材料(文字或图画),要求考生以此为条件,根据试题上指导性文字规定进行写作。就材料的数量看,大多供一则材料,但也有提供多项材料的;就命题方式看,有指定题目的,也有要求考生自拟题目的。材料作文的特点是要求考生根据材料来立意、构思。材料所反映的中心就是文章中心     

充分利用多媒体,让农村孩子爱上作文

随着时代的发展,在广大农村中学,多媒体设备也已经逐步普及。把现代信息技术引入作文课堂教学中,利用其声光手段、动画技巧、音响效果,不仅可以极大地强化开放作文的教学效果,刺激学生感官,激发写作兴趣,还可以弥补传统作文教学的拘谨与低效,增加课堂容量,提高表达能力,增强学生信心,提高学生作文的积极性和主动性,从而让学生习作＂有话可写、有话愿写、写出个性、写得优秀＂,使其兴趣盎然,满怀信心地实现作文教学目标,不知不觉爱上作文。     

生活是写作之源——谈2003年中考作文

2003年南京市中考作文题具有较强的包容性和开放性,将材料作文、话题作文、命题作文、半命题作文等多种形式融为一体,做到了限制性和开放性的和谐统一。作文命题独具特色,在贴近生活、回归人本、回归自然、返璞归真、写出个性特征的命题理念指导下,请考生就“泥土”引发的联想,写一篇作文,让所有的考生都有话可说。题目要求学生充分调动自己的生活积累、知识积累、情感积累,写出对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。它改变了较长时间以来,“文体不限”后只能写记叙文类、议论文类的状     

花香蝶自来 题好一半文——谈作文的拟题艺术

文题是文章的眉目。一个亮眼的题目,可称之为明眸善睐第一瞥,或让人感觉耳目一新,或令人精神为之一振,或使人一见钟情,引起阅读的兴趣。好的题目,可以体现作文的思想主旨,展示考生的智慧与匠心,体现考生的文字功底,故不可忽视。那么,如何巧拟文题呢?我向大家推荐几种方法。     

育人为本 改革创新——加强素质教育，提高小学生作文能力

在全面开展素质教育,努力执行语文课程标准的今天,怎样提高小学生作文教学质量,是广大小学领导和教师进行探索研究的一个重要课题。近几年来,我校从原来说话、写话、作文三步一体的分段式作文教学训练,按照九年义务教育语文课程标准要求,转向加强作文素质教育,提高了学生作文能力。具体做法是：     

话题作文与材料作文的审题

历年中考中,都会出现考生不注意认真地审题或不会审题的现象,令人惋惜。所以,复习迎考阶段作文写作中,我们要十分重视作文的审题的训练。     

浅谈小学作文教学

小学作文是小学语文教学中的重难点．从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差．观察能力低．更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内容空洞。条理分不清,或者是词不表意．马头牛嘴对不上。让教师无法修改,苦不堪言。     

浅谈中学作文教学

语文是语言、文字、文学的综合。语言是人们传递信息、交流思想的工具,无论是绘景状物还是叙事写人,都饱含着作者的情感。有真实情感的好文章,读来如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃;缺乏真实情感的文章,读来则味同嚼蜡。而以教师为主体的传统作文教学,流程长,结构散,主客倒,反馈少,忽视对学生情感的激发和培养,学生作文都是“奉命而作”,在写作中,学生一般能做到有话可说,有事可叙。不过,因其好写,便不加思索,演成千篇一律;固其好写,便陈词滥调,难求新颖之章,能够写出真情实感的实在不多,因而“千人一面,万人一腔”。     

怎样提高英语整体成绩

最近几年,英语小作文越来越被重视,而且也很容易丢分,这个题目是在测试考生语言的综合运用能力。分析近年来的中考书面表达题,大致可分为以下几种类型：1．提纲型,即根据所供的材料写短文;2．看图写短文;3．图表型,即根据表格中所列出的内容写短文;4．日记、信件型。无论哪一种类型,都要求学生能写出意思连贯、语言规范、拼写正确的短文。     

怎样训练小学生作文

作文是语文教学的重点,也是难点,提起作文,小学生大都有“恐作症”,老师也常常为此头疼不已。那么怎样才能让学生在作文中有内容可写,有话可说呢？我认为可以从以下几方面训练。     

如何让小学生作文有话可说

要想让学生作文有话可说,教师应先解开传统作文教学的束缚和捆绑,让学生“先看后写”、“先说后写”、“先演后写”、“先读后写”,树立起学生的写作信心,启迪他们的心灵,开掘他们心中巨大的写作潜能,让他们快乐地写出内容充实、富有真情实感的作文来。只要教师引导方法正确,学生就能轻松学作文,快乐写作文。     

如何培养小学生的作文想象能力

作文是语文教学的重点,也是难点,在学生作文中,有的同学三言两语就把要说的表达完了,干干瘪瘪,条理不清,前言不搭后语;而有的同学却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,下笔洋洋洒洒。究其原因,与想象力的发挥有密切关系。怎样才能让学生在作文时有内容可写、有话可说,写出有个性、有创意的作文呢？本文对此进行了详细论述。     

众里“寻”他千百度——浅谈考场作文的构思过程

考生步出语文考场,与老师、家长、同学所谈的第一个话题,是作文为何题目,是如何写的。这反映出一种现象:在写作中,特别是考场作文的写作中,我们关注的是结果。一般考试结束后,也会有语文老师作作